楊偉偉

(南京醫(yī)科大學康達學院 江蘇連云港 222000)

連云港市高校體質(zhì)健康測試現(xiàn)狀研究①

楊偉偉

(南京醫(yī)科大學康達學院 江蘇連云港 222000)

本研究運用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻資料法等研究方法，對連云港市大專及以上高校包括淮海工學院、南京醫(yī)科大學康達學院、連云港師范高等專業(yè)學校、江蘇財會職業(yè)學院、連云港職業(yè)技術(shù)學院五所高校體質(zhì)健康測試相關(guān)工作進行調(diào)查研究。通過對調(diào)查主體-學生、實施主體學校及測試工作人員3個層面來分析連云港市高校體質(zhì)測試工作的開展情況包括測試時間、項目、儀器、學校對待體質(zhì)測試的態(tài)度以及測試主體學生的態(tài)度等幾方面，通過分析情況找出連云港市高校體質(zhì)測試工作存在的問題以期為連云港市高校體質(zhì)測試工作的開展提供一定的理論基礎。

連云港市高校 體質(zhì)健康測試 現(xiàn)狀研究

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以連云港市大專及以上高等院校參與體質(zhì)測試的高校教師和學生為調(diào)查對象，以體質(zhì)測試工作現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過南京醫(yī)科大學圖書館電子資源數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)、萬文等電子數(shù)據(jù)庫以及Internet和中國期刊全文數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)絡資源查閱和檢索體質(zhì)測試、體質(zhì)健康等關(guān)鍵詞的電子文獻，以及與本課題研究有關(guān)的年鑒、報刊等資料，進行歸納和整理，全面分析現(xiàn)狀和研究前沿動態(tài)，為本文的調(diào)查提供了大量的理論基礎。

1.2.2 問卷調(diào)查法

通過向測試教師、被測試學生發(fā)放問卷，調(diào)查測試主體對體質(zhì)健康測試的態(tài)度、測試成績的影響等因素，進一步了解連云港市高校體質(zhì)測試工作現(xiàn)狀。

1.2.3 訪談法

訪談法根據(jù)制定的訪談提綱采用網(wǎng)絡QQ交流、電話訪談、當面訪談等方式，對體質(zhì)測試的相關(guān)教師進行交流，獲得第一手可靠資料。

1.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)果通過SPSS軟件進行分析。

表1 連云港市高校體質(zhì)測試時間情況一覽表

2 研究結(jié)果與分析

連云港市高校體質(zhì)測試工作現(xiàn)狀如下。

2.1 測試時間

各高校體質(zhì)測試測試時間一般情況下都是根據(jù)國家規(guī)定的上報時間來安排，近3年來，體質(zhì)測試的上報時間由最初的每年10月31日前調(diào)整為每年的12月31日前上報，時間上更為寬松，對各大高校來說放寬了時間要求，更有利于測試工作的開展?！稑藴省芬?guī)定，“測試時間的安排應采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的方法。凡是和教材一致的項目，可結(jié)合體育課的考核進行測試。體育課中沒有教過的內(nèi)容可在課外體育活動中組織測試。要避免占用體育課專門的時間進行測試?！蓖ㄟ^調(diào)查了解，連云港市高校53.6%的體質(zhì)測試工作占用體育課上的時間進行。27.7%的學校是占用上課和課外活動的時間進行。過多的占用學生的體育課時間進行測試，嚴重影響體育教學計劃的進行，不利于促進學生身體健康發(fā)展，違背了《標準》的最終目標。

表2 連云港市高校體質(zhì)測試儀器使用情況

表3 學生對待體質(zhì)測試的態(tài)度一覽表(n=478)

表4 教師參與體質(zhì)測試培訓情況(n=16)

表5 連云港市高校體質(zhì)測試合格率情況一覽表

2.2 測試項目

通過調(diào)查了解，連云港市高校體質(zhì)測試項目大多按照《國家體質(zhì)健康標準》進行。除了必測項目（身高標準體重、肺活量體重指數(shù)）以外，耐力性項目選擇為1000m跑（男），800m跑（女）；柔韌力量項目為坐位體前屈、1min仰臥起坐（女），引體向上（男）；速度靈巧類項目為50m跑，立定跳遠。

2.3 測試儀器

測試儀器的數(shù)量及質(zhì)量直接關(guān)系到體質(zhì)測試工作正常開展及測試成績的科學及準確性。通過調(diào)查顯示，經(jīng)常有儀器出現(xiàn)問題的 占20.6%，沒有出現(xiàn)問題的僅占36.1%。走訪中了解到，體質(zhì)測試的儀器數(shù)量不能滿足在校學生的使用，部分學校測試儀器陳舊，老化得不到及時的更新。

2.4 測試主體學生態(tài)度

通過調(diào)查了解，49%的學生對體質(zhì)測試持有一般積極的態(tài)度，不積極的同學所占比例達到25.7%，而非常積極的學生僅占4.2%的比例。這充分的說明，學生對待體質(zhì)測試態(tài)度是具有片面性的，沒有充分的認識到體質(zhì)測試工作的重要性。

2.5 高校領(lǐng)導的重視程度

調(diào)查顯示，連云港市高校80%的領(lǐng)導認為體質(zhì)測試是非常重要的，比較重要20%，不重要的為0，由此可見，體質(zhì)測試工作在高校體育工作中占有非常重要的地位。

2.6 體育教師參與體質(zhì)測試情況

測試過程中，測試教師的專業(yè)能力和素質(zhì)影響體質(zhì)測試工作的開展。通過調(diào)查顯示，只有6.3%的學校對參與教師進行了系統(tǒng)的培訓，25%的學校只對部分教師進行培訓，3%的學校沒有培訓，只是教師自學體質(zhì)測試相關(guān)說明。50%的學校僅是對體育教師進行儀器操作辦法的簡單學習，這對于體育教師能否科學的完成體質(zhì)測試工作是存在疑問的。

2.7 體質(zhì)測試成績分析

通過對連云港市各高校近三年體質(zhì)測試結(jié)果調(diào)查了解到，連云港市各高校合格率基本達到80%，個別學校達到90.6%，然而優(yōu)秀率僅不到1%，大部分學生成績處于良好水平。有部分學校不合格率超過10%，不甚理想。各高校應根據(jù)自己的成績，及時制定出應對策略，努力提高學生的體質(zhì)測試水平。

3 結(jié)論

(1)連云港市高校體質(zhì)測試工作時間安排存在不合理的地方，建議盡量避免利用課堂上的時間進行測試，可以充分的利用課余時間，將體育課的考核項目成績作為學生體質(zhì)測試成績。

(2)測試項目安排要科學合理，避免耐力性項目跟其他類型項目在同一時間段進行，測試前要根據(jù)測試項目，做好充分的準備活動，綜合考慮天氣、場地原因，保證測試工作順利進行。

(3)做好體質(zhì)測試的宣傳工作，使學生認識到體質(zhì)測試工作的重要性，不僅直接關(guān)系到自身的學業(yè)，更重要的是達到強身健體的作用。

(4)提高學校領(lǐng)導對體質(zhì)測試工作的重視程度，加大體質(zhì)測試的經(jīng)費投入，保障體質(zhì)測試工作的順利開展。

(5)實施以集中培訓、教研培訓、科研培訓和校本培訓相結(jié)合的培訓模式對學校體質(zhì)測試教師進行定期培訓，提高教師在體質(zhì)測試過程中的測試能力。

(6)高校應重視體質(zhì)測試工作的開展，努力把提高學生的體質(zhì)測試水平作為本校體育工作的首要目標，對學生的測試成績第一時間做出反饋，體育部門給出提高策略，努力貫徹落實《國家體質(zhì)健康標準》。

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G804.49

A

2095-2813(2017)10(b)-0091-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.091

2017年連云港市社會科學基金項目（項目編號：17LKT341)。

楊偉偉（1987，9—），女，漢族，山東威海人，碩士，講師，研究方向：社會體育學。