社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育

章平

【摘 要】高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、塑造人才的重任，高等教育的一個(gè)重要目標(biāo)就是要培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，核心主義價(jià)值體系是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，引領(lǐng)著我們的發(fā)展方向，作為高校來(lái)講，積極構(gòu)建基于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高校思政教育，不僅是時(shí)代發(fā)展的需要，更是高校思政教育培育學(xué)生的理論指導(dǎo)，因此，分析核心主義價(jià)值體系對(duì)于高校思想政治教育的實(shí)施環(huán)境與路徑，有利于提高高校思政教育的效果，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的德育培育。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義；核心價(jià)值；大學(xué)生；思政教育

1.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的含義

社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀。社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一概念首次被提及是在2006年我黨的十六屆六中全會(huì)上，本次會(huì)議明確指出社會(huì)主義核心價(jià)值觀為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)核；隨后黨的十七大進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系是發(fā)展和諧社會(huì)的重要基石和保障；黨的十八大總結(jié)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要思想即三個(gè)倡導(dǎo)：基于國(guó)家層面的倡導(dǎo)——富強(qiáng)、民主、文明、和諧，基于社會(huì)層面的倡導(dǎo)——自由、平等、公正、法制，基于人民層面的倡導(dǎo)——愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與人類文明的優(yōu)秀成果，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系最精煉的表現(xiàn)。作為教育的重要陣地，高校對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作從來(lái)都沒(méi)有放松，雖然時(shí)代變遷更迭，但是社會(huì)主義核心思想不滅，堅(jiān)守信念，與時(shí)俱進(jìn)，是高校思想政治教育工作必須要走的路線。

2.當(dāng)前大學(xué)生思想教育工作存在的挑戰(zhàn)

2.1文化的多樣性帶來(lái)的大學(xué)生思想的多樣性

隨著物質(zhì)時(shí)代的日益富足，我們的精神生活也更加豐富，社會(huì)發(fā)展日新月異，大學(xué)生接觸到的也越來(lái)越多，面對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作，給我們創(chuàng)造了新的契機(jī)，也帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)：首先，多樣的文化形成了多樣的價(jià)值觀，我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，所獲得的不僅僅是物質(zhì)上生活水平的提高，更多的是來(lái)自于思想上的沖擊，我們的固有認(rèn)知正在受到顛覆與革新，這無(wú)時(shí)無(wú)刻不在挑戰(zhàn)著我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，人們的思想也難免發(fā)生改變，大學(xué)生處于一個(gè)開(kāi)放的年代，受到不同觀點(diǎn)理念的沖蝕，很容易造成選擇上的偏差，這就需要我們?cè)谒枷胝谓逃ぷ髦薪o予指正和引導(dǎo)；其次，我國(guó)優(yōu)秀文化傳承下來(lái)的正統(tǒng)思想受到外來(lái)理念的沖擊，文化傳承是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本，傳國(guó)之志，代表著這個(gè)國(guó)家的過(guò)去與未來(lái)，在世界文化交流過(guò)程中，一些強(qiáng)勢(shì)文化難免入侵他國(guó)，這就需要我們堅(jiān)定我國(guó)民族文化的傳承與傳播，在高校思想政治教育中強(qiáng)化民族教育，讓大學(xué)生對(duì)自己的民族與國(guó)家充滿自信心，讓大學(xué)生有民族自豪感，構(gòu)建起堅(jiān)固的思想堡壘，削弱他文化的不良影響。

2.2教育國(guó)際化帶來(lái)的大學(xué)生思想的發(fā)散性

經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了各國(guó)之間的交流與融通，其中教育的國(guó)際化是全球化背景下文化領(lǐng)域變化最直觀的產(chǎn)物，教育的國(guó)際化給我國(guó)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)帶來(lái)的影響是不容忽視的，一則我國(guó)目前的教育研究水平還有很多不足，一些學(xué)科教育引進(jìn)的是國(guó)外的先進(jìn)的教育體系和教學(xué)內(nèi)容，雖然我國(guó)大學(xué)生的學(xué)科水平能有所提高，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，但是在教育模式、教育管理方面又是我國(guó)教育自主權(quán)力的喪失；二則隨著國(guó)際教育的深入，他國(guó)文化難免滲透進(jìn)我國(guó)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，一些觀念理念會(huì)對(duì)我國(guó)大學(xué)生的思想選擇造成困擾，因此需要高校加強(qiáng)思想政治教育，樹(shù)立正確三觀，摒棄不良思潮。

2.3社會(huì)信息化帶來(lái)的大學(xué)生思想的活躍性

當(dāng)今時(shí)代是信息化時(shí)代，是網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，人們獲取信息的范圍更廣，速度更快，方式更加便捷，這對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑拓寬了他們的精神世界，有了網(wǎng)絡(luò)，就相當(dāng)于有了源源不斷的知識(shí)攫取，他們的眼界更寬，思維更廣，更善于思考、創(chuàng)新，但是有的學(xué)生卻不正視這份優(yōu)勢(shì)，憑借自身的卓越能力，利用網(wǎng)絡(luò)行越界逾矩之事，不論是為了彰顯能力還是為了利益，這都是違背了社會(huì)主義核心價(jià)值的行為，更需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，讓他們步入正軌。

3.大學(xué)生思想政治教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)現(xiàn)路徑

3.1堅(jiān)持以馬克思主義指導(dǎo)思想為基石

社會(huì)主義核心價(jià)值體系將馬克思主義放在首位，即明確了馬克思主義的首要地位與基礎(chǔ)作用，馬克思主義我們?nèi)祟惿鐣?huì)發(fā)展中最科學(xué)的、最先進(jìn)的、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胝误w系，是我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要媒介與手段，馬克思主義是社會(huì)主義核心價(jià)值體系第一要遵循的原則，起著非常重要的主導(dǎo)作用。在當(dāng)前社會(huì)意識(shí)形態(tài)多樣發(fā)展的今天，我們不抵觸任何一種意識(shí)思想的融入，但是我們要高舉馬克思主義思想的大旗，在走正確的道路為前提下再作出恰當(dāng)?shù)倪x擇，求同存異，尊重個(gè)性，實(shí)現(xiàn)更好的進(jìn)步。

3.2堅(jiān)持以發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義為核心

堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路是我國(guó)發(fā)展的重要目標(biāo)，是國(guó)家與人民共同的理想與信念，是我們國(guó)家、我黨、人民共同的利益所在，具有很大的社會(huì)共識(shí)性。有了理想，才有動(dòng)力去努力奮斗，去努力實(shí)現(xiàn)，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，這一理想將國(guó)家、黨和人民緊密連接起來(lái)，展現(xiàn)出了巨大的凝聚力與號(hào)召力，我們也正是為了實(shí)現(xiàn)這一理想而奮斗不懈。有國(guó)才有家，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育，要放大學(xué)生的精神追求，不要拘泥于自身的點(diǎn)滴成就而止步，要以國(guó)家發(fā)展為己任，承擔(dān)起自己應(yīng)當(dāng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，履行社會(huì)義務(wù)，以自身綿薄之力，積極投身祖國(guó)建設(shè)。

3.3堅(jiān)持、弘揚(yáng)民族精神與時(shí)代精神

中國(guó)文化五千年，可以說(shuō)凝聚了先人的精華與心血，民族精神在漫漫歷史長(zhǎng)河中逐漸產(chǎn)生、演進(jìn)并流傳至今，是我們的民族脊梁，愛(ài)國(guó)、刻苦、勤勞、奮進(jìn)、勇敢，民族精神無(wú)時(shí)無(wú)刻的在鼓勵(lì)著我們，無(wú)論時(shí)代怎樣變遷，民族精神不可弱，我們的脊梁不可彎，這是民族血統(tǒng)的繼承，也是民族文化的傳承，是我們獨(dú)有的個(gè)性；傳統(tǒng)賦予了我們深厚的底蘊(yùn)，時(shí)代則給予了我們發(fā)展的機(jī)遇，默守陳規(guī)、不懂變通的民族遲早會(huì)被時(shí)代所淘汰，而改革創(chuàng)新就是我們發(fā)展的刀斧，為我們清除道路上的荊棘，懂得與時(shí)俱進(jìn)的民族才是強(qiáng)大的民族，才能走出更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的道路。

3.4堅(jiān)持以社會(huì)主義榮辱觀為指引

社會(huì)主義榮辱觀的“八榮八恥”生動(dòng)的表現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)的主流思想，表明了對(duì)于道德的基本規(guī)范與行為準(zhǔn)則，作為社會(huì)主義國(guó)家的一份子，國(guó)民也必須要有正確的價(jià)值觀念、人生態(tài)度、社會(huì)道德，明確榮辱，糾正錯(cuò)漏，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)社會(huì)良好風(fēng)尚。對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育來(lái)說(shuō)，從小處抓起，培養(yǎng)學(xué)生踐行“八榮八恥”，深刻理解社會(huì)主義榮辱觀的中心思想，能夠辨對(duì)錯(cuò)，分美丑，析榮恥，將我國(guó)傳統(tǒng)美德與當(dāng)下社會(huì)主義榮辱觀結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范自我，以培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和優(yōu)良的道德素質(zhì)。

4.結(jié)語(yǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，構(gòu)建和諧社會(huì)，深化高校教育的內(nèi)在需求，在高校思想政治教育中堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系是提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的重要手段與途徑，我們要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值，做好思想引導(dǎo)工作，相信我們能夠培養(yǎng)出更多積極向上、勤奮好學(xué)的大學(xué)人才，為建設(shè)祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝保權(quán).關(guān)于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與高校思想政治教育融合的幾點(diǎn)思考[J].理論導(dǎo)刊，2015（9）.

[2]趙野田.社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化的困境與出路探析[J].思想教育研究2011，（8）.

[3]孫紅艷.社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J].思想教育研究，2014（9）.endprint