許雷

（南京中醫(yī)藥大學(xué) 江蘇南京 210000）

淺析高校學(xué)生氣排球教學(xué)的可行性探討①

許雷

（南京中醫(yī)藥大學(xué) 江蘇南京 210000）

氣排球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)首創(chuàng)的一種競(jìng)技體育群體類(lèi)活動(dòng)，擁有很高的民族性，并在青年中逐漸普及，成為一種全民化運(yùn)動(dòng)方式。在高校普及并推廣氣排球運(yùn)動(dòng)對(duì)于豐富大學(xué)生文娛生活，提升提綜合體育素養(yǎng)有著重要意義。本文旨在，從高校氣排球的現(xiàn)狀及其運(yùn)動(dòng)方式等角度分析，研究氣排球教學(xué)在高校中的可行性，并給予相對(duì)的策劃建議解決其活動(dòng)問(wèn)題，為今后的氣排球教學(xué)發(fā)展打下理論基礎(chǔ)。

氣排球教學(xué) 可行性 體育活動(dòng) 高校

1 氣排球教學(xué)的發(fā)展及背景

氣排球運(yùn)動(dòng)原起源于我國(guó)中老年人的一項(xiàng)娛樂(lè)健身體育項(xiàng)目，由于其獨(dú)有的競(jìng)技模式與規(guī)范的運(yùn)動(dòng)方式，使其從老年活動(dòng)當(dāng)中逐漸推廣應(yīng)用，成為了近年來(lái)被年輕人所喜愛(ài)追捧的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，各個(gè)高校也因此開(kāi)展出了氣排球課程，通過(guò)教師的指導(dǎo)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，通過(guò)比賽與練習(xí)達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。這種健康有益的娛樂(lè)方式從概念的角度上講，在高校中也具有一定的可行性，但如何通過(guò)氣排球體育課程達(dá)到健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康，則是不斷改革深化教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

在新時(shí)期教育改革中，國(guó)家針對(duì)于體育課改提出了一系列問(wèn)題與思考，國(guó)家體育部部長(zhǎng)在體育改革時(shí)說(shuō)道：“凡是能夠提高學(xué)生身心素質(zhì)水平的，提升學(xué)生課外鍛煉與體育興趣的體育活動(dòng)類(lèi)型，百無(wú)禁忌?！边@也意味著體育改革創(chuàng)新中要符合的“興趣”與“健康”兩項(xiàng)主要標(biāo)準(zhǔn)，并在氣排球體育課程中需對(duì)其進(jìn)行課程形式完善，提高其可行性。

2 我國(guó)氣排球體育教學(xué)的可行性分析

2.1 場(chǎng)地要求較低，運(yùn)動(dòng)安全程度高

氣排球運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)相對(duì)不同的是，氣排球運(yùn)用對(duì)場(chǎng)地的要求較低，無(wú)論是室內(nèi)或是室外，只要是空曠的羽毛球場(chǎng)，草坪，水泥地等，都有可能成為氣排球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)只需將氣排球準(zhǔn)備好，運(yùn)動(dòng)方式經(jīng)濟(jì)又方便。同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行氣排球運(yùn)動(dòng)的時(shí)，也不會(huì)對(duì)其他人造成影響，是大學(xué)校園體育活動(dòng)的良好選擇。如今在高校校園場(chǎng)地器材緊缺的情況下，學(xué)生人數(shù)增多導(dǎo)致高校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與方式得到限制，而氣排球的使用則能夠有效地緩解此類(lèi)問(wèn)題，滿足學(xué)生需求。

另一方面，較之于其他球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，氣排球?qū)夹g(shù)掌握程度要求低、球軟，特別是對(duì)于女生來(lái)說(shuō)易上手，能夠充分享受排球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。與此同時(shí)，氣排球的運(yùn)動(dòng)量相對(duì)小，規(guī)則的特殊性使得氣排球運(yùn)動(dòng)安全程度相對(duì)高，因而有益于在高校進(jìn)行推廣和普及。

2.2 氣排球符合學(xué)生身心要求與高校體育課程要求

近些年，高校學(xué)生的身體素質(zhì)隨著體育鍛煉的不重視正處于下降階段，這也側(cè)面表明了當(dāng)下高校對(duì)待競(jìng)技體育的不重視，以及體育課程減少的現(xiàn)象，學(xué)生在高校學(xué)業(yè)不斷加大的壓力下身體素質(zhì)出現(xiàn)了缺陷，特別是對(duì)于一些身體素質(zhì)原本較差的學(xué)生，過(guò)度的體育項(xiàng)目開(kāi)展則更不適合于其平常的體育鍛煉。

而從高校體育教學(xué)的課程規(guī)則來(lái)看，氣排球的教學(xué)課程能夠幫助學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)之余加強(qiáng)身體的鍛煉，還可以將高校體育項(xiàng)目與社會(huì)體育項(xiàng)目做出銜接，增加群體性體育項(xiàng)目課程，符合高校體育要求中的娛樂(lè)性與趣味競(jìng)技性的特點(diǎn)。

3 我國(guó)高校氣排球教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題

3.1 課程設(shè)置不合理，重視程度不足

縱觀高校氣排球課程開(kāi)展現(xiàn)狀，為數(shù)眾多的高校未能認(rèn)識(shí)到氣排球運(yùn)動(dòng)的一系列優(yōu)勢(shì)，從而未能合理安排課程，難分充分發(fā)揮氣排球運(yùn)動(dòng)在豐富大學(xué)生文娛生活，提高其體育素養(yǎng)方面的作用。

客觀而言，高校對(duì)于氣排球運(yùn)動(dòng)的重視程度顯然不足排球。但通過(guò)對(duì)二者的對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，室內(nèi)排球難上手，對(duì)天賦和技術(shù)要求很高。但氣排球卻易上手，能夠讓參與者體會(huì)到排球帶來(lái)的快樂(lè)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，安全又有一定的運(yùn)動(dòng)量，是一項(xiàng)極為適合大學(xué)生開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)際教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)氣排球這個(gè)項(xiàng)目十分喜愛(ài)，上課出勤率高，教學(xué)熱情高，教學(xué)效果好。但從高校層面來(lái)看，其重視程度的不足明顯導(dǎo)致部分高校忽略了對(duì)氣排球課程的科學(xué)設(shè)置，未能針對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的特征進(jìn)行有機(jī)、系統(tǒng)的課程安排，從而在一定程度上削弱了氣排球運(yùn)動(dòng)的種種優(yōu)勢(shì)。

3.2 內(nèi)容單一，教學(xué)方法形式化

自氣排球教學(xué)進(jìn)入到我國(guó)高校教學(xué)以來(lái)已有十年多時(shí)間，在此期間內(nèi)，氣排球的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容并無(wú)太大變動(dòng)，大部分教師對(duì)于課程的設(shè)置也僅考慮到一個(gè)大的內(nèi)容單元，未對(duì)教學(xué)的細(xì)節(jié)化內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。而在考核上，我國(guó)氣排球的考核內(nèi)容往往僅限于簡(jiǎn)單的技巧展示，并未對(duì)學(xué)生在實(shí)踐內(nèi)容上有要求，教師在教學(xué)的過(guò)程中多數(shù)是考慮如何在有效的時(shí)間內(nèi)結(jié)束整個(gè)教學(xué)進(jìn)程，而并非傳授技巧知識(shí)。

但從教師的方面來(lái)說(shuō)，我國(guó)高校的氣排球教師往往擁有一定的實(shí)力與技巧，在講解時(shí)也擁有一定的技術(shù)，動(dòng)作嫻熟規(guī)范，但通常其教法上都忽視了對(duì)同學(xué)的實(shí)踐指導(dǎo)，也沒(méi)有顧及到學(xué)生參差不齊的動(dòng)作水平，其教學(xué)方法的形式化嚴(yán)重影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球的積極性與課堂的活躍性和參與度。

4 促進(jìn)我國(guó)氣排球教學(xué)的方法探討

4.1 加強(qiáng)課程設(shè)置，提高氣排球課外活動(dòng)

在我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目教學(xué)中，氣排球在學(xué)生的心目中總與排球的跌打損傷結(jié)合在一起，許多學(xué)生對(duì)于氣排球的學(xué)習(xí)具有誤解，以至于對(duì)其產(chǎn)生一定的恐懼感。因此，高校在開(kāi)設(shè)氣排球教學(xué)中，應(yīng)明確氣排球的獨(dú)特性，與排球等其他運(yùn)動(dòng)區(qū)分，使學(xué)生能夠在課程選擇時(shí)了解其運(yùn)動(dòng)特性。而在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，氣排球的訓(xùn)練則應(yīng)注重學(xué)生的參與感與團(tuán)體感，培養(yǎng)學(xué)生興趣與終身體育鍛煉的自我意識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)了解學(xué)生對(duì)課堂的反饋積極改善，完善課堂的整體性研究。

另一方面，由于氣排球是一項(xiàng)群體性活動(dòng)項(xiàng)目，其教學(xué)當(dāng)中的實(shí)踐性與學(xué)習(xí)娛樂(lè)氛圍尤為重要，學(xué)?；蚶蠋煈?yīng)大力增加課程的課外活動(dòng)，并以分組的形式進(jìn)行教學(xué)，有組織有紀(jì)律的開(kāi)展比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)氣排球的組織開(kāi)展，使其在校園中愈發(fā)普及，也培養(yǎng)了更多氣排球運(yùn)動(dòng)人才。

4.2 加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)，提升教師能力

在開(kāi)設(shè)氣排球課程的學(xué)校中都必須設(shè)置有專(zhuān)業(yè)的教師，但由于氣排球在我國(guó)的教師人才資源較為緊缺，許多時(shí)候的氣排球教練仍由排球教練擔(dān)任，因此在許多時(shí)候的氣排球培訓(xùn)中，教師對(duì)于氣排球訓(xùn)練的了解仍有不足，因此學(xué)校應(yīng)加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度，提高老師的專(zhuān)業(yè)性，同時(shí)加大科研研究經(jīng)費(fèi)的投入，使氣排球課程更加專(zhuān)業(yè)。

而在外部建設(shè)中，盡管氣排球?qū)τ趫?chǎng)地與器材的要求較低，但許多學(xué)校也因此完全忽視氣排球課程的設(shè)備場(chǎng)地建造，高校沒(méi)有完善的場(chǎng)地設(shè)備，在一定程度上也影響了教學(xué)進(jìn)度，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，高校應(yīng)加大對(duì)氣排球的重視程度，完善其設(shè)備建設(shè)，改善整體教學(xué)環(huán)境使其在學(xué)校校園中勢(shì)在必行。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，介于氣排球戰(zhàn)術(shù)規(guī)則簡(jiǎn)單，場(chǎng)地要求較低，器材使用簡(jiǎn)便的優(yōu)勢(shì)，使得在近幾年來(lái)，高校也開(kāi)始逐漸嘗試這種氣排球教學(xué)方法，將娛樂(lè)體育與健身結(jié)為一體，這種教學(xué)在高校中具備一定的可行性。

[1]周勇.廣西獨(dú)立學(xué)院公共體育教學(xué)開(kāi)設(shè)氣排球課實(shí)證研究——以桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院為例[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,24(3):76-77,80.

[2]潘仰晶.從課程資源開(kāi)發(fā)和利用談氣排球在高中體育課程的發(fā)展[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(7):69-70.

[3]李毅.高校學(xué)生進(jìn)行氣排球教學(xué)的可行性探討[J].現(xiàn)代交際,2017(14):21-22.

G842

A

2095-2813(2017)10(b)-0098-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.098

許雷（1988，5—），男，漢族，江蘇宜興人，碩士，助教，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練排球教學(xué)。