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      淺析健康中國(guó)對(duì)創(chuàng)建一校一品體育特色學(xué)校的啟示①

      2017-11-27 06:22:01李靜王浩
      當(dāng)代體育科技 2017年25期
      關(guān)鍵詞:特色學(xué)校身體素質(zhì)體質(zhì)

      李靜 王浩

      (鄭州大學(xué)體育學(xué)院(校本部) 河南鄭州 475000)

      淺析健康中國(guó)對(duì)創(chuàng)建一校一品體育特色學(xué)校的啟示①

      李靜 王浩

      (鄭州大學(xué)體育學(xué)院(校本部) 河南鄭州 475000)

      在“健康中國(guó)”建設(shè)的背景下,學(xué)校體育不能只作為“旁觀者”的角色,青少年的身體素質(zhì)水平的高低關(guān)乎祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展情況。學(xué)校體育是建設(shè)“健康中國(guó)”的主要路徑之一,也是最基礎(chǔ)的部分,增強(qiáng)青少年身體素質(zhì),學(xué)校體育要發(fā)揮其作用。學(xué)校體育應(yīng)考慮到“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的重點(diǎn)和對(duì)學(xué)校體育的新要求,重新定位,思考和改革。在體育特色學(xué)校構(gòu)建時(shí)面臨的問(wèn)題需要人們?nèi)?yīng)對(duì),努力創(chuàng)建“一校一品”體育特色學(xué)校將有利于學(xué)校體育的發(fā)展,應(yīng)讓它使它更好融入健康中國(guó)建設(shè)中去。

      健康中國(guó) 一校一品 體育特色學(xué)校 啟示

      中國(guó)人民健康素養(yǎng)亟待提高,一個(gè)民族的素質(zhì),主要包括身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和品德素質(zhì),民族體質(zhì)的強(qiáng)弱,關(guān)系到國(guó)力強(qiáng)弱和民族興衰。青少年作為未來(lái)發(fā)展的希望,目前青少年身體素質(zhì)水平低的現(xiàn)象,應(yīng)該受到國(guó)家的高度重視。健康中國(guó)戰(zhàn)略要求增強(qiáng)全民體質(zhì)健康,學(xué)校體育則是基礎(chǔ)性教育,應(yīng)該發(fā)揮本身作用,創(chuàng)建體育特色學(xué)校幫助青少年更好地接觸體育。

      1 “健康中國(guó)”下創(chuàng)建體育特色學(xué)校的必要性

      首先“健康中國(guó)2020規(guī)劃綱要”被確立為中國(guó)優(yōu)先發(fā)展的國(guó)策,它有3個(gè)發(fā)展階段,目的是為了改善我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生和服務(wù)事業(yè)的發(fā)展,使得我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生和服務(wù)事業(yè)水平達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。

      經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn),為了提升全國(guó)人民健康素質(zhì)水平,不僅要從國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施考慮,也要從人民自身考慮。在新時(shí)期,國(guó)家把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,與先前不同的是,“健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要”它涉及到了教育事業(yè),把健康和教育聯(lián)系到一起,完善國(guó)民教育體系,增加了并重視健康教育,把健康教育作為所有教育階段素質(zhì)的重要內(nèi)容,目的是通過(guò)健康教育的途徑使得人民大眾認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的作用,從基本的層面來(lái)使得終身體育意識(shí)的形成。目前我國(guó)學(xué)校體育有了新的目標(biāo):到2030年,我國(guó)青少年學(xué)生身體素質(zhì)要明顯增強(qiáng);影響青少年學(xué)生健康的主要危險(xiǎn)成分要得到有效控制;學(xué)生健康素養(yǎng)要大幅提高;健康生活方式在學(xué)生中要得到全面普及。

      學(xué)校體育作為基礎(chǔ)性教育,它為青少年提供健康教育,幫助培養(yǎng)終身體育意識(shí)的形成,但學(xué)校體育還存在著一系列問(wèn)題,健康中國(guó)戰(zhàn)略的提出對(duì)我國(guó)學(xué)校的發(fā)展有了進(jìn)一步的要求,同時(shí)也為創(chuàng)建體育特色學(xué)校提供了戰(zhàn)略支持。

      2 “一校一品”體育特色學(xué)校的內(nèi)涵

      “一校一品體育特色學(xué)?!奔唇Y(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)實(shí)際情況,在體育工作中設(shè)立專項(xiàng)體育教學(xué)內(nèi)容,著重發(fā)展有自身特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐不斷完善,形成獨(dú)特的學(xué)校體育文化。

      對(duì)學(xué)校體育來(lái)說(shuō),“一校一品”它有著厚重的價(jià)值性、歸屬性。相比普通學(xué)校,其作用更能提高學(xué)生體質(zhì)健康程度、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能掌握程度、能培養(yǎng)學(xué)生健全人格的突破性功能,也應(yīng)該成為強(qiáng)化體育課和課外體育鍛煉,促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健的有效助力?!耙恍R黄贰斌w育特色學(xué)校有著重要的發(fā)展意義:它使學(xué)生體育鍛煉的內(nèi)容更加豐富;營(yíng)造更加良好的體育鍛煉的氛圍;促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生形成更優(yōu)的身體鍛煉習(xí)慣;提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

      3 “一校一品”體育特色學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀

      全國(guó)許多地方開始圍繞當(dāng)?shù)靥厣?,學(xué)校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目建立體育特色學(xué)校,如“校園足球、校園籃球”,推行大課間體育活動(dòng)等,對(duì)于學(xué)校自己的特色體育項(xiàng)目,學(xué)校會(huì)請(qǐng)外面專業(yè)教練對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。之后學(xué)校的體育氛圍有了很好的改善。但是在創(chuàng)建過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題:學(xué)生的身體素質(zhì)水平較低;活動(dòng)器材不能很好的利用;文化課占課的現(xiàn)象依然存在等。

      4 “健康中國(guó)”對(duì)創(chuàng)建一校一品體育特色學(xué)校的啟示

      4.1 在體育教學(xué)方面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想

      “健康中國(guó)”是以全民族健康為最終目標(biāo)的,學(xué)校是進(jìn)行基礎(chǔ)性的教育,更應(yīng)該積極相應(yīng),時(shí)刻要把健康作為根本目標(biāo),不能偏離。根據(jù)現(xiàn)代健康觀念的要求制定出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,從各方面分析學(xué)生的體質(zhì)健康和實(shí)際能力,規(guī)避體育教學(xué)中的危險(xiǎn)因素。

      4.2 在管理方面樹立責(zé)任意識(shí)

      青少年體質(zhì)下降現(xiàn)象,一方面也受到學(xué)校自身管理缺乏責(zé)任意識(shí)的影響,學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測(cè),存在摻假現(xiàn)象。學(xué)校辦學(xué)要以人為本,就是要求以學(xué)生的健康為本,學(xué)校方面應(yīng)該重視體質(zhì)健康監(jiān)測(cè),學(xué)校外的醫(yī)療機(jī)構(gòu)也應(yīng)該積極配合,制定新穎適合學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)指南。不能放松管理,忽略體質(zhì)監(jiān)測(cè)的重要性。

      4.3 在實(shí)施方面樹立實(shí)事求是意識(shí)

      體育特色學(xué)校需要探索一種適合學(xué)校實(shí)際情況的發(fā)展之路,幫助學(xué)校找出發(fā)展中的瓶頸問(wèn)題,梳理更清晰的發(fā)展思路,結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化,傳統(tǒng)項(xiàng)目,形成獨(dú)特的學(xué)校體育文化,也使得學(xué)校的特色項(xiàng)目更具特色。

      4.4 在發(fā)展方面樹立創(chuàng)新意識(shí)

      教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn),結(jié)合科學(xué)知識(shí)研究制定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目指南,使學(xué)生掌握一個(gè)或多個(gè)運(yùn)動(dòng)技能。更重要的是形成一個(gè)良好的環(huán)境,形成學(xué)校獨(dú)有的校園體育文化,逐漸形成“一校一品”或“一校多品“的教學(xué)模式,努力提高體育教學(xué)質(zhì)量。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),開發(fā)和創(chuàng)新體育教學(xué)資源,不斷增強(qiáng)教學(xué)吸引力;鼓勵(lì)有條件的學(xué)校設(shè)立學(xué)校體育科研部,開展理論和時(shí)間研究,提高學(xué)校體育科學(xué)化水平。

      4.5 學(xué)校要樹立合作意識(shí)

      教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有連貫性,從小學(xué)中學(xué)到大學(xué),體育課程內(nèi)容應(yīng)該實(shí)施對(duì)接,方便學(xué)生熟練掌握運(yùn)動(dòng)技能。家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育也應(yīng)該共同發(fā)揮作用,學(xué)校教育積極反應(yīng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀,社會(huì)教育上進(jìn)行對(duì)體育活動(dòng)的宣傳,家庭教育給予學(xué)生運(yùn)動(dòng)支持。學(xué)校中領(lǐng)導(dǎo),老師和學(xué)生也要進(jìn)行合作,領(lǐng)導(dǎo)老師以身作則,為學(xué)生做出榜樣。

      4.6 學(xué)校教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

      學(xué)生雖然對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有興趣,但在學(xué)校的體育活動(dòng)時(shí)間有限,離開學(xué)校后沒(méi)有很好的運(yùn)動(dòng)氛圍,導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行自主鍛煉。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣不能強(qiáng)制提高,而是要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),增強(qiáng)其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情,從而提高體育教學(xué)的效率。首先教師要提高自身的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自身體育道德的建設(shè),深化對(duì)體育特色學(xué)校教育意義及特點(diǎn)的理解,在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生體育意識(shí)的形成。

      5 結(jié)語(yǔ)

      “健康”一詞作為“健康中國(guó)”建設(shè)的重中之重,不僅包括了生活健康、身體健康以及心理健康,而且更大力推動(dòng)我國(guó)走合理發(fā)展的道路。醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系是“健康中國(guó)”建設(shè)的重要組成部分,然而學(xué)校體育到終身體育的發(fā)展也是健康中國(guó)的重要方面,它對(duì)健康發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。在“健康中國(guó)”理念的引導(dǎo)下,不僅僅是特色學(xué)校要樹立“健康為本”的意識(shí),普通學(xué)校也要樹立“健康為本”的意識(shí),讓體育活動(dòng)貫穿學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的過(guò)程中,樹立合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、實(shí)事求是意識(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。大家應(yīng)該清楚地了解體育作為促進(jìn)健康的一種手段,它不是絕對(duì)的,它需要同多方面聯(lián)合在一起,共同促進(jìn)。所以這就要求“一校一品”體育特色學(xué)校不斷進(jìn)行完善,科學(xué)地發(fā)展,使其發(fā)揮最大的作用。

      [1]武云飛.一校一品“品”出特色[J].中國(guó)學(xué)校體育,2014(6):21-24.

      [2]馬焱,丁斌,黃琦,等.“健康中國(guó)”背景下高校陽(yáng)光體育提升學(xué)生身體素質(zhì)[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(13):152.

      [3]吳江.“一校一品”學(xué)校體育特色建設(shè)的實(shí)踐研究[J].中國(guó)學(xué)校體育,2014(6):24-27.

      G633.96

      A

      2095-2813(2017)09(a)-0096-02

      10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.096

      李靜(1969,6—),女,漢族,河南鄭州人,碩士,教授,研究方向:網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。

      王浩(1994,2—),男,漢族,河南開封人,研究生在讀,研究方向:運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

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