高中游泳教學(xué)存在的問(wèn)題及解決措施

王曉躍(珠海市第一中學(xué) 廣東珠海 519000)

高中游泳教學(xué)存在的問(wèn)題及解決措施

王曉躍(珠海市第一中學(xué) 廣東珠海 519000)

近年來(lái),在教學(xué)條件不斷改善的情況下,游泳教學(xué)逐漸受到高中學(xué)校的重視,但是,由于場(chǎng)地、季節(jié)以及教學(xué)模式等的限制,游泳教學(xué)的效果始終不明顯,所以,了解到具體的教學(xué)情況,合理組織游泳教學(xué)活動(dòng),成為高中學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。文章結(jié)合高中的實(shí)際情況,分析了高中游泳教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,并且針對(duì)這些問(wèn)題提出了有效地解決措施,希望能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣。

高中 游泳教學(xué) 問(wèn)題 措施

作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,游泳不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的形體,鍛煉學(xué)生的體質(zhì),而且可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),提高學(xué)生的精神境界,但是,在具體的教學(xué)中,很多高中學(xué)校過(guò)度強(qiáng)調(diào)游泳教學(xué)的競(jìng)技性,忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),未能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到游泳的意義和魅力,導(dǎo)致游泳教學(xué)的質(zhì)量較差,因此,在推行素質(zhì)教育的背景下,高中學(xué)校需要積極改革游泳教學(xué)的內(nèi)容和模式,不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣,讓學(xué)生掌握基本的游泳技術(shù)和動(dòng)作要領(lǐng),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

1 高中游泳教學(xué)中存在的一些問(wèn)題

1.1 教學(xué)目標(biāo)不太合理

游泳教學(xué)的目標(biāo)需要包括理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、精神情感和社會(huì)適應(yīng)等方面,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳的過(guò)程中,掌握一些簡(jiǎn)單的理論知識(shí)和基本技能,獲得精神滿足,能夠適應(yīng)社會(huì)需求,具有較高的綜合素質(zhì)[1]。但是,實(shí)際上,一些高中把競(jìng)技游泳技術(shù)作為教學(xué)的中心,忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)情緒和興趣愛(ài)好的培養(yǎng),這種不合理的教學(xué)目標(biāo),使得游泳教學(xué)內(nèi)容過(guò)于狹窄,讓學(xué)生對(duì)游泳課程產(chǎn)生厭倦、抵觸的心理。

1.2 教學(xué)手段比較單一

在游泳教學(xué)中,教師主要是通過(guò)口頭講解和動(dòng)作示范的方式,開(kāi)展游泳教學(xué)活動(dòng),口頭講解比較抽象,難以讓學(xué)生準(zhǔn)確了解具體動(dòng)作,而動(dòng)作示范具有很大的局限性,比如,在水中示范時(shí),學(xué)生僅僅能夠看到水面上的動(dòng)作,看不見(jiàn)水底下的動(dòng)作。另外,一些游泳技術(shù)的動(dòng)作周期較短,很難進(jìn)行動(dòng)作示范,學(xué)生不能清晰的看到具體的動(dòng)作,未能掌握動(dòng)作的細(xì)節(jié),從而影響了教學(xué)效果。

1.3 教學(xué)課時(shí)不足

一般而言,在入學(xué)時(shí),很多學(xué)生不會(huì)游泳,所以,很多教師一般把教會(huì)學(xué)生游泳作為教學(xué)任務(wù),但是,由于季節(jié)、課時(shí)和水溫等因素的影響,教師并不能夠合理進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。另外,游泳教學(xué)的課時(shí)比較少,教學(xué)時(shí)間有限,難以讓學(xué)生真正體會(huì)到游泳的樂(lè)趣,難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,從而降低了學(xué)生對(duì)游泳的興趣。

1.4 男女生性別差異

目前,我國(guó)的主要實(shí)行男女混班的班級(jí)制度,這種混班的班級(jí)制度,給游泳教學(xué)的順利開(kāi)展造成了很大的干擾[2]。由于性別的差異,一些內(nèi)向、害羞的女生不敢在男生的目光下進(jìn)行游泳活動(dòng),或者一些女生害怕曬黑、體型變粗等問(wèn)題,不積極參與游泳訓(xùn)練,使得教學(xué)活動(dòng)難以有效開(kāi)展。

2 有效解決高中游泳教學(xué)中問(wèn)題的措施

2.1 積極補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容

在以往的游泳教學(xué),很多教師認(rèn)為讓學(xué)生下水游泳,能夠掌握基本的游泳技巧就可以了,忽視了的情感需求,沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生深入體會(huì)游泳所帶的快樂(lè),致使學(xué)生的游泳積極性不高。所以,在實(shí)行素質(zhì)教育的背景下,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,有效開(kāi)展游泳教學(xué)活動(dòng),不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,逐漸受到教師的重視[3]。在游泳教學(xué)中,高中學(xué)校除了適當(dāng)講解一些理論 知識(shí)和基本技能之外,可以適當(dāng)增加一些游泳救生技術(shù)、實(shí)用游泳等方面的內(nèi)容,讓學(xué)生能夠感受到游泳的實(shí)用性和趣味性,以滿足學(xué)生的心理需求。比如,在實(shí)用游泳技術(shù)中可以重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生著裝游泳、脫衣、漂浮等能力,讓學(xué)生能夠掌握自救的游泳技術(shù)能力、救助他人的能力以及協(xié)助他人救助的能力,讓學(xué)生充分了解到如何配合救助者的工作,如何準(zhǔn)確地向溺水者拋繩索、拋木棒、拋救生圈等救生用具。

2.2 合理組織管理游泳教學(xué)

游泳教學(xué)需要一定的實(shí)踐活動(dòng),但是由于人數(shù)較多,水平不一,并且游泳教學(xué)具有一定的危險(xiǎn)性,如果沒(méi)有準(zhǔn)備充分的準(zhǔn)備,可能會(huì)造成一些安全問(wèn)題,所以,加強(qiáng)組織管理工作,是確保游泳教學(xué)順利開(kāi)展的必要環(huán)節(jié)[4]。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課之前,體育教師應(yīng)該做好安全教育工作,讓學(xué)生理解到一些經(jīng)常發(fā)生的安全事故,以預(yù)防意外事故的發(fā)生,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,讓學(xué)生遵守相關(guān)的規(guī)定、服從教師的指導(dǎo),以確保教學(xué)的規(guī)范性和安全性。同時(shí),在入水之前,教師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生做一些熱身運(yùn)動(dòng),防止學(xué)生在游泳過(guò)程中出現(xiàn)抽筋等情況,以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2.3 適當(dāng)引入現(xiàn)代化教學(xué)手段

在課堂教學(xué)中,適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)效率,所以,在游泳教學(xué)中,體育教師可以根據(jù)教學(xué)需求,合理引入現(xiàn)代化教學(xué)手段,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)和細(xì)節(jié)動(dòng)作,以提高學(xué)生的游泳能力。游泳教學(xué)會(huì)受到場(chǎng)地、天氣和水溫的制約,因此,利用多媒體教學(xué)課件,延伸教學(xué)內(nèi)容,可以獲得良好的教學(xué)效果[5]。而且,多媒體教學(xué)課件直觀性比較強(qiáng),學(xué)生可以結(jié)合圖片、視頻等多角度的觀看示范動(dòng)作,從而掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。因此,在具體的教學(xué)中,體育教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)手段,分解動(dòng)作,反復(fù)播放動(dòng)作要領(lǐng),讓學(xué)生直觀、具體地了解動(dòng)作細(xì)節(jié),要求學(xué)生按照相關(guān)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),以彌補(bǔ)教學(xué)時(shí)間不足的缺陷,提高游泳教學(xué)的效果。

2.4 運(yùn)用靈活的教學(xué)方式

為了確保游泳教學(xué)的有效開(kāi)展,在上課之前,教師應(yīng)該詳細(xì)的了解學(xué)生的具體情況,根據(jù)不同學(xué)生的游泳能力,合理組建學(xué)習(xí)小組,并且選出小組組長(zhǎng),讓小組組長(zhǎng)協(xié)助教學(xué)工作,以提高學(xué)生整體的水平。教師可以把從未學(xué)習(xí)游泳的學(xué)生分為一組,掌握簡(jiǎn)單的游泳技術(shù)的為一組,讓幾個(gè)游泳技術(shù)較好的學(xué)生協(xié)助自己的工作,以提高教學(xué)的針對(duì)性。同時(shí),在游泳教學(xué)過(guò)程中,教師可以結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),適當(dāng)選取一些活潑、有趣的教學(xué)方法,讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中,比如,體育教師可以通過(guò)水中拾物、水面吹泡泡和水中走路等方式,組織學(xué)生進(jìn)行游泳活動(dòng),逐漸消除學(xué)生的恐懼心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。水中換氣和漂浮練習(xí)是學(xué)習(xí)游泳的基礎(chǔ),所以,在教學(xué)過(guò)程中,體育教師可以通過(guò)韻律換氣、吹泡泡、蛙式換氣和捷式換氣等步驟訓(xùn)練學(xué)生的換氣能力,利用水母漂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行漂浮練習(xí),以減輕游泳教學(xué)的枯燥感,增強(qiáng)游泳教學(xué)的趣味性。

2.5 對(duì)女生進(jìn)行心理教育

由于性別差異、身體差異,很多女生羞于在男生面前展示自己的身體,所以,在實(shí)際的教學(xué)中,體育教師應(yīng)該加強(qiáng)心理教育,關(guān)注女生的心理變化,根據(jù)女生的心理特點(diǎn),適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),讓女生能夠主動(dòng)、積極的參與游泳教學(xué)活動(dòng)[6]。同時(shí),對(duì)于一些性格內(nèi)向、膽小的女生,體育教師可以適當(dāng)講解一些自我調(diào)整的方法,消除其對(duì)水的畏懼、恐慌心理,不斷提高女生的心理承受能力,讓女生能夠正確的對(duì)待游泳教學(xué)活動(dòng)。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之,在素質(zhì)教育的大力倡導(dǎo)之下,游泳教學(xué)的地位會(huì)越來(lái)越重要,所以,在實(shí)際的教學(xué)工作中,高中學(xué)校需要緊跟教育的發(fā)展形勢(shì),合理設(shè)置游泳教學(xué)課程,科學(xué)安排游泳教學(xué)時(shí)間,積極改革游泳教學(xué)模式,努力構(gòu)建一個(gè)良好的游泳教學(xué)環(huán)境,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

[1]李建梅.趣味教學(xué)在高中游泳課中的應(yīng)用研究[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2013(8):92-93.

[2]景鳳琦.高中游泳教學(xué)現(xiàn)狀分析[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2012(4):78-80.

[3]于立寶.高中游泳課教學(xué)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施[J].赤子(上中旬),2014(23):188.

[4]楊勝梅.高中游泳教學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì),2015(10):128.

[5]蓋麗靜,喬凌華.論述普通高中游泳教學(xué)存在的問(wèn)題及解決措施[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(9):369.

[6]吳競(jìng)海.高校游泳教學(xué)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策探討[J/OL].當(dāng)代體育科技,2015(36).

G633.96

A

2095-2813(2017)06(b)-0155-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.155