高校女生排球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策①

楊陽(yáng)

(鄭州大學(xué)體育學(xué)院 河南鄭州 450044)

高校女生排球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策①

楊陽(yáng)

(鄭州大學(xué)體育學(xué)院 河南鄭州 450044)

排球是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育，隨著現(xiàn)代化發(fā)展，排球技術(shù)也開(kāi)始改變。我國(guó)高校女生排球選項(xiàng)課的教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際進(jìn)行正確的改革，而且教學(xué)內(nèi)容較多，但也只是程序化的東西，缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極性不高，對(duì)學(xué)習(xí)排球的興趣下降，影響了高校排球選項(xiàng)課的教學(xué)效果。本文主要對(duì)高校女生排球選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，并針對(duì)性的提出了幾項(xiàng)對(duì)策。

高校教學(xué) 女生排球 排球選項(xiàng)課教學(xué)

我國(guó)的國(guó)家女生排球隊(duì)曾經(jīng)取得了十分好的成績(jī)，為國(guó)家?guī)?lái)了榮譽(yù)，但是最近由于各種原因，高校的女生排球逐漸被冷落，很多學(xué)校的排球場(chǎng)人數(shù)寥寥無(wú)幾。高校體育教學(xué)目標(biāo)中對(duì)排球的重視程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致很多大學(xué)生對(duì)排球的認(rèn)識(shí)程度不足，對(duì)排球的興趣下降。所以高校的女生排球選項(xiàng)課必須更加多樣化，將排球的教學(xué)以更形象化的形式表現(xiàn)出來(lái)，增加學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)欲望。

1 高校女生排球選項(xiàng)課教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)模式單一，內(nèi)容死板

我國(guó)的高校女生排球選項(xiàng)課沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改革，教學(xué)方式依舊十分單一，大多數(shù)使用的依然是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。所以對(duì)學(xué)生的吸引力比較小，學(xué)生在排球選項(xiàng)課堂上找不到應(yīng)有的樂(lè)趣。很多大學(xué)生選擇排球選項(xiàng)課主要是因?yàn)槠漭^強(qiáng)的競(jìng)技性，而根本沒(méi)有注意到它的其他作用或者樂(lè)趣。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要為學(xué)生正確講解排球的學(xué)習(xí)意義，不能讓學(xué)生只是在排球運(yùn)動(dòng)中使用暴力競(jìng)技，而更應(yīng)該強(qiáng)化自身的身體素質(zhì)，增加體能訓(xùn)練，秉持著一個(gè)體育的精神，以一個(gè)正確的觀念進(jìn)行排球的學(xué)習(xí)。

另外，很多的高校體育教師在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)都十分死板，只是為學(xué)生講解一些理論知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容十分固化，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)興趣不高，教學(xué)課堂十分松散，學(xué)生的積極性大大降低，影響學(xué)習(xí)效率和最后的教學(xué)評(píng)價(jià)。所以教師在教學(xué)時(shí)一定要以學(xué)生的興趣為中心，從學(xué)生的興趣入手，將更多的時(shí)間放到學(xué)生身上，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)行多樣化的教學(xué)方式，使用形象化的教學(xué)內(nèi)容。

1.2 環(huán)境、自身對(duì)排球的影響

我國(guó)歷史上的女排成績(jī)十分輝煌，也對(duì)全國(guó)的人民產(chǎn)生了很大的影響，很多的學(xué)校也更加重視排球的教學(xué)，學(xué)生也更加注重對(duì)排球的學(xué)習(xí)。但是最近幾年女排的成績(jī)有所下降，很多學(xué)校開(kāi)始不重視排球的學(xué)習(xí)，甚至逐漸取消了排球隊(duì)，排球比賽的數(shù)量也在不斷減少，造成很多學(xué)生對(duì)排球不了解，沒(méi)有途徑學(xué)習(xí)排球。

對(duì)于女生而言，排球的學(xué)習(xí)是十分辛苦的，如果沒(méi)有掌握具體的技術(shù)，手臂皮膚和肌肉很容易受到損傷，而且有時(shí)候排球自身的材料較硬，所以在練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。女生因?yàn)樽陨淼纳硪蛩?，身體素質(zhì)相對(duì)較弱，所以對(duì)排球的積極性不高。另外，由于排球的訓(xùn)練大多數(shù)是在室外進(jìn)行的，很多學(xué)校根本就沒(méi)有室內(nèi)球場(chǎng)或者室內(nèi)球場(chǎng)不開(kāi)放，這樣會(huì)受到很大的天氣影響。而女生一般比較在意自己的外形，害怕長(zhǎng)期待在室外會(huì)被曬黑，這也會(huì)造成女生對(duì)學(xué)習(xí)排球的欲望不強(qiáng)。

1.3 師資力量不強(qiáng)

我國(guó)很多高校的體育教師擁有的知識(shí)或者觀念過(guò)于陳舊，甚至有一些體育教師教學(xué)理念還處于傳統(tǒng)階段，不符合現(xiàn)代化的教育目標(biāo)。教師過(guò)于重視理論知識(shí)講解，但是掌握的知識(shí)又不夠全面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大，甚至大部分都只是排球愛(ài)好者，而不是專業(yè)的學(xué)習(xí)排球的學(xué)生，根本不了解任何理論知識(shí)。很多教師對(duì)學(xué)生的考核制度不完善，部分教師在課堂上只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)的理論講解，然后讓學(xué)生自主練習(xí)，但是考核標(biāo)準(zhǔn)卻是技術(shù)水平，成績(jī)也是完全按照技術(shù)的準(zhǔn)確度確定的，部分高校進(jìn)行理論考試，但形式卻是開(kāi)卷進(jìn)行的，無(wú)法考驗(yàn)學(xué)生真正的掌握水平。教師對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格按照課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，要包括理論考核，也要進(jìn)行技術(shù)考核。一些嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作還是要嚴(yán)格進(jìn)行的，要有一個(gè)準(zhǔn)確而且嚴(yán)格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)部分高校女生排球選項(xiàng)課考核方式不嚴(yán)格、內(nèi)容不合理等現(xiàn)象，學(xué)校和教師一定要制定正確而又切實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

2 高校女生排球選項(xiàng)課教學(xué)發(fā)展對(duì)策

2.1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣

學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用，如果學(xué)生有一個(gè)較高的學(xué)習(xí)興趣，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)更積極、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以在進(jìn)行排球的教學(xué)前，應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣，這也是學(xué)生學(xué)好排球的一個(gè)主觀因素。教師首先要將排球的具體知識(shí)講解給學(xué)生，包括排球的起始、發(fā)展等，讓學(xué)生對(duì)排球有一個(gè)充分的了解，提高女生學(xué)習(xí)排球的興趣。同時(shí)也讓女生明白排球的練習(xí)階段還是比較輕松的，沒(méi)有較大的運(yùn)動(dòng)量，可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)行強(qiáng)度的調(diào)整，不會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的沖突，所以女生不用擔(dān)心在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)受到傷害，還是比較適合女生的。而且教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要營(yíng)造一種相對(duì)寬松的課堂環(huán)境，有一個(gè)良好的氣氛。教師要根據(jù)學(xué)生的情緒正確使用一些教學(xué)手段，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和痛苦。教師也要和學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，而且還可以建造一種良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)排球產(chǎn)生更多的興趣，更喜歡學(xué)習(xí)排球。

2.2 更新教師理念，改革考試形式

教師應(yīng)該及時(shí)摒棄自身傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不能只重視枯燥的理論教學(xué)，要注重實(shí)質(zhì)性的教學(xué)形式。教師也要及時(shí)更新自己的理念和知識(shí)，不能一直依靠傳統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備，要多學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的知識(shí)，不斷更新自己的知識(shí)系統(tǒng)，教給學(xué)生更多現(xiàn)代化的、實(shí)用的技術(shù)。而且學(xué)校對(duì)排球的考核要求也要進(jìn)行改變，可以從基礎(chǔ)的實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行，觀察學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中的技術(shù)方法和表現(xiàn)形式，從而形成一個(gè)初步的考核。另外，教師也要重視學(xué)生在平時(shí)的表現(xiàn)，并將此作為一種最后評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一，考試成績(jī)不能只是按照最后的一次考核情況，要根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，平時(shí)在課堂上的學(xué)習(xí)積極性等進(jìn)行全面性的評(píng)價(jià)，最后確定一個(gè)考試成績(jī)。

2.3 調(diào)整課堂的教學(xué)模式

排球的學(xué)習(xí)不是短時(shí)間內(nèi)就可以完成的，而且教師的知識(shí)講解也不是一兩天就夠的，所以高校女生排球選項(xiàng)課也是這樣。在整個(gè)課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師不能急于求成，要制定正確、全面的教學(xué)方案，實(shí)行規(guī)范的教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)際。教師不能只是一直自己進(jìn)行大量知識(shí)的教育，也要注意分層次進(jìn)行。因?yàn)榕徘虻南嚓P(guān)知識(shí)還是比較復(fù)雜的，學(xué)生短時(shí)間不可能接受完所有知識(shí)，就不能掌握好具體的知識(shí)、技能等，那么就不利于排球的學(xué)習(xí)。教師一定要根據(jù)實(shí)際選擇合適的教學(xué)模式，進(jìn)行全面的教學(xué)。

2.4 加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

對(duì)于學(xué)校的體育教學(xué)，一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣都有十分大的影響。如果學(xué)校的排球環(huán)境過(guò)于陳舊、落后，學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)降低，沒(méi)有系統(tǒng)的條件支持，也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。我國(guó)很多的學(xué)校對(duì)于排球場(chǎng)的建設(shè)都是不重視的，只是和籃球場(chǎng)共用，沒(méi)有單一的排球場(chǎng)地，有的甚至根本沒(méi)有排球設(shè)備。這樣會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的東西沒(méi)有價(jià)值，更多的學(xué)生會(huì)不愿意學(xué)習(xí)排球。所以高校要重視對(duì)排球場(chǎng)地以及場(chǎng)地環(huán)境的資金投入和建設(shè)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的環(huán)境，這樣才能更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3 結(jié)語(yǔ)

高校的女生排球選項(xiàng)課面臨著很大的挑戰(zhàn)，很多的學(xué)生不愿意進(jìn)行排球的學(xué)習(xí)，這樣不利于我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。高校要針對(duì)實(shí)際的情況，對(duì)自身的狀況進(jìn)行充分了解，及時(shí)解決關(guān)于排球的問(wèn)題。教師不能只重視自己的教學(xué)，而且要重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和學(xué)生能力的提高。

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G807

A

2095-2813(2017)09(a)-0080-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.080

楊陽(yáng)(1973—)，女，漢族，河南開(kāi)封人，碩士研究生，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)。