郭廣偉

(晉中學(xué)院 山西平遙 030600)

對(duì)高校體育管理理念變化的認(rèn)識(shí)及對(duì)策研究①

郭廣偉

(晉中學(xué)院 山西平遙 030600)

隨著社會(huì)的發(fā)展,高校體育管理理念有了很大的變化,這不僅促進(jìn)了高校體育的發(fā)展,而且提高了學(xué)生的身體素質(zhì),提高了高校的教學(xué)質(zhì)量。該文通過(guò)分析高校體育管理理念的變化,研究高校體育管理理念變化的對(duì)策。

高校體育 管理理念 對(duì)策

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,教育事業(yè)也在日益蓬勃發(fā)展,學(xué)生數(shù)量隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大而增加,很多人片面地認(rèn)為對(duì)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的,因此,將大量的時(shí)間花在提高學(xué)習(xí)成績(jī)上面,久而久之,忽略了學(xué)生身體的鍛煉,造成我國(guó)廣大學(xué)生的身體素質(zhì)下降。當(dāng)高校認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題之后,開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀念,提高對(duì)體育鍛煉的重視,加強(qiáng)體育管理,提高學(xué)生身體素質(zhì)。

高校體育管理是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要因素,是高校校園文化的重要組成部分。高校體育教學(xué)環(huán)境是提高高校體育教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)效果的有力保障。不斷發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)高校體育管理中存在的不足,完善體育教學(xué)環(huán)境,改善教學(xué)設(shè)施,更好地促進(jìn)高校體育發(fā)展,不僅關(guān)系到學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng),更關(guān)系到高校整體教育的發(fā)展。

1 我國(guó)高校體育管理理念

管理是指有效組織并利用人力、物力、信息等相關(guān)要素,借助一定的手段,完成該組織目標(biāo)的過(guò)程。高校體育管理是在最低成本和最少工作量的基礎(chǔ)上,達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。在我國(guó),很多高校沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育管理的重要性,只是一味地重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),試圖通過(guò)學(xué)生的學(xué)術(shù)成果來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值,提高學(xué)校的知名度。

2 我國(guó)高校體育管理理念的變化

隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,學(xué)生數(shù)量也隨之增加,但是由于高校對(duì)學(xué)生體育鍛煉的忽視,高校學(xué)生的身體素質(zhì)日益下降。面臨這一嚴(yán)峻狀況,我國(guó)高校開(kāi)始認(rèn)識(shí)到體育鍛煉和體育管理對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和高校發(fā)展的重要性,開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)變體育管理理念,通過(guò)加強(qiáng)體育鍛煉,提高體育管理水平,不僅提升了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平,而且提高了學(xué)生的身體素質(zhì),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

3 對(duì)我國(guó)高校體育管理理念變化的認(rèn)識(shí)

我國(guó)高校體育管理面臨著管理理念滯后、管理制度不完善、管理方法不科學(xué)等問(wèn)題,但這些問(wèn)題不是一天兩天就能夠切實(shí)解決的,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程和系統(tǒng)的規(guī)劃。首先,國(guó)家對(duì)高校體育管理加以足夠的重視,在政策和資金上給予支持,讓高校的體育管理理念得到真正的落實(shí)。通過(guò)國(guó)家給予的財(cái)政支持,為高校配備相應(yīng)的體育健身設(shè)施,為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉提供便利條件。另外,高校鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育鍛煉中去,通過(guò)強(qiáng)身健體,為提高學(xué)術(shù)水平和科研成果水平打下基礎(chǔ)。

加強(qiáng)高校體育管理,開(kāi)展體育鍛煉運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與到體育鍛煉活動(dòng)中去,讓學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程中,緩解其學(xué)習(xí)的壓力,豐富學(xué)生的文化生活,提升學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視,切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使高校體育管理理念更加科學(xué)合理。

4 高校體育管理理念變化的對(duì)策研究

4.1 高度重視,完善管理

我國(guó)高校管理往往比較散亂,成效不顯著。因此,要高度重視體育管理,始終以真正促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為導(dǎo)向,積極引導(dǎo)學(xué)校形成自己校內(nèi)的督導(dǎo)機(jī)制,完善管理體系,有計(jì)劃地進(jìn)行體育管理,開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng),才能讓學(xué)校各方面的工作順利進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在具體的體育管理工作中,注意宏觀與微觀的有機(jī)結(jié)合,利用全面、系統(tǒng)的管理思想和教育規(guī)劃,將計(jì)劃的每一步落到實(shí)處,從而巧妙地將管理理念與管理實(shí)踐相結(jié)合,針對(duì)管理中存在的問(wèn)題和不足能夠及時(shí)得到修正。

4.2 敢于挑戰(zhàn),形成特色

雖然很多高校都在試圖改變體育管理理念,但是,每所高校都有自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),高校要充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況,取長(zhǎng)補(bǔ)短,敢于挑戰(zhàn),大膽創(chuàng)新,在不斷的實(shí)踐和摸索中,找到真正適合自己的而且有高校特色的發(fā)展之路。

4.3 提高管理者的綜合素質(zhì),合理配置資源

一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于學(xué)校的發(fā)展非常重要,高校管理者要不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新管理理念和知識(shí),深入到學(xué)生當(dāng)中,更真切地了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)喜好,學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀以及學(xué)生在體育鍛煉方面的發(fā)展方向和訴求是什么,并通過(guò)與其他學(xué)校管理者的溝通和交流,在和其他管理者分享成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也借鑒其他高校好的管理經(jīng)驗(yàn),根據(jù)本校自身的特點(diǎn)和實(shí)際條件,形成適合本校發(fā)展理念和方法。對(duì)現(xiàn)有的人力和物力資源進(jìn)行科學(xué)合理的配置,改善體育管理現(xiàn)狀,真正提高高校的整體教學(xué)水平。

4.4 推進(jìn)體育改革,提高體育管理水平

高校積極推進(jìn)體育改革,改變管理理念,豐富學(xué)生在校期間的體育活動(dòng)和形式,靈活體育活動(dòng)的時(shí)間和方式,增加體育活動(dòng)的設(shè)施,將體育活動(dòng)的模式多元化,為學(xué)生參加體育鍛煉活動(dòng)營(yíng)造輕松愉悅的氛圍,將我國(guó)高校的體育運(yùn)動(dòng)提升到一個(gè)新的高度和新的

水平。

合理安排學(xué)生的課程設(shè)置,將學(xué)生的理論課程和體育課程相結(jié)合,而且體育課程起到調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的作用,讓學(xué)生能夠充分利用上課時(shí)間得到有效的鍛煉,并能夠愉快地完成鍛煉,讓學(xué)生的思維從緊張的理論知識(shí)學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)換到輕松的體育鍛煉中,不僅增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),而且讓學(xué)生的身心得到真正的放松,為更好地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究做準(zhǔn)備。

隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展,人們的體力勞動(dòng)越少,戶外活動(dòng)也就越少,因此,人們對(duì)體育活動(dòng)的需要就更為迫切,我們要通過(guò)體育鍛煉來(lái)強(qiáng)身健體。這也就給學(xué)校體育提出了新的迫切的要求,如何教給學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法并使之形成習(xí)慣,如何促使學(xué)生更有效地參加各種體育鍛煉,如何開(kāi)展各具特點(diǎn)的高水平實(shí)用的學(xué)校體育活動(dòng),這是學(xué)校體育對(duì)未來(lái)社會(huì)的重要貢獻(xiàn)。

隨著我國(guó)高校體育管理理念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)效果也得到了顯著改善。從國(guó)家政策到人力物力財(cái)力等方面的支持,說(shuō)明無(wú)論是國(guó)家還是高校,都對(duì)體育管理引起了高度的重視。

5 結(jié)語(yǔ)

高校通過(guò)提高管理者的綜合素養(yǎng),不斷和國(guó)內(nèi)外管理者進(jìn)行交流和溝通,學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)自身實(shí)際情況,探索適合本學(xué)校的體育管理方式方法,敢于創(chuàng)新,完善管理體質(zhì),形成本學(xué)校的體育管理特色,推進(jìn)體育改革,優(yōu)化資源配置,進(jìn)而真正提升體育管理水平,提高學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

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G807.01

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2095-2813(2017)02(b)-0130-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.05.130

郭廣偉(1958,10—),男,漢,山西平遙人,高中,助理經(jīng)濟(jì)師,研究方向:經(jīng)濟(jì)學(xué)。