研究多媒體技術(shù)在體育舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用

關(guān)惠尹

(安康學(xué)院體育學(xué)院 陜西安康 725000)

研究多媒體技術(shù)在體育舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用

關(guān)惠尹

(安康學(xué)院體育學(xué)院 陜西安康 725000)

在教育教學(xué)不斷發(fā)展的過(guò)程中，教育教學(xué)的手段不斷的豐富并且利用越來(lái)越多樣化，在這樣的大環(huán)境下，電子信息技術(shù)和多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中得到了較為普遍的利用。從目前的教學(xué)發(fā)展來(lái)看，在素質(zhì)教育全面推行的基礎(chǔ)上，體育教育的受重視程度在不斷的增加，而體育教育的內(nèi)容多元化也在不斷的發(fā)展，所以體育舞蹈教學(xué)有了較為普遍的進(jìn)步。就現(xiàn)階段的體育舞蹈教學(xué)來(lái)看，其中運(yùn)用了較為明顯的多媒體技術(shù)，此種技術(shù)的利用對(duì)于體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展有積極的影響，同樣也有不利的影響，所以本文就多媒體技術(shù)在體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中的具體運(yùn)用進(jìn)行全面探討，目的就是要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)中的技術(shù)優(yōu)勢(shì)利用，從而規(guī)避不利因素的影響。

多媒體技術(shù) 體育舞蹈教學(xué) 運(yùn)用

體育舞蹈教育是在我國(guó)體育教育不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種更加具體的體育教學(xué)內(nèi)容，此教學(xué)內(nèi)容既包含了舞蹈的藝術(shù)特色，又糅合了體育的競(jìng)技特點(diǎn)，所以說(shuō)其具有不同于二者的觀(guān)賞性。近年來(lái)，隨著我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，體育舞蹈教學(xué)的規(guī)模在不斷的擴(kuò)大，教學(xué)的技術(shù)探討以及方法研究也在不斷的豐富，所以說(shuō)體育舞蹈教學(xué)的技術(shù)利用呈現(xiàn)出了多樣化的局面。就現(xiàn)階段的體育舞蹈教學(xué)來(lái)看，多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中有著較為突出的應(yīng)用，而這種技術(shù)對(duì)于教學(xué)來(lái)講既是有利的，也是有弊的，為了更好地進(jìn)行多媒體技術(shù)利用的趨利避害，積極地對(duì)技術(shù)運(yùn)用展開(kāi)研究和探討十分的必要，也具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

1 多媒體技術(shù)在教學(xué)利用中的利與弊

1.1 多媒體技術(shù)在教學(xué)利用中的“利”

多媒體技術(shù)在現(xiàn)階段的體育舞蹈教學(xué)中具有明顯的有利性，而這種有利性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一是在利用了多媒體教學(xué)技術(shù)之后，教學(xué)的手段豐富性更加的明顯，而多樣化的教學(xué)手段利用明顯地增加了體育教學(xué)課堂的趣味性，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有了明顯的增加，其學(xué)習(xí)的參與度也在明顯的上升。第二是在利用了多媒體技術(shù)之后，體育舞蹈教學(xué)的直觀(guān)性明顯的提升，學(xué)生的具象感官得到了明顯的加強(qiáng)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在一段體育舞蹈的教學(xué)中，老師用語(yǔ)言無(wú)法準(zhǔn)確地將舞蹈的特點(diǎn)進(jìn)行描述，但是利用多媒體技術(shù)進(jìn)行影音播放后，學(xué)生可以直觀(guān)地感受到舞蹈的特點(diǎn)和魅力，這樣，其對(duì)舞蹈的理解會(huì)有明顯的加深。第三是多媒體技術(shù)的利用有效地塑造了立體化的課堂環(huán)境。在多媒體技術(shù)利用的過(guò)程中，課堂的聲效、音效加上學(xué)生的活動(dòng)，整個(gè)課堂的立體型顯現(xiàn)了出來(lái)，在這樣的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的熱情度等會(huì)明顯提升。

1.2 多媒體技術(shù)在教學(xué)利用中的“弊”

多媒體教學(xué)在體育舞蹈教學(xué)中雖然具有著明顯的優(yōu)勢(shì)，但是不可否認(rèn)其也存在著明顯的弊端，而就目前的分析來(lái)看，此種弊端主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一是教學(xué)的交互性在多媒體技術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)不充分。體育舞蹈教學(xué)是十分重視老師和學(xué)生交流的一門(mén)課程，但是在多媒體技術(shù)利用之后，老師在課堂上更多地是使用了教學(xué)視頻讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這種因?yàn)楸磉_(dá)和理解上的缺乏，使得舞蹈教學(xué)變成了單純的復(fù)制和模仿，從而少了思想和表現(xiàn)的東西，所以說(shuō)教學(xué)的互動(dòng)性體現(xiàn)非常弱。第二是在利用多媒體教學(xué)技術(shù)之后，很容易形成重機(jī)器輕教師的弊端。老師在教學(xué)中拘于指導(dǎo)性，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)可以做思想和肢體上的指導(dǎo)，而多媒體教學(xué)雖然在統(tǒng)一性上比較突出，但是其程式化嚴(yán)重，這不利于學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。但是如果長(zhǎng)期地采用多媒體教學(xué)手段，體育舞蹈教學(xué)真的就會(huì)淪為舞蹈的復(fù)制場(chǎng)所，而重機(jī)器輕老師的弊端會(huì)使得舞蹈創(chuàng)造性嚴(yán)重下降。第三是在多媒體教學(xué)中的一些課件使用不夠合理。

2 重視發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，合理利用多媒體

2.1 提高對(duì)多媒體輔助地位的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用

在體育舞蹈教學(xué)中，要更加充分地發(fā)揮多媒體技術(shù)的價(jià)值，需要提高對(duì)多媒體輔助教學(xué)地位的認(rèn)識(shí)，并發(fā)揮好老師的主導(dǎo)作用。多媒體技術(shù)雖然在體育舞蹈教學(xué)中起到了重要的作用，但是起只是一種技術(shù)，是教學(xué)效果提升的一種手段，而在教學(xué)中真正起主導(dǎo)作用的還是老師和學(xué)生，所以老師需要正視自身的價(jià)值和地位，并提高對(duì)多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)認(rèn)識(shí)，這樣，其在教學(xué)中才能更好地控制技術(shù)的利用頻率以及范圍，實(shí)現(xiàn)自身作用的更大發(fā)揮。簡(jiǎn)單來(lái)講，體育教學(xué)的內(nèi)容開(kāi)展，以及目標(biāo)達(dá)成都是由老師進(jìn)行主導(dǎo)的，多媒體技術(shù)只是圍繞老師的教學(xué)目標(biāo)利用的一種輔助手段，目的是要提升教學(xué)的效果，所以說(shuō)技術(shù)利用要圍繞教學(xué)進(jìn)行，而不是教學(xué)圍繞多媒體技術(shù)的利用進(jìn)行。掌握好了這樣的關(guān)系，老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的更加充分，多媒體技術(shù)的利用也不會(huì)出現(xiàn)形式大過(guò)內(nèi)容的局面。

2.2 提高利用多媒體為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，發(fā)揮好教師的調(diào)控作用

在多媒體教學(xué)技術(shù)的利用中，有一項(xiàng)重要的措施是進(jìn)行老師調(diào)控作用的發(fā)揮，這樣可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的參與性。從具體的調(diào)控來(lái)看，在調(diào)控手段利用的時(shí)候要具有一定的藝術(shù)技巧，這樣可以將老師和學(xué)生之間的問(wèn)題進(jìn)行溝通解決并實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)加強(qiáng)。當(dāng)然，在決定采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段之前，老師對(duì)于課程計(jì)劃要有明確的考慮，包括課堂的內(nèi)容、教學(xué)的目標(biāo)等，通過(guò)這些內(nèi)容的確定和明確，進(jìn)行課堂實(shí)踐過(guò)程中的有效調(diào)控，這樣，整個(gè)課堂的進(jìn)行會(huì)更加的具有目的性，在教學(xué)中利用的手段其服務(wù)性會(huì)更強(qiáng)。簡(jiǎn)言之就是在提高了多媒體技術(shù)的教學(xué)服務(wù)意識(shí)之后，老師對(duì)于體育舞蹈教學(xué)課程的控制便更加的強(qiáng)勢(shì)，所有的教學(xué)手段利用都有了更加純粹的目的。

2.3 提高對(duì)多媒體的選擇與組合，發(fā)揮好教師的幫助和服務(wù)作用

在多媒體技術(shù)的利用中，另一項(xiàng)重要的措施是提高對(duì)多媒體的選擇和組合，從而發(fā)揮好教師的幫助和服務(wù)作用。在體育舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，媒體的選擇包括多媒體和其他的媒體，而要將這種選擇和組合實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化，需要全面和綜合地進(jìn)行媒體的運(yùn)用，這其中包括了傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代化媒體。當(dāng)然，在媒體組合利用的時(shí)候需要注意的一點(diǎn)是要對(duì)信息的量進(jìn)行保持，也就是說(shuō)老師在教學(xué)的過(guò)程中，可以利用多媒體課件進(jìn)行相關(guān)信息的展示，但是一定要注意展示速度和量的控制，切勿將課程轉(zhuǎn)變成多媒體課件展示課。在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生利用多媒體的工具可以實(shí)現(xiàn)自主的學(xué)習(xí)，而在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師的服務(wù)功能要有全面性的發(fā)揮。比如老師可以通過(guò)電話(huà)、雙向視頻、網(wǎng)上交流等對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行答疑，這樣，其學(xué)習(xí)消化的準(zhǔn)確度會(huì)有明顯的提升。簡(jiǎn)言之就是在多媒體的手段工具面前，老師的服務(wù)和幫助是無(wú)界限障礙的，所以這種幫助和服務(wù)需要進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)化。

3 結(jié)語(yǔ)

從具體的分析來(lái)看，多媒體技術(shù)在體育舞蹈教學(xué)中存在著較大的優(yōu)勢(shì)，但是也存在著比較明顯的弊端，所以在進(jìn)行技術(shù)利用的時(shí)候，要充分地將優(yōu)勢(shì)發(fā)揮達(dá)到最大化，從而避免缺陷在教學(xué)中的集中顯現(xiàn)，這樣，多媒體技術(shù)在體育舞蹈教學(xué)中的價(jià)值才會(huì)更加的突出。

[1]徐大寶，張輝.當(dāng)前多媒體教學(xué)實(shí)踐中的不足及對(duì)策[J].郴州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2003(1)：66-67.

[2]陳思，梁會(huì)穎.多媒體技術(shù)在舞美中的運(yùn)用[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2007(5)：154-155.

[3]祝峰.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高校體育教學(xué)中的推廣策略研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

G807

A

2095-2813(2017)08(c)-0058-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.058