1、你覺得電影中張起靈為什么要穿這么多？

A、冷——2

B、他剛剛從康巴出來——3

C、導演嫉妒他的美貌——2

2、你有沒有注意到電影中出現(xiàn)的時鐘、作家來找吳邪的時間、青銅倒計時器中蛇母復活的時間、吳邪出生的時間都是五點？

A、有——3

B、沒有——4

3、裘德考在大屏幕看到50年前的張起靈的時候，你覺得他是怎么想的？

A、這人以前射過我一箭——4

B、是他的兒子嗎？——6

C、他有我想要的永生的秘密——5

4、你覺得張起靈的紋身有什么意義？

A、張家古樓地圖——7

B、和藏人立下契約——5

C、想做黑幫老大——6

5、電影中的蛋蛋，讓你想到了什么？

A、驢蛋蛋——7

B、蛋蛋——6

6、王胖子帶著瓦罐第一次和吳邪遇見的時候，你是怎么想的？

A、一臉智障——7

B、原著也是這么寫的——8

C、他們以后要成鐵三角一起去探險——7

7、吳邪小時候走進的祠堂，你認為拿走銅錢是什么意圖？

A、喜歡這個九門銅錢——10

B、銅錢是之后下墓盜寶的伏筆——9

上文實證分析驗證了新媒體使用在一定程度上通過改變社會資本提升農(nóng)民工的工作匹配結果，并且這種影響具有異質性。從整體上來看，農(nóng)民工對于新媒體的使用必須控制在一定的使用范圍之內(nèi)才能產(chǎn)生對其工作匹配的正向影響，即新媒體的使用并不體現(xiàn)在深度和廣度上的線性增長，而是應當合理分配使用時間和具體的使用內(nèi)容；從代際差異來看，新生代農(nóng)民工對于新媒體較大范圍的使用，使其獲得了工作匹配結果更大程度的提高。從性別差異來看，新生代女性農(nóng)民工受到了新媒體使用所帶來的更為顯著的影響?；谏鲜鲅芯拷Y論，本文認為，應當開展多種形式的培訓，幫助農(nóng)民工更好地使用新媒體，不斷提升自身的新媒體素養(yǎng)。

C、我要追尋不讓我進祠堂的秘密——8

8、蛇母手上戴著指甲與評彈女的指甲是什么關系？

A、都讓他恐懼——9

B、吳邪故事亦真亦幻的線索標志——11

C、沒有關系——10

9、吳邪回頭看張起靈，看到的卻是巫師，你是怎么理解的？

A、張起靈就是巫師——10

B、吳邪的心魔——11

C、看不懂——D

10、張起靈回頭看吳邪，看到的卻是鐵面生，你是怎么理解的？

A、吳邪就是鐵面生/后人——A

B、吳邪與張起靈命運交錯——11

C、看不懂——D

11、三叔說吳邪為了賣笛子講了一個虛構的故事，你覺得他是什么故事？

A、吳邪小時候聽著評彈做的一個夢——C

B、吳邪希望故事發(fā)生的樣子——B

C、第一次下墓的經(jīng)歷——A

結果分析：

A、選擇這種答案的同學，思考模式屬于單行道式，只能單向地思考，不能反向或是多向思考，所以很容易陷入一種刻板的模式當中，很少有創(chuàng)意性的突破。這種同學在日常生活中，一定是常常忘東忘西，想起了前面，后面的又疏忽了。在學習方面，這種同學可能比較擅長需要記憶的科目，但在數(shù)學或其他需要邏輯推理的科目上，成績可能較差一些。

B、選擇這種答案的同學，喜歡探究事物的本質，比如某些知識的來源和本質等問題，這種人的思考模式屬于溯源型，很多時候從一個源點去思考整個事件，或者是尋找一個起點和中心點，以便理解整個事件，這種同學最多的問題可能是：這句話出自哪里？這個概念為什么是這樣？

C、選擇這種答案的同學，思考模式偏重歸納，注重和相信結果，在汲取新的知識的同時，太過于依賴和相信現(xiàn)有的知識，缺乏追根溯源的精神。這種同學的思維模式，比較適合學習需要吸取大量資料和知識性的科目，比如歷史、地理、語文、英語等。

D、選擇這種答案的同學，思維模式比較偏執(zhí)，容易走極端，經(jīng)常會以偏概全，主觀臆斷地下結論，在學習中又會經(jīng)常任性妄為。這種同學不大適合去學習需要客觀冷靜思考的科目。相對來說，這種同學比較適合去學習需要創(chuàng)意的科目，比如藝術創(chuàng)作。