網(wǎng)絡(luò)多媒體課件在高?；@球教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用①

周洪福

（昆山登云科技職業(yè)學(xué)院 江蘇蘇州 215300）

網(wǎng)絡(luò)多媒體課件在高?；@球教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用①

周洪福

（昆山登云科技職業(yè)學(xué)院 江蘇蘇州 215300）

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，在教育教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)的使用也是非常廣泛的，籃球的學(xué)習(xí)是學(xué)生體育教學(xué)中的重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在籃球的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，籃球的學(xué)習(xí)在高校的體育教學(xué)中占據(jù)重要的位置。本文將從高?；@球教學(xué)中多媒體課件的研制與應(yīng)用方面進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的措解決施。

高?；@球教學(xué) 多媒體課件 應(yīng)用

籃球的教學(xué)是高校公共體育課程教學(xué)中的重要的內(nèi)容，籃球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也是籃球課程教學(xué)中的重要內(nèi)容，充分結(jié)合籃球基本的技術(shù)特點(diǎn)，將籃球的體育教學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)有效的結(jié)合起來(lái)，探索比較有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球基本技能的掌握，提高籃球的教學(xué)效率?；@球的理論知識(shí)學(xué)習(xí)可以通過(guò)多媒體技術(shù)充分展示出來(lái)，籃球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)有很多的理論講解和圖文以及動(dòng)作視頻等，非常適合運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行講解，將動(dòng)作視頻與基本理論知識(shí)充分的結(jié)合起來(lái)，完全適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需求。計(jì)算機(jī)技術(shù)可以通過(guò)對(duì)文本、圖像以及聲音等相關(guān)信息的處理，提高教學(xué)質(zhì)量，也是當(dāng)前新的一種教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷。

1 研究的意義

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中逐漸得到廣泛的應(yīng)用，籃球的教學(xué)是普通高校體育教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，籃球的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)和集體主義觀念，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師在課堂上講解示范的方法不能滿足學(xué)生的需求，有一部分學(xué)生不能夠很快理解，對(duì)于教師相關(guān)的講解也不能很好的配合，在運(yùn)用過(guò)程中，也不能進(jìn)行很好的演示和學(xué)習(xí)。而采用多媒體的教學(xué)方法，可以實(shí)現(xiàn)信息的共享和視聽結(jié)合等的特點(diǎn)，使學(xué)生可以更快的理解演示的內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，克服傳統(tǒng)教學(xué)中的一些教學(xué)弊端，將各種教學(xué)模式充分組合起來(lái)，發(fā)揮了新的教育手段的優(yōu)勢(shì)，將教師的理論講解與動(dòng)作練習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，開闊了學(xué)生的視野，提高了課堂教學(xué)效率。

2 籃球教學(xué)多媒體課件的規(guī)劃設(shè)計(jì)

在制作籃球教學(xué)多媒體課件時(shí)，要通過(guò)查閱相關(guān)的文獻(xiàn)，了解相關(guān)的多媒體課件制作的原理以及開發(fā)應(yīng)用，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的需要，先制作相關(guān)的文本、圖畫和音頻等的一些零散的內(nèi)容，之后將這些內(nèi)容通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行編輯整理，運(yùn)用相關(guān)的軟件進(jìn)行課件的制作，將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中。這一項(xiàng)工作需要不同教師之間的通力合作才能完成。

2.1 課件整體模塊的規(guī)劃設(shè)計(jì)

對(duì)于課件的設(shè)計(jì)，其中包括教學(xué)項(xiàng)目、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容等的設(shè)計(jì)，課件教學(xué)過(guò)程中基本框架的制定，課件的制作要以模塊為單位進(jìn)行開發(fā)，每一個(gè)模塊中都包含籃球教學(xué)動(dòng)作內(nèi)容以及拓展知識(shí)等。課件的模塊設(shè)置要有一定的順序結(jié)構(gòu)，各個(gè)模塊之間要有一定的連貫性，能夠方便的進(jìn)入到每一個(gè)設(shè)置的模塊中，這樣可以保證一定的交互性，學(xué)生可以很容易的參與到學(xué)習(xí)中，也會(huì)很容易的理解每一個(gè)動(dòng)作，將其與理論知識(shí)進(jìn)行結(jié)合。另外每一個(gè)模塊的布置都要具有一定的連貫性，要使學(xué)習(xí)者能夠時(shí)刻控制著課件，可以實(shí)現(xiàn)課件之間的轉(zhuǎn)換，同時(shí)，每一個(gè)模塊之間的排列都要合理，標(biāo)注的文字要簡(jiǎn)單明了，使學(xué)習(xí)者可以很容易看懂，在界面中進(jìn)行轉(zhuǎn)換使用的按鈕要一致，不能給使用者造成混亂。課件制作設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要美觀合理，要能夠突出重點(diǎn)，給使用者一種耳目一新的感覺。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，要根據(jù)學(xué)校教學(xué)課程的設(shè)置以及當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要體現(xiàn)以下的幾個(gè)方面：一是籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，掌握基本的技術(shù)和簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)，能夠在日常的比賽項(xiàng)目中運(yùn)用到；二是課件的制作要有較強(qiáng)的感染力，可以提升學(xué)生參與的積極性，提高教學(xué)效果，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育觀念；三是教學(xué)內(nèi)容的信息量要充足，能夠?qū)⒒@球運(yùn)動(dòng)中的重點(diǎn)動(dòng)作形象的表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，能夠突破籃球?qū)W習(xí)中的一些難點(diǎn)知識(shí)，在進(jìn)行制作的過(guò)程中，要有一定的側(cè)重點(diǎn)。課件內(nèi)容的設(shè)置要以新教材和大綱為依據(jù)，在當(dāng)前的課程教學(xué)中適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充一些內(nèi)容，要建立一個(gè)比較系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.2 課件的制作設(shè)計(jì)

課件的制作大致分為以下幾個(gè)步驟：第一步是相關(guān)素材的收集和整理，圖片制作技術(shù)Photoshop技術(shù)的運(yùn)用，音頻和視頻文件的歸類以及Flash動(dòng)畫的制作，課件素材的收集可以選擇一些球星比較的片段和精彩的鏡頭，其中還包括教學(xué)中的動(dòng)作示范等，動(dòng)畫可以加入一些自制的動(dòng)畫界面，同時(shí)還可以加入背景音樂(lè)，可以使整個(gè)課件更為完整。在課件制作完成之后，可以對(duì)使用的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和特點(diǎn)，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)課件的設(shè)計(jì)進(jìn)行定位，使課件更加適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證課件使用的科學(xué)性和實(shí)用性，使其達(dá)到更好的教學(xué)效果。第二步是課件草圖的設(shè)計(jì)，課件的設(shè)計(jì)首先要畫出結(jié)構(gòu)草圖，分析各個(gè)模塊之間的銜接關(guān)系，確定各部分內(nèi)容所使用的圖標(biāo)，利用鏈接插入等的方式使其能夠進(jìn)行畫面的切換。第三步是課件完整內(nèi)容的制作，在將課件的流程圖設(shè)計(jì)好之后，將收集好的資料進(jìn)行復(fù)制粘貼，示范相關(guān)的圖片以及聲音視頻等內(nèi)容的插入，看看整個(gè)畫面的效果，將主要內(nèi)容設(shè)計(jì)好之后，還需要對(duì)背景、圖形的位置以及聲音視頻等進(jìn)行設(shè)置，做好畫面的整體效果。

課件制作過(guò)程中，還需要籃球?qū)I(yè)的教師負(fù)責(zé)編寫文字腳本，文字腳本的編寫要根據(jù)專業(yè)的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的格式，結(jié)合籃球?qū)I(yè)的教學(xué)特征以及相關(guān)的開發(fā)軟件的使用，由軟件的開發(fā)者負(fù)責(zé)對(duì)腳本的設(shè)計(jì)，將不同教學(xué)模塊的教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和屏幕進(jìn)行處理。對(duì)于相關(guān)的課件素材的制作，首先是圖像素材，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載或者是截屏的方式獲取，根據(jù)實(shí)際應(yīng)用中的需要對(duì)其進(jìn)行處理；聲音素材的制作也是從網(wǎng)絡(luò)上下載或者是從磁帶中轉(zhuǎn)換，視頻的素材可以從現(xiàn)場(chǎng)錄制，也可以是用DV進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍攝或者是從網(wǎng)絡(luò)上下載，最后進(jìn)行統(tǒng)一制作，要盡量采用全屏幕視頻的標(biāo)準(zhǔn)文件格式。

2.3 課件的界面設(shè)計(jì)

對(duì)于課件的界面設(shè)計(jì)，因?yàn)檎n件面向的是廣大的學(xué)生群體，學(xué)生大多都比較喜歡靈活的氛圍，不喜歡過(guò)于嚴(yán)肅的場(chǎng)面，希望看到的事物都是比較美好的一面，課件可以輔助教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在課后對(duì)于一些不懂的知識(shí)可以通過(guò)課件進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深理解和記憶，課件也是對(duì)學(xué)生課外知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的相互交流和協(xié)作，這種課件的制作屬于個(gè)性化的學(xué)習(xí)型軟件。另外，還有界面的總體設(shè)計(jì)，對(duì)于課件的整體設(shè)計(jì)應(yīng)該是簡(jiǎn)單大方，在內(nèi)容和功能方面要做到簡(jiǎn)潔明了，在文本的使用方面，要能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶，提高學(xué)習(xí)效率。課件中教學(xué)軟件的使用應(yīng)該是學(xué)生比較熟悉的軟件，可以靈活應(yīng)用的，這樣學(xué)生就不用花費(fèi)很多的時(shí)間適應(yīng)新的軟件，首頁(yè)一般是要注重簡(jiǎn)潔大方，各個(gè)功能模塊之間可以任意切換，布局合理。課件的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)一種運(yùn)動(dòng)風(fēng)格，畫面應(yīng)該是趣味性比較強(qiáng)，比較活潑，但是顏色的設(shè)計(jì)不能過(guò)于鮮艷，各種顏色之間要協(xié)調(diào)，要能夠達(dá)到比較好的綜合效果，要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與色彩之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。課件文字的風(fēng)格不能過(guò)于花哨，應(yīng)該是以黑色字體為主，也要體現(xiàn)課件的規(guī)范性。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，籃球教學(xué)是當(dāng)前高校體育課程中的必修課程之一，籃球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也是課堂教學(xué)中的主要內(nèi)容，其教學(xué)內(nèi)容也是相對(duì)比較多，通過(guò)多媒體課件的制作，可以將一些理論知識(shí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，通過(guò)圖文的方式充分展示教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮多媒體技術(shù)。多媒體可以將圖形、圖像和動(dòng)畫等的相關(guān)信息進(jìn)行綜合處理，通過(guò)多種方式傳授教學(xué)內(nèi)容。

[1]齊林,劉政潭,劉志杰.基于網(wǎng)絡(luò)的高?；@球教學(xué)多媒體課件的研制與應(yīng)用[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010(26).

[2]李偉.基于PC機(jī)和電腦軟件的多媒體系統(tǒng)在籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué),2012(12).

[3]李志剛,康軍輝.多媒體技術(shù)在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].湖北體育科技，2010(5)：97

G841

A

2095-2813(2017)10(c)-0143-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.143

周洪福(1980—)，男，漢族，湖南邵陽(yáng)人，碩士研究生，講師，研究方向：體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。