校園體育文化的作用與建設(shè)發(fā)展的思路分析①

朱劍權(quán) 賈曉強(qiáng) 封偉豪

（1.天津工業(yè)大學(xué) 天津 300387;2.天津工業(yè)大學(xué) 天津 300387;3.長(zhǎng)春東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吉林長(zhǎng)春 130000）

校園體育文化的作用與建設(shè)發(fā)展的思路分析①

朱劍權(quán)1賈曉強(qiáng)2封偉豪3

（1.天津工業(yè)大學(xué) 天津 300387;2.天津工業(yè)大學(xué) 天津 300387;3.長(zhǎng)春東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吉林長(zhǎng)春 130000）

校園體育文化作為校園文化建設(shè)中的重要組成部分之一,對(duì)于校園建設(shè)具有重要意義。校園體育文化是以學(xué)生為主體,以課堂內(nèi)、外的體育活動(dòng)和體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容,以校園為主要活動(dòng)空間的一種群體文化。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)以及教育改革的逐步進(jìn)行,校園文化建設(shè)的要求也逐步提升。了解校園體育文化的內(nèi)涵與外延以及校園體育文化的作用,從而為更好地建設(shè)校園文化提供思路與建議,所以該文將會(huì)就這些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

校園體育文化 作用 建設(shè)發(fā)展 思路分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展,我國(guó)對(duì)于校園文化建設(shè)的要求也越來(lái)越高,在追求人才智力培養(yǎng)的同時(shí),也對(duì)人才的各個(gè)方面的要求也越來(lái)越高,注重人才的全面發(fā)展。黨的十八大報(bào)告明確了教育的根本任務(wù),就是立德樹(shù)人,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。正是社會(huì)對(duì)人才全面發(fā)展的要求,使得校園文化建設(shè)也必須全面建設(shè)與發(fā)展,而校園體育文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要方面,也是精神文明建設(shè)的重要組成成分之一,對(duì)學(xué)生的身心健康均具有重要的意義。在校園體育活動(dòng)中,能夠培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng)的觀念,并有效鍛煉其身體素質(zhì),從而使得學(xué)生得以健康,快樂(lè)地成長(zhǎng),有利于學(xué)生三觀的健全發(fā)展,樹(shù)立正確的人生理想并為此不懈奮斗。除此之外,校園體育文化活動(dòng)的建設(shè)與發(fā)展,在社會(huì)層面還有利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。而校園體育文化的建設(shè)與發(fā)展是改善校園人文環(huán)境、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)以及培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)平臺(tái),是當(dāng)今高校深化教育改革、謀求可持續(xù)發(fā)展的核心關(guān)注點(diǎn)與重要路徑,高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮校園體育文化的育人功能[1]。因而該文將從校園體育文化及其相關(guān)概念介紹出發(fā),分析校園體育文化建設(shè)的作用,從而為校園體育文化建設(shè)提供切實(shí)可行的建議。

1 校園體育文化概述

1.1 相關(guān)概念介紹

文化在我國(guó)古代所代表的含義是“文治與教化”,傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為：文化是人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。而西方的“文化”一詞來(lái)源于拉丁文(Cultura),后轉(zhuǎn)化為英文(Culture)和德文(Kulter)兩種,翻譯成中文的大意是指耕作、培養(yǎng)、教育、修養(yǎng)等。被譽(yù)為西方人類之父的泰勒就曾給“文化”下了這樣一個(gè)定義,文化或文明是一個(gè)復(fù)雜的整體,它包括了知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及社會(huì)成員所需具備的其他一切能力和習(xí)慣。 從這些定義中可以看出不論是東方的“文化”定義,還是西方的“文化”定義均包含精神、物質(zhì)以及教育等方面的內(nèi)容。

體育文化從字面上可以簡(jiǎn)單的理解為體育與文化兩個(gè)詞的組合,其含義也包括體育與文化這兩個(gè)層面,也可以說(shuō)是體育活動(dòng)在文化層面的體現(xiàn),主要是通過(guò)相關(guān)體育活動(dòng)的形式,促使文化的娛樂(lè)性與教育性融合在一起,在鍛煉身體的基礎(chǔ)上,還能讓學(xué)生體會(huì)到體育的樂(lè)趣,并在此過(guò)程中寓教于樂(lè),從而在文化育人方面發(fā)揮重要作用。而西方的學(xué)者通常將體育文化稱之為身體文化,即psychical culture?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)始人顧拜旦認(rèn)為身體文化是由身體運(yùn)動(dòng)體系和人為的體育形式組成,可以促進(jìn)健康、增強(qiáng)體力。

校園體育文化是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷地受到重視的,隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)政治文化等方面的不斷發(fā)展,人們對(duì)于校園體育文化的重視程度也在不斷的提升。而校園體育文化的建設(shè)不僅需要體育設(shè)備等硬件方面的投入,這是校園文化建設(shè)的前提條件,校園文化建設(shè)還包括參與其中的人員的建設(shè)與培養(yǎng),因而校園文化主要包括校園體育活動(dòng)大物質(zhì)、制度與精神等各個(gè)方面的內(nèi)容,通過(guò)校園體育文化促進(jìn)學(xué)生道德、體育、審美等各個(gè)方面的均衡發(fā)展。體育文化中最為重要的是體育精神的培養(yǎng),通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生將體育精神應(yīng)用到生活、學(xué)習(xí)、工作的方方面面。

1.2 校園體育文化的內(nèi)容

校園體育文化主要包含校園體育物質(zhì)文化、校園體育制度文化、校園體育精神文化和校園體育行為文化四個(gè)方面,這四個(gè)方面之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。

校園體育物質(zhì)文化主要是指校園體育硬件設(shè)施,比如校園體育場(chǎng)地的建設(shè)水平、校園運(yùn)動(dòng)健身器材的使用情況等。這是校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)和保障,優(yōu)化校園體育的物質(zhì)文化設(shè)施,有利于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情,并帶動(dòng)身邊同學(xué)共同運(yùn)動(dòng),從而在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體,體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的樂(lè)趣,從而學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。

校園體育制度文化,規(guī)定了學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的一些基本的規(guī)范,包括體育運(yùn)動(dòng)制度、條例等。校園體育制度文化是用以引導(dǎo)和規(guī)定學(xué)生的體育行為的,如果校園體育活動(dòng)沒(méi)有一定的約束,其活動(dòng)的效率與意義會(huì)大打折扣,嚴(yán)重威脅到校園體育文化的建設(shè)與發(fā)展,更加不利于校園體育的穩(wěn)定與和諧,違背校園體育文化建設(shè)的目標(biāo)。

校園體育精神文化是校園體育文化建設(shè)的核心,主要包括體育思想、精神、價(jià)值和道德等方面的內(nèi)容。它是校園體育文化建設(shè)的著力點(diǎn),是發(fā)揮體育精神對(duì)學(xué)生生活的影響的重要途徑。

校園體育行為文化是指學(xué)生遵循體育規(guī)范,踐行體育精神而表現(xiàn)出來(lái)的外顯行為,體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及師生精神風(fēng)貌。

2 校園體育文化的作用

2.1 校園體育文化對(duì)推動(dòng)學(xué)生思想文化政治教育工作中的作用

2.1.1 促進(jìn)良好道德品質(zhì)的形成

在現(xiàn)代教育當(dāng)中,道德素質(zhì)已經(jīng)成為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。校園體育文化作為思想教育的另一種形式,能夠豐富大學(xué)生的課余生活對(duì)其道德修養(yǎng)的完善也具有獨(dú)特的效果。在體育鍛煉當(dāng)中,學(xué)生的組織能力,應(yīng)變能力以及環(huán)境適應(yīng)能力也得到了極大的提升,這就反映出體院文化駕馭對(duì)于學(xué)生的思想道德品質(zhì)提高所發(fā)揮的巨大作用。且這種作用可以通過(guò)傳播有關(guān)國(guó)際賽事信息等方式,來(lái)潛移默化的激發(fā)學(xué)生的斗志,提高民族自信心,增強(qiáng)民族榮譽(yù)感,從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀[2]。

2.1.2 促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)與發(fā)展

體育精神是校園體育文化的核心與精神支柱。體育精神能夠促使學(xué)生積極向上,努力拼搏,在注重團(tuán)隊(duì)合作,集體主義的基礎(chǔ)上,積極進(jìn)取,做到在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng)從而實(shí)現(xiàn)雙贏。學(xué)校要充分發(fā)掘體育精神的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì),并將其與校訓(xùn)校風(fēng)結(jié)合在一起,使得學(xué)生在鍛煉身體,磨練意志的同時(shí),積極踐行學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)[3]。對(duì)于學(xué)校方面,應(yīng)努力策劃相關(guān)體育活動(dòng),讓學(xué)生在體育文化活動(dòng)當(dāng)中體會(huì)到校風(fēng)學(xué)風(fēng)的精髓所在,并在其中提高自己的體育、文學(xué)素養(yǎng),把體育精神的精華應(yīng)用于生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.1.3 對(duì)學(xué)生的心理健康起著積極的調(diào)節(jié)作用

校園體育文化建設(shè)為學(xué)生提供了一個(gè)良好的發(fā)泄途徑,它使得學(xué)生可以通過(guò)相關(guān)體育活動(dòng)發(fā)泄自己的壓力[4]。體育文化活動(dòng)既尊重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展特性同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的行為品質(zhì),在另一方面,由于體育文化活動(dòng)中的輸贏存在著不確定性,因而一方面可以鍛煉學(xué)生努力拼搏永不言敗的意志品質(zhì),而在另一方面也為學(xué)生在失敗時(shí)如何調(diào)節(jié)提供了練習(xí)機(jī)會(huì),這種調(diào)節(jié)能力能有效的遷移到面對(duì)學(xué)習(xí),生活壓力的情景當(dāng)中,從而增強(qiáng)學(xué)生了抗打擊能力,提高學(xué)生的心理健康水平。

2.2 校園體育文化建設(shè)在培育學(xué)生人文精神上的作用

校園體育文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有益處,其一,學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)能夠極大的促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)能力;其二,體育運(yùn)動(dòng)能夠提高學(xué)生的肺活量;第三,體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生骨骼發(fā)育。除此之外,校園體育文化建設(shè)能夠還能夠培養(yǎng)學(xué)生尊重生命的意識(shí)。

很多體育運(yùn)動(dòng)側(cè)重于耐力、速度、柔韌、力量以及肌肉、骨骼性能的提高,更要從整體上融合,發(fā)揮人作為有思考、有情感、有創(chuàng)造力角色的作用。校園體育文化建設(shè)更在側(cè)重于在體育活動(dòng)中游戲,從而使學(xué)生體會(huì)到更多的自由與快樂(lè),在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,以寬容的心態(tài)來(lái)面對(duì)他人的意識(shí)。

教育功能是體育最基本的功能,它是體育社會(huì)功能最重要的部分。體育在精神文明建設(shè)、豐富文化生活、培養(yǎng)良好的個(gè)性心理,發(fā)展人際關(guān)系等方面具有重要作用。在校園體育文化建設(shè)中要發(fā)揮體育的教育功能使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中健全品行,培養(yǎng)良好的個(gè)性,在體育活動(dòng)當(dāng)中倡導(dǎo)公平、公開(kāi)、公正、友愛(ài)、和諧的原則。

中國(guó)傳統(tǒng)體育文化具有健身性、民俗性、娛樂(lè)性等優(yōu)勢(shì),趨同、求異、融合、發(fā)展是中國(guó)傳統(tǒng)體育的發(fā)展趨勢(shì)。發(fā)揮傳統(tǒng)體育文化多方面的功能,多渠道走向世界。在校園體育文化建設(shè)中要發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,讓學(xué)生在體育鍛煉的同時(shí),可能夠更好地體會(huì)到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,在此期間將我國(guó)傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行一個(gè)新的整合,從而達(dá)到創(chuàng)新與發(fā)展的目標(biāo)[5]。

3 校園體育文化建設(shè)發(fā)展的思路

校園體育文化建設(shè)主要包括校園校園體育物質(zhì)文化建設(shè)、校園體育制度文化建設(shè)、校園體育精神文化建設(shè)和校園體育行為文化建設(shè)這4個(gè)重要方面。

3.1 校園體育物質(zhì)文化建設(shè)

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,各個(gè)學(xué)校的校園體育基礎(chǔ)設(shè)施方面均有了較大的發(fā)展,但是在物質(zhì)文化建設(shè)方面還存在著一些問(wèn)題。比如隨著某些學(xué)校擴(kuò)展,學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)逐步增加,但是某些高校對(duì)于體育物質(zhì)文化建設(shè),比如專門器材,相關(guān)場(chǎng)地的建設(shè)速度跟不上學(xué)生體育鍛煉的需要,而且在體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程當(dāng)中還缺乏一定的規(guī)劃性,在場(chǎng)地的安全配置以及相關(guān)選址上存在著與學(xué)生需求背離的情況,在建設(shè)時(shí)未能充分考慮學(xué)生相關(guān)意見(jiàn)。因而在校園體育物質(zhì)文化建設(shè)之時(shí)需要適當(dāng)考慮學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的需求,這樣才能最大地激發(fā)出學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣。

3.2 校園體育制度文化建設(shè)

校園體育的制度文化建設(shè)當(dāng)中主要是校園體育的管理制度方面,包括關(guān)于場(chǎng)地以及相關(guān)設(shè)施使用的管理規(guī)定較為缺少,需要完善相關(guān)方面的管理規(guī)定,細(xì)化相關(guān)體育社團(tuán)、體育教師管理辦法等制度多元化的發(fā)展。

3.3 校園體育精神文化建設(shè)

校園體育精神文化建設(shè)是體育文化建設(shè)的重中之重,這是因?yàn)槠洫?dú)特的地位,使得在整個(gè)校園體育文化建設(shè)當(dāng)中不僅需要發(fā)揮體育鍛煉強(qiáng)壯身心的作用,還應(yīng)該寓教于樂(lè),在體育活動(dòng)中體會(huì)艱苦奮斗、永不言敗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的相關(guān)精神以及關(guān)愛(ài)他人、寬容待人的優(yōu)秀品質(zhì),而要想做到這一點(diǎn),就少不了學(xué)校對(duì)于學(xué)生在體育精神上的引導(dǎo),可以在大型國(guó)際運(yùn)動(dòng)賽事期間,多報(bào)道相關(guān)運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、努力奮斗的故事。

3.4 校園體育行為文化建設(shè)

校園體育行為建設(shè)是建立在校園體育物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)以及精神文化建設(shè)上的,只有在做好前面3個(gè)文化建設(shè),才能有效地進(jìn)行校園體育行為文化建設(shè)。

4 結(jié)語(yǔ)

校園體育文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中所起的作用日益加大,校園體育文化建設(shè)有助于學(xué)生良好精神品質(zhì)的形成與發(fā)展。

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[2]符牛.校園體育文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育研究[J].當(dāng)代體育科技,2016(35)：104,106.

[3]王文雯.校園體育文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響[D].長(zhǎng)江大學(xué),2015.

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G807.4

A

2095-2813(2017)05(b)-0132-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.132

普通高校競(jìng)技體育文化對(duì)校園體育文化的影響研究(項(xiàng)目編號(hào)：20142603)。