陳紅

摘要：教師必須是一個(gè)富有愛(ài)心的人。教師的每一個(gè)動(dòng)作.每一句話.每一個(gè)問(wèn)候都會(huì)使他的學(xué)生產(chǎn)生一種拉近距離的感覺(jué).如果一個(gè)教師缺乏愛(ài)心.那么他的學(xué)生也就無(wú)法懷有一顆仁慈憐憫的心。在日常學(xué)生管理中.教師要以一顆愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要做到“不放棄，不拋棄”，要將“動(dòng)之以情”“精誠(chéng)所至.金石為開(kāi)”作為班級(jí)管理的原則。

關(guān)鍵詞：愛(ài)生；責(zé)任；呵護(hù)；心育

中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）21-093-1

著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“學(xué)高為師，身正為范”，記得筆者當(dāng)年考進(jìn)師范學(xué)校時(shí)，這八個(gè)字也一直是如雷貫耳的校訓(xùn)。古今中外的教育家無(wú)不關(guān)注教師的一言一行對(duì)孩子產(chǎn)生的重要影響，而身教更勝于言教。我從1989年走上講臺(tái)，一直擔(dān)任著班主任工作，行走在自己的教育之路上。與我同行的是那些純真可愛(ài)的孩子，是他們的歡聲笑語(yǔ)和豐富多彩的成長(zhǎng)故事充盈了我的人生。

一、愛(ài)生有道

我國(guó)著名教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教育中之不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘中之不能沒(méi)有水?！睈?ài)是一盞燈，照亮別人，也溫暖自己。捧一顆愛(ài)心上路的人，一生也都將在愛(ài)里。愛(ài)生，是熱愛(ài)教育事業(yè)的基本。多年來(lái)，我一直努力做到“愛(ài)之有道”。

今天，我想講一個(gè)關(guān)于改變后進(jìn)生的故事。小超勝是一個(gè)習(xí)慣于沉默的男孩，上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題，并時(shí)常不能完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)了解，我才知道：這個(gè)男孩從小就非常膽小，接受能力又差，爸媽望子成龍，但方法簡(jiǎn)單粗暴，不是打就是罵。由于成績(jī)差，他很自卑，不想與人交往，漸漸地養(yǎng)成了孤僻的性格。因此，他對(duì)學(xué)習(xí)也失去了興趣，做什么事，都慢慢吞吞的，作業(yè)更是不能按時(shí)完成。我著實(shí)為他擔(dān)憂了一陣子，同時(shí)也在尋求著教育他的“良方”。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他喜歡看書(shū)，朗讀時(shí)的音色不錯(cuò)。我想，我們學(xué)校不正開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)嗎？何不趁此機(jī)會(huì)和他交流交流呢？于是，每天借著晨會(huì)課的時(shí)間，我讓學(xué)生讀自己最喜歡的文章。一方面，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，另一方面，想給小超勝創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)。頭幾天，面對(duì)自己所感興趣的話題，他仍不吱聲，但是眼眸里分明閃爍著興奮的光芒。我決定再多給他一點(diǎn)時(shí)間，我堅(jiān)信會(huì)成功的。終于在第六天的交流中，他主動(dòng)舉手要求發(fā)言了，談雷鋒怎樣樂(lè)于助人。雖然稱不上滔滔不絕，卻頭頭是道，著實(shí)讓同學(xué)們對(duì)他刮目相看了一次。我清楚，這次發(fā)言的成功，會(huì)使他在心理上有一次質(zhì)的飛躍。在之后的晨會(huì)活動(dòng)中，他基本上能讀上幾句。漸漸地，在課堂上，他也能舉手發(fā)言了，作業(yè)也能按時(shí)完成了。不久，他的身邊開(kāi)始出現(xiàn)了一張張熱情的笑臉。他已完全融入到我們這個(gè)班集體中來(lái)了。望著他綻開(kāi)的笑容，我感到十分欣慰。

在我們的教育中，我們的學(xué)校，我們的老師都應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。若能多給孩子一些寬容，孩子成長(zhǎng)的明天，定會(huì)多一些成功。老師要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)溶化在嚴(yán)格要求中，真正培養(yǎng)出學(xué)生的健康心理。

二、愛(ài)中立尊

愛(ài)心是一條寬闊的道路，引你走到黎明；愛(ài)心是黎明，開(kāi)啟黑暗眼睛；愛(ài)心是眼睛，照亮迷茫心靈……

在平常的教育教學(xué)工作中，我常常把信任和期待的目光撒向每一個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，俯下身傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，和學(xué)生做朋友，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得所有學(xué)生的信賴?！敖瘌P凰”可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。

在班級(jí)里，我對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁。對(duì)于一些閃光點(diǎn)不突出的學(xué)生，我常常給他們?cè)O(shè)定一定的目標(biāo)，不過(guò)，首先是根據(jù)他們的實(shí)際水平，比如上課回答一次問(wèn)題，得一顆“專心之星”；字寫(xiě)得比原來(lái)有進(jìn)步，得一顆“認(rèn)真之星”；成績(jī)進(jìn)步，得一顆“進(jìn)步之星”……讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中越來(lái)越來(lái)有信心。

三、愛(ài)之有心

愛(ài)心是一條清澈的清泉，澆灌片片綠葉；愛(ài)心是綠葉，襯托朵朵鮮花；愛(ài)心是鮮花，散發(fā)陣陣醉人的清香……

現(xiàn)在獨(dú)生子女是在備受關(guān)注的呵護(hù)中成長(zhǎng)，是家里的“小太陽(yáng)”，大部分惟我獨(dú)尊，任性、嬌嫩，吃不得一點(diǎn)苦頭，來(lái)不得半點(diǎn)委屈。怎樣鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心？是擺在我們中隊(duì)輔導(dǎo)員老師面前的問(wèn)題，也是家長(zhǎng)們所要思考的！

有人說(shuō)：沒(méi)有懲罰的教育是不負(fù)責(zé)的教育。是的，盡管挫折教育提得很響，但在基礎(chǔ)教育中仍是紙上談兵。十多年前的中日夏令營(yíng)較量中，中國(guó)孩子在諸多方面都比不上日本孩子，十多年后的今天，在生活技能、挑戰(zhàn)能力等方面我們?nèi)圆蝗缛毡竞⒆印Ｒ虼?，我們的教育不妨“藏起一部分的?ài)”，就象剛出生不久的幼獅經(jīng)常被公獅推下石崖，再讓小獅子自己想辦法爬上來(lái)。而公獅和母獅只是站在一旁，保持一種相對(duì)安全的距離，只要幼獅沒(méi)有生命危險(xiǎn)，決不伸出援助之手。孩子也像幼獅一樣，不可能一生都在家長(zhǎng)的呵護(hù)下生存，他們必然要走進(jìn)社會(huì)，自己面對(duì)和解決各種問(wèn)題，要相信孩子的成長(zhǎng)欲望、孩子的自我認(rèn)知能力。孩子只有在逆境中不斷地鍛煉，才能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)自立。學(xué)會(huì)群體間的相互忍耐、謙讓，相互間的欣賞和幫助。

當(dāng)然，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們需要愛(ài)，父母的愛(ài)會(huì)滋潤(rùn)他們健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在的孩子不怕“沒(méi)人愛(ài)”，而是怕“愛(ài)過(guò)?！?，我們必須學(xué)會(huì)控制自己的情感，把愛(ài)藏起一半，放在心底，給孩子獨(dú)立克服困難的機(jī)會(huì)，讓他在這個(gè)探究的過(guò)程中，做自己力所能及的事。

愛(ài)——是心靈的呼喚，是人間的春風(fēng)，是生命的源泉！只要人人都能貢獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！人人多一份愛(ài)心，世間會(huì)變得溫暖而明媚……讓我們用堅(jiān)持發(fā)掘一個(gè)美麗，用愛(ài)心充斥自己的人生。愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的路。

[參考文獻(xiàn)]

[1]周麗紅.用愛(ài)收獲[J].蘇州德育，2010（01）.

[2]龍興祥.教師要嚴(yán)有尺度，愛(ài)有分寸[J].云南教育·視界，2007（04）.endprint