高校乒乓球教學(xué)中嘗試教學(xué)法的運(yùn)用探究

李鐵

(哈爾濱體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系 黑龍江哈爾濱 150008)

高校乒乓球教學(xué)中嘗試教學(xué)法的運(yùn)用探究

李鐵

(哈爾濱體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系 黑龍江哈爾濱 150008)

素質(zhì)教育的理念在近年來(lái)的教學(xué)發(fā)展中得到大力的響應(yīng),各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)也在各大高校如火如荼的開(kāi)展起來(lái)。乒乓球作為“國(guó)球”,因此在教學(xué)中受到格外的重視,各大高校積極開(kāi)展乒乓球教學(xué),弘揚(yáng)乒乓球的體育精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。但是在過(guò)去的教學(xué)中,乒乓球作為一項(xiàng)特殊的體育競(jìng)技活動(dòng),教師難以有效掌握科學(xué)的教學(xué)方法,使得教學(xué)成效難以有效提升。因此各種各樣的教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生,其中嘗試教學(xué)法具有較高的呼聲,該文主要論述嘗試教學(xué)法在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用。

嘗試教學(xué)法 乒乓球教學(xué) 實(shí)踐嘗試

我國(guó)作為體育強(qiáng)國(guó),在各個(gè)高校,體育教學(xué)受到格外重視。大力發(fā)展體育教學(xué),提高學(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,是我國(guó)現(xiàn)階段體育教學(xué)的目標(biāo)。尤其我國(guó)作為乒乓球傳統(tǒng)強(qiáng)國(guó),積極開(kāi)展乒乓球教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)打乒乓球、愛(ài)打乒乓球是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的宗旨。但是在實(shí)際的教學(xué)中,教師在教學(xué)方法的選擇上有較大的問(wèn)題,沒(méi)有能結(jié)合我國(guó)的現(xiàn)階段乒乓球發(fā)展的國(guó)情,與學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況,導(dǎo)致教學(xué)開(kāi)展并不那么順利。對(duì)此,提議運(yùn)用嘗試教學(xué)法來(lái)改善教學(xué)現(xiàn)狀的呼聲越來(lái)越高,期盼為當(dāng)前的乒乓球教學(xué)注入全新生命力。那么我將針對(duì)高效乒乓球教學(xué),淺談嘗試教學(xué)法的有效運(yùn)用策略。

1 嘗試教學(xué)法的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

1.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

凡是牽扯到教學(xué)的課堂,教師一定要積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,畢竟興趣才是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方法,嘗試教學(xué)法的運(yùn)用更有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在過(guò)去的乒乓球教學(xué)中,教師把課堂當(dāng)成一項(xiàng)過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng),導(dǎo)致課堂氣氛比較緊張,壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且在教學(xué)方法的選擇上有較大的問(wèn)題,教師使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)處于獨(dú)立的部分,無(wú)法將二者有效融合,使學(xué)生的實(shí)踐能力難以提升,不能有效掌握實(shí)戰(zhàn)的技巧,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步減弱。而嘗試教學(xué)法有效地將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái),提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中掌握各項(xiàng)技能,培養(yǎng)乒乓球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。這樣的教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合能力。

1.2 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

從某種程度來(lái)說(shuō),環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)極其重要的因素,一個(gè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境有助于學(xué)生主動(dòng)投入到乒乓球?qū)W習(xí)中,提高個(gè)人的運(yùn)動(dòng)技巧與身體素質(zhì)。而一個(gè)緊張壓抑的教學(xué)環(huán)境既不利于教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,還從側(cè)面壓制學(xué)生的積極性。在過(guò)去的教學(xué)中,乒乓球教學(xué)的重要性總是被忽視,因此導(dǎo)致教學(xué)課程時(shí)常被其他課程占用,或者實(shí)際到課的人數(shù)偏少,以至于教學(xué)環(huán)境總是松散的,缺乏活力的,這對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的課程來(lái)說(shuō)是致命的打擊。而現(xiàn)在,教師積極利用嘗試教學(xué)法能夠?qū)⑵古仪蚪虒W(xué)滲入到學(xué)生學(xué)習(xí)或生活的每個(gè)角落,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)乒乓球的重要性,突出乒乓球教學(xué)獨(dú)具的教學(xué)特色。從而幫助乒乓球教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,為教師開(kāi)展教學(xué)奠定好基礎(chǔ)。

2 嘗試教學(xué)法的運(yùn)用策略

2.1 嘗試生活性教學(xué)

學(xué)生參加乒乓球運(yùn)動(dòng)不僅僅局限于有限的課堂教學(xué),更多是在學(xué)生的日常生活中能夠積極參與體育活動(dòng)。因此將學(xué)生的日常生活與乒乓球教學(xué)結(jié)合起來(lái),將能發(fā)揮更大的教學(xué)作用,讓學(xué)生深深愛(ài)上乒乓球運(yùn)動(dòng),從而在實(shí)際的生活中,能夠合理安排實(shí)踐積極參與運(yùn)動(dòng),真正地提高學(xué)生的身體素質(zhì)與豐富學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生成為一個(gè)身體健康,具有拼搏精神的好青年。對(duì)此,筆者認(rèn)為運(yùn)用嘗試教學(xué)法,把乒乓球教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái),有極大的積極意義。并且在當(dāng)前的乒乓球教學(xué)中,學(xué)生面臨最大的問(wèn)題就是學(xué)習(xí)興趣低迷,積極性不足,從而導(dǎo)致教師難以開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。而如果嘗試生活性教學(xué),學(xué)生不再把乒乓球?qū)W習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)十分刻板的課程學(xué)習(xí),而是把它當(dāng)成課余生活釋放壓力的一部分,于是將有效激發(fā)學(xué)生參加乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,教師積極聯(lián)系生活中的實(shí)際情境,將乒乓球教學(xué)嫁接到生活情境中,幫助學(xué)生理解好乒乓球?qū)嶋H運(yùn)動(dòng)中要掌握的理論知識(shí),降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。同時(shí)教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生制定有效的乒乓球運(yùn)動(dòng)安排,讓學(xué)生根據(jù)自己的情況安排時(shí)間進(jìn)行課堂之外的乒乓球練習(xí),提高個(gè)人的運(yùn)動(dòng)水平和身體素質(zhì),使參加乒乓球運(yùn)動(dòng)成學(xué)生生活的一部分。

2.2 嘗試趣味性教學(xué)

在乒乓球教學(xué)中,實(shí)踐教學(xué)固然重要,但是理論教學(xué)也同樣具有實(shí)際的教學(xué)作用,所以教師利用有效的教學(xué)手段幫助學(xué)生理解好理論知識(shí),是提高實(shí)戰(zhàn)能力的重要基礎(chǔ)。乒乓球作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,其中總是難以避免地存在一些抽象難懂的理論知識(shí),使得學(xué)生的學(xué)習(xí)受到阻礙,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到影響。那么對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),他們總是容易被有趣的事物所吸引,而對(duì)于枯燥難懂的事物嗤之以鼻,所以針對(duì)這一實(shí)際,教師需要運(yùn)用有效的教學(xué)手段,把那些抽象難懂的知識(shí)變得生動(dòng)有趣,從而吸引學(xué)生投入學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力,支撐著學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。并且體育教學(xué)本就不像那些傳統(tǒng)的理論學(xué)科,不應(yīng)該是緊張壓抑的,應(yīng)該是學(xué)生放松、釋放壓力的場(chǎng)所,如果缺乏趣味性,變成機(jī)械死板的課堂,則會(huì)限制學(xué)生的全面發(fā)展。比如教師可以將理論知識(shí)與游戲結(jié)合起來(lái),在乒乓球教學(xué)中,旋轉(zhuǎn)球是教師主要的教學(xué)項(xiàng)目,而如果只是刻板地進(jìn)行理論教學(xué),學(xué)生很難理解到其中的精髓。那么這個(gè)時(shí)候,教師可以利用游戲教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)旋轉(zhuǎn)球的游戲,誰(shuí)能發(fā)出最多的旋轉(zhuǎn)球則能受到獎(jiǎng)勵(lì)。就這樣,教師把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)變得生動(dòng)有趣的游戲教學(xué),提高課堂的趣味性,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

2.3 嘗試探究性教學(xué)

在當(dāng)前的新課程改革中,明確提出教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索的能力,而在過(guò)去的乒乓球教學(xué)中,教師全權(quán)包攬了課堂教學(xué)的全部事項(xiàng),學(xué)生只需要被動(dòng)地接受就好,這就限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。那么針對(duì)這樣的情況,我認(rèn)為利用嘗試教學(xué)法開(kāi)展探究性教學(xué)是一個(gè)行之有效的方案。嘗試探究性教學(xué),將發(fā)掘知識(shí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)自己的努力找到知識(shí)的源頭,提高個(gè)人的乒乓球水平,在這個(gè)探索知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與自主探索能力。并且就乒乓球教學(xué)的學(xué)科特色而言,它本就是一門需要實(shí)踐的學(xué)科,在實(shí)戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn),提高技能,所以探究性教學(xué)有著極大的教學(xué)作用。比如教師在課堂上可以專門拿出一節(jié)課來(lái),由學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。再由教師給出一個(gè)主題,學(xué)生自由分組對(duì)教師的題目進(jìn)行討論與實(shí)踐演練,在學(xué)生遇到困難的時(shí)候,教師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),做一個(gè)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)者。教師可以以“如何加大旋轉(zhuǎn)球的摩擦？”為題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,學(xué)生先是從理論知識(shí)出發(fā),找到支撐自己觀點(diǎn)的理論知識(shí),再在之后的探索中進(jìn)行實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己的觀點(diǎn),經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐終于找到正確的方法。在這樣一個(gè)過(guò)程中,通過(guò)學(xué)生自己的努力學(xué)到有用的知識(shí),提高自主學(xué)習(xí)能力與乒乓球?qū)崙?zhàn)技能。

3 結(jié)語(yǔ)

以上是筆者的淺薄見(jiàn)解,總而言之,嘗試教學(xué)法運(yùn)用在乒乓球教學(xué)中有著極高的教學(xué)作用,開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣,在日常生活中也能積極進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng),提高個(gè)人的身體素質(zhì),豐富精神生活。同時(shí)擴(kuò)大乒乓球的教學(xué)影響力,使得人人參與到乒乓球運(yùn)動(dòng)中來(lái),真正實(shí)現(xiàn)全民運(yùn)動(dòng)。那么在今后的教學(xué)中,乒乓球教師要客觀分析實(shí)際的教學(xué)環(huán)境,選擇合適的時(shí)機(jī),利用有效的教學(xué)手段,將嘗試教學(xué)法融入到乒乓球教學(xué)中,促進(jìn)乒乓球教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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2095-2813(2017)03(a)-0208-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.208