高校健美操教學(xué)改革中多媒體技術(shù)有效應(yīng)用分析①

龐伊婷

(廣西桂林電子科技大學(xué) 廣西桂林 541004)

高校健美操教學(xué)改革中多媒體技術(shù)有效應(yīng)用分析①

龐伊婷

(廣西桂林電子科技大學(xué) 廣西桂林 541004)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)目前正普遍應(yīng)用于高校教育。多媒體教學(xué)能夠根據(jù)清晰的教學(xué)目標(biāo)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字媒體，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行新式健美操教育。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校健美操教學(xué)是健美操教育改革的重要契機(jī)。本文對(duì)高校健美操教學(xué)目前的困境以及有效進(jìn)行多媒體技術(shù)的引進(jìn)做了闡述，重點(diǎn)研究了如何進(jìn)行多媒體技術(shù)與高校健美操教學(xué)的完美結(jié)合，以促進(jìn)高校健美操教育的蓬勃發(fā)展。

健美操教學(xué) 多媒體技術(shù) 改革 網(wǎng)絡(luò)

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)高校開始普及健美操教育。與其他傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不同，健美操能夠?qū)⑽璧?、音樂、健身、體操等不同的體育及娛樂項(xiàng)目融為一體，作為一種有氧運(yùn)動(dòng)，健美操能夠達(dá)到鍛煉全身的效果，不僅能幫助鍛煉者強(qiáng)身健體，還有瘦身塑形的功效，尤其適合廣大女性健身者。健美操以其廣泛的實(shí)用性深受體育愛好者的喜愛，在高校體育教學(xué)中有著較高的人氣。近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展使人們精神文化的需求愈高，提升素質(zhì)教育迫在眉睫。這也就意味著需要革新教育手段以提高教學(xué)質(zhì)量。高校健美操作為體育教學(xué)項(xiàng)目的重要分支，有必要在教學(xué)改革中引用新型技術(shù)。作為新興的高科技產(chǎn)品，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，促進(jìn)高校健美操教育的改革與創(chuàng)新。

1 我國(guó)高校健美操教學(xué)存在的問題

高校就讀的學(xué)生對(duì)于健美操的認(rèn)識(shí)往往停留在動(dòng)感的音樂、有節(jié)奏的舞步、高難度體操動(dòng)作等表象意識(shí)。教育者重視不夠，學(xué)生有樣學(xué)樣的教育模式，令健美操教學(xué)的深度得不到提升。深層次挖掘問題大概有以下幾點(diǎn)。

1.1 教學(xué)手段單一，模仿痕跡太重

目前我國(guó)高校健美操教育的模式基本是以教師為中心點(diǎn)，圍繞基礎(chǔ)動(dòng)作做簡(jiǎn)單模仿。高校健美操專業(yè)一直沒有長(zhǎng)足的發(fā)展，其原因與教學(xué)手段的單一有很大的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中基本處于初級(jí)接觸的階段，對(duì)動(dòng)作練習(xí)有很大的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣。但長(zhǎng)期以模仿為根本的教學(xué)，學(xué)生的自主性受到壓制，創(chuàng)造性也隨之流失，這對(duì)健美操的發(fā)展來說不是一件樂觀的事。

1.2 缺乏理論對(duì)教學(xué)的支撐

健美操教學(xué)以戶外實(shí)踐為主，大部分的高校教師都忽略了基礎(chǔ)理論的重要性。長(zhǎng)此以往，學(xué)生也習(xí)慣性地認(rèn)為健美操學(xué)習(xí)只是通過老師的講解和示范學(xué)習(xí)動(dòng)作，沒有理論創(chuàng)新，這樣在健美操動(dòng)作編排上總是以借鑒以往的案例做改動(dòng)，而沒有真地結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行自主編排。理論是教學(xué)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不打好，健美操教學(xué)的局限性已經(jīng)顯而易見。

1.3 師資有限導(dǎo)致教學(xué)力量單薄

健美操教學(xué)在高校體育教育中一直沒有邁上正軌，這跟教育者的素質(zhì)和數(shù)量有直接關(guān)系。很多高校無(wú)法招收專業(yè)健美操教師，導(dǎo)致教師數(shù)量有限，很多只能依靠其他專業(yè)教師帶課，專業(yè)素養(yǎng)不足導(dǎo)致了健美操不良教育狀況的惡性循環(huán)。我國(guó)高校教育正處于改革階段，健美操教育正亟待注入新生力量。加強(qiáng)師資力量對(duì)健美操教育有重要意義。

2 多媒體技術(shù)應(yīng)用于健美操教學(xué)的切實(shí)可行性

多媒體技術(shù)是先進(jìn)高科技發(fā)展的產(chǎn)物，早在20世紀(jì)90年代就已經(jīng)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，它以直觀的文字、圖片、音像相結(jié)合，在教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生新鮮的刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐中可以得出這樣的結(jié)論：高校健美操教學(xué)融入多媒體技術(shù)是切實(shí)有效的。

2.1 生動(dòng)活潑的課堂氛圍體現(xiàn)時(shí)代感

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的加速進(jìn)展讓很多教學(xué)資源通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了共享。學(xué)生在課堂上可以通過影像資料看到眾多經(jīng)典健美操教學(xué)視頻。動(dòng)畫和音樂的結(jié)合，多角度循環(huán)播放，生動(dòng)活潑的課堂氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，不再是簡(jiǎn)單模仿老師的動(dòng)作和行為方式，而是通過恰到好處的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)自己的思考。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)與國(guó)際同步，更能促使我國(guó)的健美操教學(xué)跟上時(shí)代的步伐，煥發(fā)新的生機(jī)。

2.2 針對(duì)性教學(xué)使教育更加科學(xué)

多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)時(shí)，將教育者、學(xué)生和互聯(lián)網(wǎng)媒體有機(jī)組成一個(gè)整體。課件的選擇和使用都針對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的愛好興趣和認(rèn)知水平，更有針對(duì)性的教學(xué)讓學(xué)生始終保持興趣，在學(xué)習(xí)中占據(jù)主動(dòng)?？茖W(xué)的教學(xué)內(nèi)容、規(guī)范的術(shù)語(yǔ)讓學(xué)生在了解基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)化理論為規(guī)范動(dòng)作，從認(rèn)識(shí)音樂節(jié)拍到熟悉手勢(shì)步伐，由易至難，循序漸進(jìn)，令健美操教學(xué)走上科學(xué)規(guī)范的軌道。

2.3 獨(dú)特的審美趨向激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性

合理生動(dòng)的多媒體課件、協(xié)調(diào)的構(gòu)圖和色彩、有沖擊力的視覺效果令學(xué)生的審美層次有了很大的提升空間。具體動(dòng)感的教學(xué)情景引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)模式，挖掘思維深處的創(chuàng)造性，變普通模仿為主動(dòng)探索。這種形式的教學(xué)不僅豐富了教學(xué)資源，直觀的感受也更符合體育教學(xué)的改革趨勢(shì)。結(jié)合了形、聲、色的剪輯配置，獨(dú)特的審美趨向?qū)⒄n堂和生活進(jìn)行了完美的融合，極大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性。

3 如何有效實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用

有數(shù)據(jù)反映多媒體應(yīng)用于健美操教學(xué)中的良好態(tài)勢(shì)：全國(guó)近80%的高校開始推進(jìn)多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的結(jié)合式教學(xué)，以此來改進(jìn)健美操教育；75%的學(xué)生表示結(jié)合式教學(xué)有助于提高學(xué)習(xí)效果。因此改善不良的教育環(huán)境，推進(jìn)高校體育教學(xué)改革，就需要在現(xiàn)實(shí)中加快推進(jìn)多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用。

3.1 轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)的重視

正是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)應(yīng)用于健美操教育中的種種優(yōu)勢(shì)，所以加強(qiáng)重視，提高多媒體應(yīng)用的區(qū)間對(duì)于改善健美操高校教學(xué)有重大意義。這就需要我們轉(zhuǎn)變教育理念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在制作多媒體課件時(shí)投入更多的思考，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理利用。高校領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行體育教學(xué)改革的同時(shí)應(yīng)該著重推進(jìn)多媒體教學(xué)的引進(jìn)，同時(shí)要確保教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)的需要；還要重點(diǎn)引進(jìn)專業(yè)的健美教師。教育者要制定合理的教學(xué)任務(wù)，調(diào)整實(shí)踐和理論教學(xué)的比重，課堂教學(xué)要多結(jié)合網(wǎng)絡(luò)最新的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.2 完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加強(qiáng)教學(xué)的趣味性

眾所周知，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與健美操的多媒體教學(xué)平臺(tái)息息相關(guān)。要使多媒體教學(xué)完全融入健美操教育，完善高校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，改善硬件條件，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)立獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間是改革的重點(diǎn)。通暢無(wú)阻的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，便捷高效的網(wǎng)絡(luò)互通模式，讓教師與學(xué)生能夠以更直觀的方式進(jìn)行交流。利用多媒體資源改變傳統(tǒng)的低效模式，還能夠增加教學(xué)的趣味性。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組調(diào)配，大大加強(qiáng)了健美操教學(xué)的課堂效率。抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，化被動(dòng)為主動(dòng)，這是多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力的突出表現(xiàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

高校健美操教育的改革需要多媒體技術(shù)的支持，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，多媒體是日后教學(xué)的重要形式，健美操這種傳統(tǒng)的重實(shí)踐輕理論的體育項(xiàng)目需要改變其教學(xué)理念，擦去濃重的模仿痕跡，提升學(xué)生自主創(chuàng)造性。同時(shí)要加強(qiáng)高校對(duì)健美操項(xiàng)目教學(xué)的重視性，以加大投入為前提，改善教學(xué)環(huán)境，保證多媒體教學(xué)的有效實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)，令我國(guó)的健美操教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，有更美好的未來。

[1]曾志飛.多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012，31(5)：197-199.

[2]汪波.多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)改革中的應(yīng)用[J].甘肅科技，2008，24(3)：165-166.

[3]李莉.高校健美操教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2015(12)：180-181.

G807

A

2095-2813(2017)08(c)-0123-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.123

龐伊婷(1982，3—)，女，廣西博白縣人，研究生，講師，研究方向：體育教育學(xué)。