首 潔

（常熟理工學(xué)院體育部，江蘇 蘇州 215500）

青少年乒乓球教學(xué)改革策略研究

首 潔

（常熟理工學(xué)院體育部，江蘇 蘇州 215500）

目前，全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略，體育已逐漸融入大眾的日常生活，政府的政策支持以及運(yùn)動(dòng)的需求，促使體育產(chǎn)業(yè)迅速上升為國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，體育教育將迎來(lái)前所未有的發(fā)展空間。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，一直以來(lái)黨和國(guó)家都十分重視青少年的身心健康發(fā)展，近年來(lái)，隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的深化發(fā)展，青少年體育教育更是被擺在了重要位置，而乒乓球作為全球最受歡迎的體育項(xiàng)目之一，是一項(xiàng)強(qiáng)身健體、鍛煉智慧的重要工具，對(duì)于青少年的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、思維方式、溝通理解能力、意志力及良好的生活習(xí)慣等具有全方位的影響，因此，為更好地發(fā)揮乒乓球運(yùn)動(dòng)在青少年成長(zhǎng)過程中的作用，激發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)體育健身的興趣，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能和邏輯思維能力，需要將其融入青少年體育教學(xué)中去，以真正實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健體魄、身心健康的教育目的。但從目前的乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，其與青少年運(yùn)動(dòng)需求存在供需矛盾，為有效化解這一發(fā)展困境，本文將以青少年對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知為切入點(diǎn)分析乒乓球教學(xué)發(fā)展需求，并以其面臨的現(xiàn)實(shí)困境為基點(diǎn)，探尋了乒乓球教學(xué)改革的相關(guān)措施。

1 青少年對(duì)乒乓球教學(xué)的認(rèn)知調(diào)查研究

1.1 青少年對(duì)乒乓球教學(xué)的興趣

興趣是青少年接觸新鮮事物的傾向，選擇自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并持之以恒才能夠在體育運(yùn)動(dòng)中獲得更好的發(fā)展。青少年的興趣是乒乓球教學(xué)深化發(fā)展的重要影響因子，其關(guān)系著青少年健身主動(dòng)性和持續(xù)性。當(dāng)前，在學(xué)習(xí)和就業(yè)的雙重壓力下，青少年將更多的時(shí)間和精力都集中在了學(xué)習(xí)上，如何在較短的時(shí)間內(nèi)強(qiáng)身健體、釋放精神壓力成為學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)，而乒乓球運(yùn)動(dòng)因具有娛樂性和健身性的雙重效果成為了體育學(xué)習(xí)中的首選。本文對(duì)30所學(xué)校的1 000名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在眾多的體育選修課程中，45.7%的學(xué)生選擇乒乓球運(yùn)動(dòng)，這主要是因?yàn)槲覈?guó)是乒乓球大國(guó)和強(qiáng)國(guó)，乒乓球運(yùn)動(dòng)的普及程度較高，且設(shè)備投資較少，運(yùn)動(dòng)技巧較易掌握，趣味性強(qiáng)，能夠很好地激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣，因此青少年對(duì)乒乓球教學(xué)有著濃厚的興趣。

1.2 青少年對(duì)乒乓球教學(xué)的態(tài)度

態(tài)度作為意識(shí)形態(tài)的一種，是人對(duì)事物的情感體驗(yàn)和行為意向。青少年對(duì)于乒乓球教學(xué)的態(tài)度是主觀意識(shí)的集中反映，對(duì)青少年的行為具有能動(dòng)作用，在體育教學(xué)中指引運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、內(nèi)容及方法的選擇，并決定運(yùn)動(dòng)的效率。由此可見，乒乓球教學(xué)的深化發(fā)展需要以學(xué)生的主觀認(rèn)同態(tài)度為前提。通過問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，青少年對(duì)于目前乒乓球體育教學(xué)的態(tài)度具體劃分為：51.2%的青少年比較喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)，這充分說明乒乓球教學(xué)對(duì)于青少年的影響是比較深刻的，但值得關(guān)注的是尚有48.8%的青少年不喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)或持無(wú)所謂的態(tài)度，這勢(shì)必會(huì)是乒乓球教學(xué)發(fā)展的重大阻礙。學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)宣傳，通過乒乓球運(yùn)動(dòng)技巧講解、競(jìng)技活動(dòng)的舉辦等強(qiáng)化乒乓球教學(xué)效果，以此提升其在青少年心目中的地位，促進(jìn)乒乓球教學(xué)受眾群體的延伸發(fā)展。

1.3 青少年選修乒乓球課程的動(dòng)機(jī)

從心理學(xué)視角分析，動(dòng)機(jī)是引發(fā)個(gè)體活動(dòng)最深層次的因素，對(duì)于青少年來(lái)說，動(dòng)機(jī)是內(nèi)心深處的一種導(dǎo)向目標(biāo)，是進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力支配因子，通過動(dòng)力的引導(dǎo)能夠有效激發(fā)青少年對(duì)于乒乓球教學(xué)的認(rèn)知傾向，學(xué)生選修乒乓球課程的動(dòng)機(jī)分析，能夠給乒乓球教學(xué)改革指引方向。結(jié)合統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，目前有48.6%的青少年選修乒乓球課程是為了強(qiáng)身健體，這是乒乓球教學(xué)發(fā)展的首要驅(qū)動(dòng)因子；出于娛樂目的選擇乒乓球運(yùn)動(dòng)的比例為29.8%；出于社交、自我展現(xiàn)、意志行為鍛煉等目的所占比值為21.6 %。由此可知，青少年對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)。乒乓球教學(xué)改革應(yīng)該從多角度出發(fā)，積極引導(dǎo)青少年深入了解和認(rèn)識(shí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的多面性，以此誘發(fā)青少年參與乒乓球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，為教學(xué)延伸發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2 青少年乒乓球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 場(chǎng)館及設(shè)施不足制約了乒乓球教學(xué)的順利開展

良好的配套運(yùn)動(dòng)設(shè)施是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境的必要前提，能夠激發(fā)青少年的興趣，從而產(chǎn)生認(rèn)同態(tài)度，并基于積極

的動(dòng)力機(jī)制下進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，進(jìn)而在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體、身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，推進(jìn)乒乓球教學(xué)效果更好的實(shí)現(xiàn)。而從目前場(chǎng)館及設(shè)施供給上看，雖然在國(guó)家政策和資金的傾斜上有所改善，但尚不能滿足教學(xué)實(shí)際需求。根據(jù)國(guó)家教育委員會(huì)關(guān)于體育器材配備數(shù)量要求，乒乓球教學(xué)中應(yīng)該遵循4個(gè)班配備1個(gè)乒乓球臺(tái)的比例，由此推算一所2 000～3 000人數(shù)的普通中學(xué)，至少應(yīng)該配置15個(gè)左右的乒乓球臺(tái)，而實(shí)現(xiàn)這一配比的中學(xué)寥寥無(wú)幾，因此乒乓球教學(xué)存在場(chǎng)館及設(shè)施配備不足的現(xiàn)象。

2.2 教師水平滯后影響了乒乓球教學(xué)效果

乒乓球教學(xué)作為推進(jìn)青少年體育教育的助推力，需要高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為支撐，教師作為教學(xué)的實(shí)施主體，在青少年乒乓球教學(xué)中起著關(guān)鍵性的作用，是課程內(nèi)容的主要設(shè)計(jì)者，是課堂教學(xué)的組織者，更是課堂教學(xué)過程的主要引導(dǎo)者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系著教學(xué)進(jìn)程的順利實(shí)施以及教學(xué)效果的加速提升，為此，這無(wú)疑對(duì)教師提出了更高的要求。然而，從實(shí)踐教學(xué)來(lái)看，乒乓球教師隊(duì)伍在研究生、本科生、?？粕兴急戎捣謩e為12.6%、39.9%、47.5%，高學(xué)歷教師所占比值較小，而多數(shù)教師畢業(yè)于?？茖W(xué)校，知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能都存在一定的局限性，教學(xué)水平較低，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化體育教學(xué)發(fā)展需求，影響了青少年乒乓球教學(xué)的實(shí)效性。

2.3 教學(xué)模式單一化阻礙了乒乓球教學(xué)水平

青少年階段是認(rèn)知水平、興趣愛好逐步形成和發(fā)展的階段，如何通過多元化的教學(xué)模式吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的興趣是順利開展乒乓球教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的關(guān)鍵所在。而從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式因缺乏足夠的靈活性和針對(duì)性，課堂氣氛較為呆板、單調(diào)，不能有效調(diào)動(dòng)青少年的運(yùn)動(dòng)積極性，抑制了青少年的個(gè)性發(fā)展，因此被逐漸淘汰。但遺憾的是單一的教學(xué)模式仍在沿襲，師生互動(dòng)較少，青少年運(yùn)動(dòng)熱情未被充分激發(fā)，運(yùn)動(dòng)技能無(wú)法提升，嚴(yán)重制約了乒乓球教學(xué)水平的提升。

3 青少年乒乓球教學(xué)改革的相關(guān)策略

3.1 增強(qiáng)政策和資金的傾斜，加快推進(jìn)場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)場(chǎng)館和運(yùn)動(dòng)器材是支撐乒乓球教學(xué)改革發(fā)展的關(guān)鍵所在，近年來(lái)隨著素質(zhì)教育的加速推進(jìn)，黨和國(guó)家加大了對(duì)于體育教育的支持力度，乒乓球教學(xué)作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容自然也獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。雖然相應(yīng)的配套設(shè)施和場(chǎng)館在不斷地完善，但要從根本上改變配備不足的問題，還要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育態(tài)度，深化認(rèn)識(shí)乒乓球教學(xué)的重要性，利用自身教育優(yōu)勢(shì)，與校外企業(yè)合作，增加資金融通渠道，提升乒乓球教學(xué)場(chǎng)館、設(shè)備的配備比；同時(shí)，進(jìn)行科學(xué)化管理、多元化利用，以此提升設(shè)備的利用率，推進(jìn)乒乓球教學(xué)加快發(fā)展。

3.2 強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)水平的提升

教師素質(zhì)高低與教學(xué)水平存在必然聯(lián)系，應(yīng)通過招聘機(jī)制、教育培訓(xùn)、激勵(lì)機(jī)制等多種措施來(lái)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，為乒乓球教學(xué)提供師資支持。一方面，在招聘中可適當(dāng)選擇高學(xué)歷的教師資源作為教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)，以此提升整個(gè)教師隊(duì)伍水平；另一方面，通過后續(xù)的教育培訓(xùn)，實(shí)施分級(jí)培養(yǎng)，逐步提高，強(qiáng)化教師的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能，以適應(yīng)教學(xué)模式、課程內(nèi)容及教學(xué)方法的變化。此外，細(xì)化乒乓球教師職務(wù)、考核、晉升等激勵(lì)機(jī)制，明確獎(jiǎng)懲制度、工資待遇標(biāo)準(zhǔn)，以此激勵(lì)教師深化學(xué)習(xí)，不斷提升自我，以適應(yīng)日漸激烈地競(jìng)爭(zhēng)，從而優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平。

3.3 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性

教學(xué)模式的多元化發(fā)展是青少年乒乓球教學(xué)的必然要求，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)地位的教學(xué)觀念，以青少年的心理和運(yùn)動(dòng)需求為根本指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，增添課堂教學(xué)的趣味性、實(shí)用性和健身性，以此調(diào)動(dòng)青少年的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，乒乓球作為一種知識(shí)與技能并舉的教學(xué)項(xiàng)目，是以青少年的全面發(fā)展為最終目的的，教學(xué)中應(yīng)該兼顧理論與實(shí)踐教學(xué)，并緊跟乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的新方向，將新知識(shí)、新技術(shù)及新理念融入其中，確保教學(xué)實(shí)效性的切實(shí)提升。

4 結(jié) 語(yǔ)

近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育要求與青少年體質(zhì)日漸下滑矛盾的不斷深化，給學(xué)校體育教學(xué)提出了更多、更高的要求。而乒乓球作為兼具娛樂性和實(shí)用性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其不僅能夠激發(fā)青少年強(qiáng)身健體的興趣，更能促進(jìn)體育教學(xué)的趣味性和實(shí)效性，為此，深化研究青少年乒乓球教學(xué)對(duì)于提升青少年身體素質(zhì)、加快體育教學(xué)改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[ 1 ]王雪峰.普通高校公共體育乒乓球教學(xué)改革研究[ J ].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（6）.

[ 2 ]谷軍.高校乒乓球教學(xué)問題及應(yīng)對(duì)策略[ J ].當(dāng)代體育科技，2014（11）：95-96.

[ 3 ]劉建進(jìn)，趙金珠.普通高校乒乓球選項(xiàng)課的發(fā)展改革策略探討[ J ].才智，2012（4）.

[ 4 ]李丹.合作學(xué)習(xí)在普通高校乒乓球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[ D ].北京：北京體育大學(xué)，2009.

G846

A

1674-151X（2017）05-067-02

投稿日期：2017-04-09

首潔（1979～），副教授，碩士。研究方向：體育教育與社會(huì)體育。