做有“德”館員，傳書香正氣

李玉芝+陳莉娜

摘 要：本文論述了德在圖書館員職業(yè)道德中的重要作用，從以德立身、以德立學(xué)、以德施教三個(gè)方面詳細(xì)加以闡述。

關(guān)鍵字：道德；職業(yè)道德；圖書館員

習(xí)近平總書記在講話中曾多次強(qiáng)調(diào)選拔任用干部要“堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先”，明確提出“什么樣的人該用，什么樣的人不重用，都要把德放在首位”。作為高等院校圖書館員，雖處教輔崗位，但圖書館所肩負(fù)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的責(zé)任重大，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地，每一名館員都需具備高尚的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，服務(wù)讀者。

1 德乃立身之本

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。一名圖書館員，要想獲得讀者的尊重，首先要具備良好的職業(yè)道德，包括最基本的言行，著裝，態(tài)度，技術(shù)能力等等。設(shè)想一下，如果讀者想查找一本圖書，接待的館員愛(ài)答不理，含糊其辭，拖拖拉拉，讀者就可能會(huì)稱呼你一聲“哎”；如果你親切溫和，積極主動(dòng)，但滿頭大汗卻半天都找不到那本書也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，讀者可能會(huì)親切的喊你一聲“哥”“姐”或“大叔”“阿姨”；如果你能精準(zhǔn)的指出此書的位置，并教會(huì)讀者查找的方法，甚至再推薦幾本相關(guān)的好書，那讀者應(yīng)該會(huì)尊稱您一聲“老師”了吧。所以要想獲得一名圖書館員的榮譽(yù)感，必需不斷的錘煉自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)技能，德才兼?zhèn)浞綖榱⑸碇尽?/p>

2 德乃立學(xué)之本

凡學(xué)術(shù)有大成者必是德行出眾之人。比如中國(guó)圖書館學(xué)界的泰山北斗吳慰慈教授，一生致力于圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論的研究，幾十年筆耕不輟，默默耕耘，是我國(guó)圖書館事業(yè)重要的奠基人。吳先生為人簡(jiǎn)樸，親切和善，淡泊名利，他對(duì)自己的博士生提出的做人的要求是：要有理想，誠(chéng)實(shí)踏實(shí)，謙虛謹(jǐn)慎，奮發(fā)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)互助；做學(xué)問(wèn)的要求是：刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于探索，多讀書，多思考，多寫作?，F(xiàn)在的館員搞的科研大多是為了完成評(píng)聘指標(biāo)，目標(biāo)是評(píng)職稱晉級(jí)漲工資，有幾個(gè)是潛心關(guān)注圖書館事業(yè)，努力鉆研業(yè)務(wù)的呢？所以立學(xué)之初，才要強(qiáng)調(diào)德的重要性，有了良好的思想道德才能堅(jiān)定崇高的理想信念，產(chǎn)生遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向，激發(fā)自身為事業(yè)而獻(xiàn)身的決心，具有克服困難的勇氣和毅力，從而學(xué)有所成。

3 德乃施教之本

館員在兢兢業(yè)業(yè)干好工作、服務(wù)好學(xué)生的同時(shí)，更要提高自己在信息時(shí)代對(duì)大學(xué)生文化傳播的能力，與時(shí)俱進(jìn)地使高校圖書館成為大學(xué)生的良師益友，做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。曾任北大圖書館館長(zhǎng)的李大釗說(shuō)過(guò)：“古代圖書館不過(guò)是藏書的地方，管理員不過(guò)是守書的人，他們不叫書籍損失，就算盡了他們的職務(wù)。現(xiàn)代圖書館是研究室，管理員不僅只保存書籍，還要使各種書籍發(fā)生很大的效應(yīng)?！眻D書館在人才培養(yǎng)工作方面，要想充分發(fā)揮育人的教育功能，首先要建立一支思想品德素質(zhì)過(guò)硬的館員隊(duì)伍。作為一名合格的圖書館員，愛(ài)崗敬業(yè)是基礎(chǔ)道德標(biāo)準(zhǔn)，擁有良好的專業(yè)技能是做好本職工作的基本條件，同時(shí)，必需堅(jiān)定以人為本的服務(wù)理念，樹立讀者至上的服務(wù)宗旨。在為讀者提供服務(wù)的時(shí)候，館員不僅是服務(wù)者，也是育人者，館員的德行首先彰顯的就是書籍和知識(shí)對(duì)人的影響，館員格調(diào)高雅，談吐不凡自會(huì)給人一種腹有詩(shī)書氣自華的印象，也會(huì)讓讀者更加熱愛(ài)圖書館。特別是面對(duì)讀者的一些不當(dāng)言行，館員嚴(yán)厲呵斥不如溫言勸導(dǎo)的效果好。比如偷書，嚴(yán)厲批評(píng)后將學(xué)生報(bào)到輔導(dǎo)員處，罰款寫檢查，保護(hù)的只是一本書，可能會(huì)遏制這個(gè)學(xué)生偷書的行為，也可能會(huì)讓這個(gè)學(xué)生今后沒(méi)臉再來(lái)圖書館，甚至是對(duì)圖書館產(chǎn)生一些報(bào)復(fù)的心理。如果能和他促膝談心，讓他明白占為己有的思想必需遏制，但愛(ài)惜知識(shí)的心卻是應(yīng)該保護(hù)和鼓勵(lì)的，和他親自護(hù)送那本書回到書架，分享一下書中的美好篇章，再掏腰包送他一本相同的書，那他以后還會(huì)偷書嗎？相信他只會(huì)更加熱愛(ài)圖書館，熱愛(ài)讀書。因此，館員在教育讀者的時(shí)候，要以寬和仁愛(ài)的有德之心，耐心加以勸解，用自身的良好品行感召讀者，感化讀者，從而達(dá)到育人的目的。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今世界是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，高校圖書館的每一個(gè)館員要完成歷史賦予的提升大學(xué)生文化自信心的重任，就必須努力掌握當(dāng)今世界最新的信息傳播方式，具備高度的事業(yè)心和責(zé)任感，不能跟在學(xué)生的后邊被動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生去接受圖書館里豐富的知識(shí)寶藏，而是要站在學(xué)生們的前邊去引導(dǎo)學(xué)生到圖書館這個(gè)知識(shí)的海洋里暢游。作為引領(lǐng)者，每一名館員都應(yīng)該有堅(jiān)定的理想信念，有高尚的道德情操，有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)，有溫厚的仁愛(ài)之心，于默默無(wú)聞處播撒文化的種子，傳播知識(shí)的力量，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的宏圖偉業(yè)，為學(xué)校的教育教學(xué)改革，為爭(zhēng)創(chuàng)雙一流大學(xué)，為了圖書館事業(yè)而努力奮斗！

作者簡(jiǎn)介

李玉芝（1963-），女，館員，沈陽(yáng)體育學(xué)院圖書館。endprint