滄州市高校開展太極拳運動的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

李雙雙 郭殿祥

（沈陽師范大學體育科學學院 遼寧沈陽 110034）

滄州市高校開展太極拳運動的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

李雙雙 郭殿祥

（沈陽師范大學體育科學學院 遼寧沈陽 110034）

太極拳作為我國體育文化遺產(chǎn)之一，是一項集健身于健心為一體的體育運動，它不僅對學生的身體素質(zhì)的發(fā)展起到良好的作用，還能夠?qū)W生的心理發(fā)展起到積極健康的作用，但是由于太極拳是我國的傳統(tǒng)文化，其動作、節(jié)奏緩慢，難度較大，使得學生對太極拳這項運動缺乏強烈的學習欲望。該論文以此為突破點，運用文獻法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法對滄州市4所高校進行調(diào)查分析，找出太極拳運動在高校的開展中存在的問題，為太極拳今后在高校的開展提出了一些建議。

太極拳運動 滄州市高校 開展現(xiàn)狀

為了讓太極拳這一中國傳統(tǒng)體育文化的精髓能夠更好地在滄州市高校傳播，使滄州市“武術之鄉(xiāng)”的地方優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，增強大學生的積極健身意識，更好地弘揚民族文化，讓大學生樹立起終身體育的觀念，特寫出這一文章，本文運用文獻法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法對太極拳運動在滄州市高校開展現(xiàn)狀進行了歸納、總結(jié)與分析，找出太極拳運動在高校的開展中存在的問題并提出了相關建議。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

滄州市滄州師范學院、滄州職業(yè)技術學院、滄州醫(yī)學高等專科學校及河北水利電力學院4所高校為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻法

根據(jù)課題研究需要，通過中國知網(wǎng)、圖書館等，了解大量與本課題相關的信息。本課題共查閱太極拳方面的文章和優(yōu)秀碩士論文等相關文獻15篇，作為本課題的理論基礎，并且對其內(nèi)容進行歸納、提煉與總結(jié)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

結(jié)合本文研究的目的及內(nèi)容，遵循調(diào)查問卷的設計原則與要求，設計了體育教師調(diào)查問卷與學生調(diào)查問卷兩份問卷。在對調(diào)查內(nèi)容進行初步設計、制定問卷后，邀請滄州市有關專家、教授對問卷進行審查和修改。

（1）問卷的效度檢驗。為確保問卷的有效性，請溫靜、孫春艷、提成、王青龍、楊勝旺5位武術方面的專家進行審核、評價并進行分析。對問卷做出“非常合理、合理、基本合理、不太合理、很不合理”五級程度的評價。然后，將問卷初稿呈送給這5位武術專家，根據(jù)專家提出的意見和建議對問卷初稿加以改正。

（2）問卷的信度檢驗。為保證問卷的可信程度，對調(diào)查結(jié)果進行信度檢驗。采用“重測法”，對問卷的穩(wěn)定性進行二次檢測。課題確定后，向?qū)W生發(fā)放問卷40份，向體育教師發(fā)放問卷10份，兩周后對同一人員，同一問卷的內(nèi)容進行重復測試，從而求得問卷的相關系數(shù)，學生問卷r=0.823，體育教師問卷r=0.837，問卷的信度符合調(diào)查的要求。

（3）問卷的發(fā)放與回收。問卷向滄州師范學院、滄州職業(yè)技術學院、滄州醫(yī)學高等?？茖W校和河北水利電力學院4所高校的部分學生共發(fā)放400份問卷，回收388份，回收率為97%，其中有效問卷375份，有效率為96.65%；向4所高校的體育教師共發(fā)放20份問卷，回收20份，回收率為100%，其中有效問卷20份，有效率為100%，問卷的發(fā)放形式是當面發(fā)放、當面回收。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。對調(diào)查問卷收集到的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析，數(shù)據(jù)處理用Excel進行處理，為本課題的研究提供相關的數(shù)據(jù)參考。

（5）邏輯分析法。對統(tǒng)計的結(jié)果進行分析，歸納其規(guī)律，總結(jié)太極拳運動在滄州市高校開展現(xiàn)狀中存在的問題以及改正措施。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 滄州市高校體育教師的教學現(xiàn)狀分析

2.1.1 滄州市高校體育教師的師資狀況

作為一名教授太極拳的體育教師，在教學上必須要保證其專業(yè)性。在教學中，教師除了要求學生的動作優(yōu)美、規(guī)范，還要對太極拳有著更加深刻的理解[2]，但是在滄州市高校體育教師的職稱調(diào)查中，講師和副教授的人數(shù)要高于教授的人數(shù)。筆者認為，職稱的高低與理論研究成果及工作經(jīng)驗相關且關系較大，所以，占較少比例的講師也要通過自身不斷的學習來提高自己的教育教學能力，在一定程度上掌握理論知識，保證專業(yè)性，向更高的職稱發(fā)展。

2.1.2 滄州市高校體育教學中太極拳課程的場地分析

太極拳教學場地主要以操場為主，占比例最大的操場具有視野開闊，空氣新鮮的特點，但是其缺點是容易受到天氣的影響，刮風、下雨、太冷、太熱等情況均不利于學生們的學習。在武術館及籃球館內(nèi)上課的只有少部分，其最大的優(yōu)點就是不會受到天氣的影響，從而會提高學生們的上課質(zhì)量，但是大部分的滄州市高校內(nèi)都沒有武術館和籃球館。所以，加強資金投入，提高硬件設施的質(zhì)量已是不可懈怠的事。

2.2 滄州市高校學生對太極拳的認知狀況分析

在對學生對太極拳的興趣狀況的調(diào)查中可以看出，大部分的學生對太極拳運動是感興趣的，只有少數(shù)同學表示不感興趣，對于對太極拳不感興趣的這部分學生，可以采取讓對太極拳感興趣的學生對他們加以帶動，以多帶少，相互切磋，相互感染，相互激勵，進而產(chǎn)生興趣，爭取把課下的更多時間都投入到對太極拳的練習中去。

在對學生對太極拳的練習狀況的調(diào)查中也可以看出，學生課下練習的僅占1/5，其次是偶爾練習的學生，而課下不練習的卻占一半以上。筆者認為，課上認真學習、課下及時復習，是學習知識、掌握知識的重要步驟，課下練習是對課上動作的鞏固，太極拳運動作為中國傳統(tǒng)體育文化的精髓，其動作緩慢，學習難度大，因此，課下練習變得尤為重要，所以，針對課下不練習的學生，教師要對其施加引導，讓他們課下也要及時練習加以鞏固，使動作流暢，對動作記憶深刻。

2.3 滄州市高校體育課課程設置分析

從調(diào)查中可以看出，滄州市高校體育課以田徑為主，太極拳所占比例僅為1/5。筆者認為，由于太極拳缺少趣味性、娛樂性等原因，導致普及程度沒有田徑等課程高，得不到大多數(shù)學生的喜愛，因此應該加強對太極拳課程的普及程度以及重視程度，增加學習太極拳課程的課時數(shù)，讓學生有更多的時間練習太極拳。

2.4 滄州市高校太極拳比賽的開展狀況分析

從調(diào)查中可以看出，滄州師范學院、河北水利電力學院無論是在省、市開展的太極拳比賽中還是在學校開展的太極拳活動中都經(jīng)常參加，而滄州職業(yè)技術學院和滄州醫(yī)學高等?？茖W校卻從未開展過與太極拳相關的活動，這與學校的重視程度和學校的師資力量是有很大關系的。對于學生來說，多參與與太極拳相關的活動，多多接觸太極拳，不僅能給他們一些表現(xiàn)自我的機會，而且對他們的身心發(fā)展、實踐能力以及自身閱歷都會有很大的提升。因此，學校應該給予足夠的重視，加強資金投入，經(jīng)常參加一些與太極拳相關的活動，讓更多的學生加入到練習太極拳的行列中來。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

滄州市高校體育教師的師資力量不強；教學場地以操場為主；一部分學生由于對太極拳缺乏興趣，導致課下練習時間少；體育開展課程以田徑為主；參加比賽次數(shù)少；學校重視程度不夠。

3.2 建議

（1）教師專業(yè)性方面。校領導可以通過聘請武術方面的專家對體育教師進行專業(yè)知識講座，或者以校外培訓的方式讓體育教師獲得更專業(yè)的武術知識。（2）教學場地方面。滄州市高校要引起對太極拳這一優(yōu)秀而古老文化的重視，在教學場地等硬件設施方面加強資金投入。（3）學生興趣方面。教師可以采用游戲教學法、音樂教學法等新的教學方法，通過班內(nèi)比賽以及獎懲制度喚起學生的學習興趣，以及適當?shù)慕o學生布置課下練習的任務，增加練習時間。（4）太極拳比賽方面。學校要適當參加或開展太極拳活動，通過參加或開展活動的方式使得太極拳這一優(yōu)秀而古老文化得到更好的傳承。

[1]吳曦.陳正雷太極拳推廣模式與教學形式的研究[D].山東體育學院，2012.

[2]李力.傳統(tǒng)太極拳運動特征的研究[J].內(nèi)江科技，2010(9)：160-161.

[3]劉明龍，付榮.宿州學院大學生太極拳認知情況調(diào)查與分析[J].新鄉(xiāng)學院學報，2014(6)：65-68.

G886

A

2095-2813(2017)08(c)-0177-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.177