人格對(duì)創(chuàng)造力的預(yù)測(cè)作用

李文靜

摘 要：本研究在長(zhǎng)沙市兩所大學(xué)采取隨機(jī)抽樣法，隨機(jī)選取3個(gè)班，共70名學(xué)生被試，采用大五人格簡(jiǎn)化版、威廉斯創(chuàng)造力傾向測(cè)量表及Torrance創(chuàng)造力思維圖畫(huà)測(cè)試（TTCT-A），考察其人格和創(chuàng)造力的發(fā)展特征，并探討人格各因素對(duì)創(chuàng)造力的影響。研究結(jié)果表明，人格的五個(gè)特質(zhì)與創(chuàng)造力中的各維度有不同程度的相關(guān)性，開(kāi)放性與威廉斯創(chuàng)造力總分呈現(xiàn)明顯的正向預(yù)測(cè)作用，外傾性對(duì)威廉斯創(chuàng)造力總分有著明顯的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。

關(guān)鍵詞：人格；創(chuàng)造力；預(yù)測(cè)作用

一、引言

創(chuàng)造力是一個(gè)多元概念，人們習(xí)慣上認(rèn)為創(chuàng)造力含有人格的某些成分，因此傳統(tǒng)上關(guān)于創(chuàng)造力與人格關(guān)系的研究，局限于創(chuàng)造力人格、創(chuàng)造力思維能力的研究。本研究擬從一種新的角度來(lái)看待創(chuàng)造力與人格關(guān)系的研究，直接探討人格對(duì)創(chuàng)造力的預(yù)測(cè)作用。本研究的問(wèn)題是，人格特質(zhì)對(duì)創(chuàng)造力是否有預(yù)測(cè)作用？如果有，哪些人格特質(zhì)有預(yù)測(cè)作用？

本研究在理論上有助于人們了解創(chuàng)造力個(gè)體差異的心理預(yù)測(cè)源，同時(shí)也有助于人們理解創(chuàng)造力預(yù)測(cè)中與人格的關(guān)系。在實(shí)踐上，本研究有利于創(chuàng)造人才的選拔工作，即在選拔創(chuàng)造人才時(shí)不僅只考慮創(chuàng)造力本身的水平差異，還要結(jié)合其人格特征進(jìn)行考察。

二、人格與創(chuàng)造力

什么是創(chuàng)造力？根據(jù)對(duì)最近美國(guó)出版的《創(chuàng)造力研究手冊(cè)》的回顧和綜述性文獻(xiàn)的概括，現(xiàn)在對(duì)創(chuàng)造力的基本概念基本上達(dá)成了共識(shí)。即多數(shù)心理學(xué)家都同意把創(chuàng)造力理解為生產(chǎn)出新穎的（如獨(dú)創(chuàng)的、難以預(yù)料的）及適當(dāng)?shù)模ㄈ缬杏玫摹⑦m應(yīng)任務(wù)要求的）產(chǎn)品的能力。盡管不同學(xué)派的心理學(xué)家對(duì)創(chuàng)造力這一概念的具體內(nèi)涵可能有不同的理解，但創(chuàng)造力的“新穎性”和“獨(dú)特性”特征是各派心理學(xué)家的共識(shí)。從這種定義出發(fā)，有創(chuàng)造力能力的人就是指那些能夠產(chǎn)生新穎的和有用的產(chǎn)品的人。這里，產(chǎn)品既指觀念，也指具體的事物；新穎性是指?jìng)€(gè)人能別出心裁地提出前人未曾提過(guò)的思想，或做出前人未曾做過(guò)的事；新穎性是創(chuàng)造力的首要標(biāo)準(zhǔn)，凡是科學(xué)發(fā)明、文藝創(chuàng)作中足以為世人稱頌者，必然是有新穎的思想、作品、產(chǎn)品或者技術(shù)的；有用性是指創(chuàng)造的成果必須是有價(jià)值的，諸如實(shí)用價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值、倫理價(jià)值，或者審美價(jià)值等，那些僅僅是不同于前人的思想、產(chǎn)品、作品或技術(shù)，雖然具有新穎性，但沒(méi)有價(jià)值特征，也不能稱為真正的創(chuàng)造?？傊?，創(chuàng)造力是根據(jù)一定的目的和任務(wù)，運(yùn)用一切已知信息，開(kāi)展能動(dòng)思維活動(dòng)，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、具有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的品質(zhì)。

人格是指一個(gè)人在社會(huì)化過(guò)程中形成和發(fā)展的思想、情感及行為的特有統(tǒng)合模式，這個(gè)模式包括了個(gè)體獨(dú)具的、有別于他人的、穩(wěn)定而統(tǒng)一的各種特質(zhì)或特點(diǎn)的總體。眾多的人格評(píng)量中，因?yàn)槭褂玫囊蛩胤治龇椒ú煌?，?dǎo)致眾多研究者得到的人格特質(zhì)向度的數(shù)目不盡相同。即使有這些差異，但在許多測(cè)驗(yàn)中還是出現(xiàn)了相似度很高的5個(gè)向度，最具代表的是“大五”或叫作五因素模型。這5大特質(zhì)因素分別為神經(jīng)質(zhì)、外傾性、開(kāi)放性、宜人性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

根據(jù)Feist的文獻(xiàn)回顧，他對(duì)創(chuàng)造力藝術(shù)家（他們是典型的創(chuàng)造力人才）的研究報(bào)告的綜合分析，概括了相對(duì)于普通人群的藝術(shù)家的人格特征，并比較了藝術(shù)家的人格特征的共同性與獨(dú)特性。

相對(duì)于普通人群，藝術(shù)家有以下人格特征。（1）經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)放性、幻想性和想象力。高創(chuàng)造力藝術(shù)家更具有藝術(shù)傾向、更富于想象力和直覺(jué)性，對(duì)生活中的新經(jīng)驗(yàn)抱有更加積極和開(kāi)放的態(tài)度。（2）高驅(qū)力與高雄心。高創(chuàng)造力藝術(shù)家具有更為強(qiáng)烈的雄心，他們表現(xiàn)出更高的內(nèi)驅(qū)力、較強(qiáng)的事業(yè)心。（3）高懷疑、不遵從與獨(dú)立。高創(chuàng)造力藝術(shù)家更傾向于表現(xiàn)對(duì)社會(huì)規(guī)范的懷疑和對(duì)他人的不信任，表現(xiàn)出明顯的反抗既成規(guī)則的傾向。（4）敵意、冷淡、不友好、缺乏熱情。高創(chuàng)造力藝術(shù)家是好攻擊的、冷淡的、反社會(huì)的、自我中心的和固執(zhí)的。（5）沖動(dòng)、缺乏責(zé)任感。高創(chuàng)造力藝術(shù)家普遍具有反抗、不妥協(xié)的傾向，在行為上常常表現(xiàn)出沖動(dòng)和缺乏責(zé)任感的特征。（6）高焦慮、情緒敏感。高創(chuàng)造力藝術(shù)家的情緒不穩(wěn)定、狂躁、情感表達(dá)豐富、敏感；他們中出現(xiàn)各種精神病的比例明顯高于其他行業(yè)的人群。（7）內(nèi)向。高創(chuàng)造力藝術(shù)家都表現(xiàn)內(nèi)向的人格特征。

Feist進(jìn)一步比較了藝術(shù)家的人格特征的共同性與獨(dú)特性，認(rèn)為這個(gè)高創(chuàng)造力群體共同的人格特征表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是藝術(shù)家一般都具有高度的離群性，即內(nèi)向、獨(dú)立、敵意和自負(fù)。許多研究者認(rèn)為，孤獨(dú)和獨(dú)立是獲得創(chuàng)造力成就的必要條件[3]。

綜上所述，人格與創(chuàng)造力的關(guān)系研究，已經(jīng)取得了一些進(jìn)展，但也存在許多問(wèn)題。首先，研究者考察了人格與創(chuàng)造力的關(guān)系，從不同的研究對(duì)象，例如藝術(shù)家中歸納了創(chuàng)造者的人格特征，編制了許多創(chuàng)造力人格量表，但是，人們并不清楚人格因素在創(chuàng)造力中究竟起多大作用，尤其是各個(gè)具體的人格維度在創(chuàng)造力中的預(yù)測(cè)作用?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，本研究擬以人格對(duì)創(chuàng)造力的預(yù)測(cè)作用為題，試圖通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人格測(cè)驗(yàn)和創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)，并就測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行相關(guān)分析和回歸分析，以此揭示人格對(duì)創(chuàng)造力的預(yù)測(cè)作用。

三、研究方法

（一）被試

主要取自長(zhǎng)沙市兩所大學(xué)，采取隨機(jī)抽樣法，隨機(jī)選取三個(gè)班，共70名被試（男28、女42），平均年齡為20.79歲。

（二）測(cè)試工具

1.人格測(cè)試

采用Costa和McCrae編制的NEO-Personality Inventory-Revised的中文簡(jiǎn)化版NEO-FFI。內(nèi)含5個(gè)分量表共50個(gè)條目，分別是神經(jīng)質(zhì)、外傾性、開(kāi)放性、宜人性和嚴(yán)謹(jǐn)性。采用0-4分五級(jí)評(píng)分法，從“最不贊同”到“非常贊同”，50個(gè)條目中3個(gè)為反向評(píng)分條目。該測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)而易行，具有較高的信度和效度。

2.創(chuàng)造力測(cè)試

分別采用威廉斯創(chuàng)造力傾向測(cè)量表及Torrance創(chuàng)造力思維圖畫(huà)測(cè)試（TTCT-A）。

威廉斯創(chuàng)造力傾向測(cè)驗(yàn)量表，是美國(guó)著名的創(chuàng)造力教學(xué)研究專家威廉斯設(shè)計(jì)，內(nèi)含包括冒險(xiǎn)性、好奇性、想象力和挑戰(zhàn)性，測(cè)量個(gè)人的創(chuàng)造力傾向的50個(gè)條目。采用1-3分三級(jí)評(píng)分法，從“完全符合”到“完全不符”，50個(gè)條目中8個(gè)為反向評(píng)分條目。此測(cè)驗(yàn)是一個(gè)信度高、效果好的測(cè)量創(chuàng)造力的工具。endprint

托蘭斯創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)—圖畫(huà)（TTCT—A），是美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)教育心理系托蘭斯設(shè)計(jì)的，此測(cè)驗(yàn)包括3項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)1：要求被試人員把一個(gè)邊緣為曲線的顏色鮮明的紙片貼在一張空白紙上，貼的部分由他自己選擇，然后以此為出發(fā)點(diǎn)，畫(huà)一個(gè)非同尋常的能說(shuō)明一段有趣的振奮人心的故事的圖畫(huà)；活動(dòng)2：要求利用所給的少量不規(guī)則線條畫(huà)物體的草圖；活動(dòng)3：要求利用成對(duì)的短平行線（A本）盡可能多地畫(huà)出不同的圖。此套測(cè)驗(yàn)皆根據(jù)基礎(chǔ)圖案繪圖，可得到流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和精確性4個(gè)分?jǐn)?shù)。該測(cè)驗(yàn)是目前國(guó)際上公認(rèn)的信度、效度很高的“權(quán)威性的測(cè)量創(chuàng)造力的手段”。

（三）程序

對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)。整個(gè)過(guò)程分兩階段進(jìn)行施測(cè)。第一階段，進(jìn)行人格測(cè)試，過(guò)程約10分鐘。第二階段，進(jìn)行威廉斯創(chuàng)造力傾向測(cè)驗(yàn)量表和托蘭斯創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)—圖畫(huà)（TTCT—A），過(guò)程約40分鐘。

（四）數(shù)據(jù)處理

將被試在大五人格量表，威廉斯創(chuàng)造力傾向量表各分量表上得分轉(zhuǎn)換成T分?jǐn)?shù)。托蘭斯創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)—圖畫(huà)（TTCT—A）的計(jì)分分兩次進(jìn)行，第一次隨機(jī)抽取18名被試問(wèn)卷進(jìn)行大致翻閱，將主題歸類，得出變通性的得分，相隔十天之后，再次統(tǒng)分，檢驗(yàn)其信度，并得出其他分量表的得分。所有數(shù)據(jù)經(jīng)SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件處理，采用Pearson相關(guān)和多元回歸做統(tǒng)計(jì)分析。

四、結(jié)果分析

（一）人格特質(zhì)與創(chuàng)造力的描述統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析

表1呈現(xiàn)的是人格特質(zhì)得分與創(chuàng)造力的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及Pearson相關(guān)系數(shù)。分析結(jié)果顯示，外傾性對(duì)冒險(xiǎn)性（r=0.27，p<0.05）、好奇性（r=0.28，p<0.05）、挑戰(zhàn)性（r=0.26，p<0.05）、流暢性（r=0.28，p<0.05）、創(chuàng)造力總分2（r=0.27，p<0.05）呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)，卻與創(chuàng)造力總分1（r=0.31，p<0.05）呈現(xiàn)明顯負(fù)相關(guān)。宜人性與挑戰(zhàn)性（r=0.40，p<0.01）、流暢性（r=0.30，p<0.05）、創(chuàng)造力總分2（r=0.27，p<0.05）呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)。嚴(yán)謹(jǐn)性與好奇性呈現(xiàn)明顯正相關(guān)（r=0.24，p<0.05）。開(kāi)放性與冒險(xiǎn)性（r=0.31，p<0.05）、想象力（r=0.36，p<0.01）、挑戰(zhàn)性（r=0.36，p<0.01）、創(chuàng)造力總分1（r=0.40，p<0.01）呈現(xiàn)明顯正相關(guān)。

（二）人格特質(zhì)與創(chuàng)造力的多元回歸分析

表2多元回歸分析表明：當(dāng)人格、性別作為預(yù)測(cè)變量，創(chuàng)造力作為因變量時(shí)，開(kāi)放性對(duì)冒險(xiǎn)性呈現(xiàn)顯著的正向預(yù)測(cè)作用（β=0.31，p<0.01），外傾性對(duì)好奇性呈現(xiàn)顯著的正向預(yù)測(cè)作用（β=0.28，p<0.01），開(kāi)放性（β=0.38，p<0.001）、性別（β=0.27，p<0.01）對(duì)想象力呈現(xiàn)顯著的正向預(yù)測(cè)作用。宜人性（β=0.31，p<0.01）、開(kāi)放性（β=0.26，p<0.01）對(duì)挑戰(zhàn)性呈現(xiàn)顯著的正向預(yù)測(cè)作用，開(kāi)放性對(duì)威廉斯的創(chuàng)造力總分（創(chuàng)造力總分1）呈現(xiàn)顯著的正向預(yù)測(cè)作用（β=0.40，p<0.001）。外傾性對(duì)變通性呈現(xiàn)顯著的正向預(yù)測(cè)作用（β=0.28，p<0.01），宜人性和性別分別對(duì)流暢性（β=0.32，p<0.01）（β=0.24，p<0.01）、托蘭斯的創(chuàng)造力總分（創(chuàng)造力總分2）（β=0.29，p<0.01）（β=0.24，p<0.01）呈現(xiàn)顯著的正向預(yù)測(cè)作用。嚴(yán)謹(jǐn)性雖然對(duì)冒險(xiǎn)性、想象力、挑戰(zhàn)性、變通性、流暢性及托蘭斯的創(chuàng)造力總分呈現(xiàn)負(fù)向的預(yù)測(cè)作用，可作用都不顯著。神經(jīng)質(zhì)對(duì)好奇性、挑戰(zhàn)性，威廉斯的創(chuàng)造力總分、變通性、流暢性及托蘭斯的創(chuàng)造力總分呈現(xiàn)負(fù)向的預(yù)測(cè)作用，但作用也都不顯著。該結(jié)果與相關(guān)分析的結(jié)果基本吻合。

五、結(jié)語(yǔ)

人格特質(zhì)中，外傾性對(duì)冒險(xiǎn)性、好奇性、挑戰(zhàn)性、流暢性、托蘭斯的創(chuàng)造力總分呈現(xiàn)明顯的正向預(yù)測(cè)作用。宜人性與挑戰(zhàn)性、流暢性、托蘭斯創(chuàng)造力總分呈現(xiàn)明顯的正向預(yù)測(cè)作用。嚴(yán)謹(jǐn)性對(duì)好奇性有明顯正向的預(yù)測(cè)作用。開(kāi)放性與冒險(xiǎn)性、想象力、挑戰(zhàn)性、威廉斯創(chuàng)造力總分呈現(xiàn)明顯正向預(yù)測(cè)作用。外傾性對(duì)威廉斯創(chuàng)造力總分有著明顯的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。性別與創(chuàng)造力的想象力、流暢性及托蘭斯創(chuàng)造力總分呈現(xiàn)明顯的相關(guān)。

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