體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究

胡孝臻

（青島市城陽(yáng)區(qū)流亭街道空港小學(xué)，山東 青島 266108）

體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究

胡孝臻

（青島市城陽(yáng)區(qū)流亭街道空港小學(xué)，山東 青島 266108）

體育游戲與其他娛樂(lè)游戲相比，不僅可以得到娛樂(lè)的效果，還可以實(shí)現(xiàn)鍛煉身體的目的，同時(shí)在游戲的基礎(chǔ)上，可廣泛激發(fā)小學(xué)生的體育興趣。在小學(xué)階段的田徑教學(xué)中融入體育游戲，是在分析小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)基礎(chǔ)上研究出的有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，是將體育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的最有效手段。小學(xué)田徑教學(xué)中，廣泛應(yīng)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)在一定程度上提高了體育課堂的教學(xué)氛圍，并且有效的體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體作用。

小學(xué)階段田徑教學(xué)可以說(shuō)是體育教學(xué)中比較重要的組成部分，通過(guò)田徑教學(xué)可以鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。并且根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，田徑運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生當(dāng)前階段最容易學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)。小學(xué)生階段通過(guò)對(duì)田徑運(yùn)用的學(xué)習(xí)，可以幫助小學(xué)生首先接觸體育運(yùn)動(dòng)，并且掌握一門體育運(yùn)動(dòng)技能，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體育教師在進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，采用有效的教學(xué)方法是非常有必要的。

1 體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的作用

1.1 通過(guò)體育游戲提高田徑教學(xué)的趣味性

小學(xué)階段的學(xué)生各項(xiàng)機(jī)能發(fā)展還不成熟，小學(xué)生容易受到其他因素的影響，在課堂教學(xué)中最容易出現(xiàn)的就是學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題。為了有效解決這一問(wèn)題，教師在教學(xué)中應(yīng)積極采用體育游戲的方式輔助教學(xué)，增加田徑教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在田徑教學(xué)中，其中一項(xiàng)是跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，如果在課堂上單純地對(duì)這一項(xiàng)目的起跳等動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生厭煩情緒，而如果教師針對(duì)跳遠(yuǎn)的技巧，巧妙地將“跳格子”的游戲引入到課堂中，通過(guò)大小不同、距離不等、多種色彩的格子吸引小學(xué)生的注意力，學(xué)生在心理上認(rèn)為這是游戲，會(huì)樂(lè)此不疲地進(jìn)行練習(xí)。采用游戲不僅能達(dá)到教學(xué)的目的，而且能有效吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)階段田徑教學(xué)的趣味性。

1.2 體育游戲體現(xiàn)了田徑教學(xué)的實(shí)踐性

在教育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是教育的目的，體育教學(xué)是重要組成部分，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)小學(xué)生的身體機(jī)能，體育運(yùn)動(dòng)不僅可在學(xué)校課堂上進(jìn)行應(yīng)用，還可以廣泛地運(yùn)用到生活中，體現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)用性和實(shí)踐性。體育運(yùn)功對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必不可少的運(yùn)動(dòng)。在體育教學(xué)中學(xué)生可以體會(huì)到體育帶來(lái)的樂(lè)趣，提高運(yùn)動(dòng)的興趣，在生活中小學(xué)生也會(huì)主動(dòng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)具有延續(xù)性和終身受用性的特點(diǎn)，良好的體育教學(xué)可增加學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用，體現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐性。

1.3 體育游戲體現(xiàn)田徑教學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

田徑運(yùn)動(dòng)中很多游戲是需要團(tuán)結(jié)進(jìn)行配合才能收到最佳效果的。如田徑運(yùn)動(dòng)中的接力項(xiàng)目，這一項(xiàng)目需要學(xué)生之間的默契配合，為了提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在田徑教學(xué)中采用游戲教學(xué)法是有效手段之一。例如，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以加強(qiáng)學(xué)生傳棒動(dòng)作的訓(xùn)練，教師可以根據(jù)接力項(xiàng)目的特點(diǎn)，運(yùn)用“雙環(huán)間隔傳遞物”游戲加強(qiáng)訓(xùn)練，體育游戲的運(yùn)用能夠保證全體的順序性，并且即使是在傳遞錯(cuò)誤的情況下能夠使學(xué)生保持秩序性。通過(guò)傳遞物進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生保證傳遞的人是正確的，同時(shí)找到其中的規(guī)律，游戲雖然簡(jiǎn)單，但是在整體上要求保持高度的紀(jì)律性，不僅鍛煉了學(xué)生的自覺性，而且鍛煉了學(xué)生之間協(xié)作的能力。

1.4 體育游戲提高田徑教學(xué)的德育性

體育運(yùn)動(dòng)最重要的是體育精神，體育精神展現(xiàn)的是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的尊重，同時(shí)還有不怕苦、不怕累、堅(jiān)持到底的寶貴精神。在小學(xué)田徑教學(xué)中將體育精神傳遞給學(xué)生，可以起到良好的教育作用。體育游戲是傳遞這一精神最有效的措施，在團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行游戲，當(dāng)其中一個(gè)人出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致游戲失敗時(shí)，其他成員表現(xiàn)出的不應(yīng)當(dāng)是責(zé)備而是理解，并且共同制定正確的對(duì)策。團(tuán)結(jié)一致并且能夠有共同對(duì)外的決心，這就是德育教育的體現(xiàn)。通過(guò)體育游戲?qū)Ⅲw育精神潛移默化地滲透到學(xué)生的教育，中要比強(qiáng)制讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果更加明顯。

2 體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 田徑教學(xué)準(zhǔn)備階段的應(yīng)用

在準(zhǔn)備階段應(yīng)用體育游戲能夠更好地將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入，并且以更快的速度將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)中，以游戲作為課堂的開端，可以營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，可以消除小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的負(fù)面情緒，能夠以積極的心態(tài)投入到體育教學(xué)中。在準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)當(dāng)在課堂開展之前將游戲的規(guī)則和流程進(jìn)行詳細(xì)確定，避免在游戲中出現(xiàn)失誤影響教學(xué)效果。體育教學(xué)中準(zhǔn)備階段的體育游戲可以設(shè)置得激烈一些，能夠讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)投入到運(yùn)動(dòng)中。例如，將學(xué)生平均分成幾個(gè)小組，小組分完以后進(jìn)行打亂重組，在不同的方位上分布不同小組的學(xué)生，將距離拉至20米，當(dāng)教師口哨吹響以后，學(xué)生從四面八方向中心方向跑，小組內(nèi)所有學(xué)生結(jié)合最快的取得勝利。游戲開始時(shí)，所有的學(xué)生會(huì)將注意力集中在哨聲上，當(dāng)哨聲響起學(xué)生加快速度跑向中心方向，鍛煉了學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力。在跑向中間時(shí)需要同本小組內(nèi)所有同學(xué)抱在一起，這鍛煉了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

2.2 體育游戲在田徑課堂教學(xué)階段的應(yīng)用

教學(xué)階段的游戲選擇應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體地位，并且形成師生之間的有效互動(dòng)，教學(xué)階段是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)最大程度地發(fā)揮田徑教學(xué)的價(jià)值和意義。例如，田徑教學(xué)內(nèi)容中接力跑項(xiàng)目的訓(xùn)練，如果教師對(duì)這一項(xiàng)目的過(guò)程、規(guī)則、技巧等項(xiàng)目進(jìn)行口頭講解，很容易使學(xué)生失去興趣，同時(shí)對(duì)內(nèi)容中涉及到的比較專業(yè)的知識(shí)，也會(huì)很難接受，而采用游戲教學(xué)法可以更好地進(jìn)行知識(shí)的滲透。

在進(jìn)行體育知識(shí)講解時(shí)，開始之前教師可以根據(jù)田徑項(xiàng)目的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，在教學(xué)之前做好授課準(zhǔn)備，首先激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。其次講解接力跑的運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可以加上示范動(dòng)作，如果學(xué)生對(duì)此不感興趣，可以讓學(xué)生進(jìn)行參與，教師將技巧講解之后，學(xué)生對(duì)所講解的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意教學(xué)內(nèi)容。最后講解接力跑細(xì)節(jié)時(shí)，教師可以將接力棒換掉，改用學(xué)生比較喜歡的玩具，以此吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)階段是為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中教師應(yīng)當(dāng)積極采取有效的教學(xué)方法，運(yùn)用學(xué)生感興趣的游戲進(jìn)行導(dǎo)入，并做好游戲的及時(shí)更新，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.3 體育游戲在田徑教學(xué)末尾階段的應(yīng)用

在田徑教學(xué)末尾階段的游戲，以放松和舒緩疲勞為主，游戲可以設(shè)計(jì)得放松一些。傳統(tǒng)體育教學(xué)中會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，雖然放松的時(shí)間非常充足，但是無(wú)疑浪費(fèi)了課堂時(shí)間，不利于教學(xué)。通過(guò)一整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生的注意力和肌肉都處于比較集中和緊張的狀態(tài)中，容易產(chǎn)生疲勞，所以在最后階段可以做一些比較舒緩的小游戲進(jìn)行放松。例如，可以做一些比較舒緩的太極運(yùn)動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)，以一種放松的心情實(shí)現(xiàn)緩解疲勞的效果。

3 小學(xué)田徑教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的要求

3.1 安全第一

小學(xué)階段的學(xué)生安全意識(shí)是非常薄弱的，所以在進(jìn)行體育與游戲過(guò)程中，體育教師要積極做好安全防護(hù)準(zhǔn)備，將安全問(wèn)題放在第一位。這要求在進(jìn)行體育游戲之前，教師要將體育游戲的規(guī)則和注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)講述，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的講解，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。另外，教師在進(jìn)行體育游戲的編排時(shí)，可以根據(jù)課程內(nèi)容，制定安全、健康有效的體育游戲。體育運(yùn)動(dòng)是提高人身體素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持安全第一的原則，這也是需要傳授給小學(xué)生的重要知識(shí)。

3.2 教育為主

體育游戲的編排應(yīng)當(dāng)與教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系，游戲承載教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)內(nèi)容的具化，借助體育游戲能夠最直接地實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)教育功能。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到體育游戲在教學(xué)中的重要作用，應(yīng)將其很好地應(yīng)用到的田徑教學(xué)中。在教學(xué)中，既要滲透教學(xué)知識(shí)和技能，還要傳授給小學(xué)生體育精神，在游戲中堅(jiān)持“友誼第一，比賽第二”的原則，使學(xué)生在團(tuán)體游戲中，達(dá)成團(tuán)結(jié)友愛協(xié)作的共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

3.3 堅(jiān)持趣味性和可行性

體育游戲的應(yīng)用目的就是打破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛，增加體育教學(xué)的趣味性，積極吸引小學(xué)生的注意力。在小學(xué)階段田徑教學(xué)是體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，教師要把握小學(xué)生的特點(diǎn)，使游戲具有趣味性，并且保證游戲的可行性和易行性。體育游戲不僅以激發(fā)學(xué)生的興趣為目的，更多的是通過(guò)游戲使小學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和鍛煉的目的。

4 結(jié) 語(yǔ)

在小學(xué)田徑教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，可豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)形式更加多樣化。小學(xué)生通過(guò)參與體育游戲不僅能掌握體育知識(shí)，還能熟練地掌握體育技能，學(xué)習(xí)體育精神，通過(guò)體育游戲可使小學(xué)生獲得多方面的知識(shí)。應(yīng)將體育游戲融入到教學(xué)中，將體育教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)化繁為簡(jiǎn)，讓小學(xué)生在比較輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得體育知識(shí)，并且感受到體育的樂(lè)趣，提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。體育游戲可有效的培養(yǎng)學(xué)生自信、積極、堅(jiān)持的品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好基礎(chǔ)。

[1]單志剛.體育游戲在田徑教學(xué)中的應(yīng)用[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（6）.

[2]張靜.田徑教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用分析[J].當(dāng)代體育科技，2016（17）.

[3]雷蕾.體育游戲在高校田徑教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2016（5）.

[4]孟楷程，郭殿祥.游戲教學(xué)法在中學(xué)田徑課中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2015（7）.

G807.2

A

1674-151X（2017）09-098-02

投稿日期：2017-07-20

胡孝臻 （1965～），小教一級(jí)， 大專。研究方向：小學(xué)體育 （田徑）。