莆田市高中體育專(zhuān)項(xiàng)化改革中籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策①

鄭高翔

(福建省莆田第一中學(xué) 福建莆田 351100)

莆田市高中體育專(zhuān)項(xiàng)化改革中籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策①

鄭高翔

(福建省莆田第一中學(xué) 福建莆田 351100)

高中體育是教育的重要組成部分,不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),而且可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展?；@球運(yùn)動(dòng)作為高中體育的重要組成部分,籃球教學(xué)改革能否科學(xué)、高效、有序推行,能否真正提高學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神,高中體育專(zhuān)項(xiàng)化改革起到重要作用。該文對(duì)莆田市高中體育專(zhuān)項(xiàng)化改革的籃球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行闡述,分析制約其發(fā)展的原因,并提出相應(yīng)的對(duì)策。

莆田市高中 體育專(zhuān)項(xiàng)化 籃球教學(xué) 現(xiàn)狀 對(duì)策

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,體育在實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,國(guó)家在“十二五”提出,要讓每個(gè)中學(xué)生都能掌握至少兩項(xiàng)體育技能?；@球因其趣味性、集體性的特點(diǎn)已成為我國(guó)青少年最受歡迎的體育項(xiàng)目之一,通過(guò)籃球教學(xué),不僅可以鍛煉學(xué)生跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力,還能提高學(xué)生速度、靈敏、耐力等身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。由此可見(jiàn),籃球在高中體育教學(xué)中處于非常重要的位置。

然而,現(xiàn)階段莆田市高中籃球教學(xué)存在一些問(wèn)題,如,教學(xué)方式過(guò)于單一、教學(xué)課時(shí)安排不足、考核方式僵化、課外籃球運(yùn)動(dòng)次數(shù)較少等現(xiàn)象,這些都嚴(yán)重制約著莆田市高中籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,因此有必要對(duì)莆田市籃球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行歸因分析,并對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行全方位的體育專(zhuān)項(xiàng)化改革。

1 莆田市高中體育專(zhuān)項(xiàng)化改革中籃球教學(xué)基本現(xiàn)狀

1.1 高中籃球教學(xué)方法過(guò)于單一

莆田市高中籃球教學(xué)課程自最初成立到現(xiàn)在,教學(xué)方法一直引用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,幾乎所有的高中籃球教學(xué)方式是以教師的親身示范結(jié)合理論講解為主,動(dòng)作的教學(xué)也都是按照基本姿勢(shì)、步伐、控球、運(yùn)球、傳接球、投籃、隊(duì)員間的簡(jiǎn)單配合以及籃球戰(zhàn)術(shù)以上步驟一節(jié)課、一節(jié)課進(jìn)行教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)這一系列的動(dòng)作只是單純模仿教師,顯得過(guò)于機(jī)械化,缺少自己的思考和創(chuàng)造性。

1.2 高中開(kāi)展籃球教學(xué)課時(shí)安排不足

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于高中籃球教學(xué)的課時(shí)數(shù)安排標(biāo)準(zhǔn)為每學(xué)期10課時(shí)左右,但是莆田市絕大部分高中籃球教學(xué)課時(shí)都沒(méi)有達(dá)到教學(xué)大綱的要求。當(dāng)課時(shí)不夠教學(xué)時(shí)間不充足時(shí),教師為了完成教學(xué)大綱里規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù),在傳授技能時(shí)只能走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水似地進(jìn)行教學(xué),學(xué)生在籃球技戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)時(shí)間也會(huì)大大被縮減。

1.3 高中籃球成績(jī)考核方式過(guò)于僵化

對(duì)于籃球教學(xué)這門(mén)課程的成績(jī)考核和教學(xué)評(píng)價(jià)方式,莆田市高中大多還是采用固定的教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)。教師用教學(xué)大綱里規(guī)定的統(tǒng)一的、固定的一套標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判每個(gè)學(xué)生,依據(jù)固定的標(biāo)準(zhǔn)給每個(gè)學(xué)生評(píng)出相應(yīng)的成績(jī)。學(xué)生為了考試拿高分只是單一被動(dòng)地模仿學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的籃球動(dòng)作,這種太過(guò)古板、單一的評(píng)價(jià)方式不僅不符合課程的三維目標(biāo),而且沒(méi)有考慮到每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的個(gè)性差異。

1.4 高中開(kāi)展課外籃球運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽活動(dòng)次數(shù)較少

根據(jù)教育部要求,每天要保持學(xué)生一小時(shí)體育鍛煉,每所學(xué)校每周都應(yīng)該保證一定次數(shù)的體育課外活動(dòng)。不過(guò),由于種種原因,目前莆田市高中開(kāi)展課外籃球運(yùn)動(dòng)以及競(jìng)賽活動(dòng)的次數(shù)普遍較少,實(shí)踐的機(jī)會(huì)也較少,學(xué)生掌握籃球技能僅靠課上教師傳授的知識(shí),但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更多地需要學(xué)生自身的鍛煉。

2 莆田市高中體育專(zhuān)項(xiàng)化改革中籃球教學(xué)基本現(xiàn)狀成因分析

2.1 應(yīng)試教育理念的根深蒂固

雖然我們一直強(qiáng)調(diào)要全面推進(jìn)素質(zhì)教育,但是應(yīng)試教育在莆田市高中學(xué)校仍占主導(dǎo)地位,一切以考試為主要目的,重分?jǐn)?shù)輕能力,重結(jié)果輕過(guò)程,重高考學(xué)科輕考查學(xué)科。這就促使各個(gè)學(xué)校在高考學(xué)科的考試分?jǐn)?shù)上較勁,籃球課作為考查學(xué)科,自然不受學(xué)校重視。應(yīng)試教育理念嚴(yán)重制約了籃球教學(xué)的健康發(fā)展,不利于學(xué)生的全面發(fā)展,影響了學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提高。

2.2 傳統(tǒng)體育教學(xué)方式導(dǎo)致籃球教學(xué)枯燥乏味

不少莆田市高中籃球教學(xué)仍采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式,只是照搬教學(xué)大綱中籃球的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式過(guò)于單調(diào)、呆板、偏重理論內(nèi)容的教學(xué)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式不能擺脫教學(xué)大綱的束縛,教學(xué)方式缺乏吸引力,不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。

2.3 學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的籃球教師

雖然目前莆田市籃球教師都具有一定的籃球基礎(chǔ),但專(zhuān)業(yè)的籃球教師卻較少。在籃球?qū)ｍ?xiàng)化的教學(xué)中需要有籃球?qū)I(yè)的教師來(lái)教學(xué),在技能的傳授上非籃球?qū)I(yè)教師教學(xué)會(huì)影響和降低教學(xué)質(zhì)量,不利于學(xué)生較快全面掌握籃球技能,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)受到一定程度的影響。

2.4 籃球教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)地簡(jiǎn)陋陳舊

目前莆田市高中學(xué)?；@球場(chǎng)地每校平均有6個(gè)左右,籃球數(shù)平均20個(gè)左右?；@球場(chǎng)地?cái)?shù)量難以滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求。如果幾個(gè)班級(jí)同時(shí)上課,每個(gè)班級(jí)分配到籃球個(gè)數(shù)非常少,更不要說(shuō)每生一球。另外,由于許多學(xué)校沒(méi)有充足的資金供給導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施的落后,籃球場(chǎng)地建設(shè)十分簡(jiǎn)陋,籃球架上連球網(wǎng)都不是完好的,只是一個(gè)鐵圈而已,極大影響學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的積極性,嚴(yán)重阻礙籃球?qū)ｍ?xiàng)化教學(xué)的發(fā)展。

3 莆田市高中體育專(zhuān)項(xiàng)化改革中開(kāi)展籃球教學(xué)的對(duì)策

3.1 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育理念

籃球教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,摒棄應(yīng)試教育理念,樹(shù)立素質(zhì)教育理念。堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生為發(fā)展中心,把學(xué)生的身心健康放在第一位?？紤]到每個(gè)學(xué)生不同的身體素質(zhì)差異,尊重學(xué)生,平等看待學(xué)生,把籃球教學(xué)過(guò)程看作是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),通過(guò)籃球教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉身體的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、獨(dú)立思考的能力,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.2 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,開(kāi)展多樣化的籃球教學(xué)方式

要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)方法進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)變,按照學(xué)生不同的實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生對(duì)籃球不同的喜愛(ài)和掌握程度,制定不同的教學(xué)方案和計(jì)劃,注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣?？梢蚤_(kāi)展多樣化的籃球教學(xué)方式來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,比如:舉辦籃球競(jìng)賽活動(dòng)、娛樂(lè)性籃球游戲等,可以將籃球和其他項(xiàng)目交叉結(jié)合,比如:將籃球和耐久跑結(jié)合在一起等。

3.3 加強(qiáng)對(duì)籃球教師隊(duì)伍的建設(shè),推行籃球教學(xué)改革

籃球教師對(duì)于學(xué)?；@球教學(xué)的開(kāi)展有著至關(guān)重要的作用,因此要加強(qiáng)對(duì)籃球教師隊(duì)伍的建設(shè),籃球教師要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),提高自身籃球?qū)I(yè)能力和教學(xué)的創(chuàng)新能力,不斷提高其自身專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)要推行籃球教學(xué)改革,引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)手段,來(lái)加深學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的理解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.4 加大籃球器材場(chǎng)地的建設(shè),創(chuàng)造良好的籃球教學(xué)條件

籃球器材場(chǎng)地是籃球教學(xué)正常進(jìn)行不可缺少的前提條件,一個(gè)學(xué)校的籃球設(shè)施也是衡量這個(gè)學(xué)?；@球課程的重要指標(biāo)。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要突破傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念,增加對(duì)于籃球教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入,加大對(duì)籃球教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)地的建設(shè),盡可能多地配備塑膠籃球場(chǎng)以及先進(jìn)的籃球器材設(shè)備,為籃球?qū)ｍ?xiàng)化教學(xué)提供更好的教學(xué)設(shè)施。

4 結(jié)語(yǔ)

目前莆田市籃球?qū)ｍ?xiàng)化改革存在的問(wèn)題主要源于應(yīng)試教育理念根深蒂固、教育方式過(guò)于傳統(tǒng)、教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)地簡(jiǎn)陋陳舊等原因。因此,要想改變目前莆田市高中體育專(zhuān)項(xiàng)化籃球教學(xué)的現(xiàn)狀,就必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,開(kāi)展多樣化籃球教學(xué)方式,加強(qiáng)對(duì)籃球教師隊(duì)伍的建設(shè),加大對(duì)籃球設(shè)施場(chǎng)地的建設(shè)。

[1]韓偉鵬.新編體育概論[M].陜西人民出版社,2009.

[2]鄭乃春.試論高中學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀[J].浙江體育科學(xué), 2004(3):72-74.

[3]崔鳳詳,徐帆.學(xué)?；@球教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].體育科學(xué), 2004(1).

G807

A

2095-2813(2017)01(a)-0118-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.118

福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃支持項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):FJJK14-454)。

鄭高翔(1964—),男,福建莆田人,碩士,中學(xué)高級(jí),研究方向:體育教學(xué)。