?周曉

祝雨薇，我是你的粉絲

?周曉

第一次教一年級(jí)，心中忐忑不安。從小就有些怕和孩子相處，怕他們吵鬧、哭泣……現(xiàn)在要做一個(gè)孩子王，內(nèi)心有些沉甸甸的。

開學(xué)第一天，他們也是意料之中的不給面子，嘰嘰喳喳地講個(gè)不停，把教室當(dāng)成了游樂場(chǎng)。盡管我聲嘶力竭地維持著秩序，但是他們依然我行我素。其中有一個(gè)穿黑色外套的小男孩，就像是小蝌蚪一樣在教室當(dāng)中游來游去，他旁邊站著一個(gè)看起來五十多歲的男人，我想那一定是他的爺爺或是姥爺。家長(zhǎng)們都在教室里站著不愿離開，我盡量溫柔地跟學(xué)生說話，但在心里默默地對(duì)這群毛孩子說：等著瞧，我就不信治不了你們這群娃，尤其是那個(gè)叫祝雨薇的小蝌蚪。

第二天正式上課，情況一如既往的混亂，鈴聲對(duì)他們來說根本就是多余的。第一堂課，自然要給他們一個(gè)下馬威。我用教鞭重重敲了兩下桌子，故意壓低嗓子與這群孩子們對(duì)話。效果不錯(cuò)，看到老師如此嚴(yán)肅，孩子們也乖了。小蝌蚪表現(xiàn)得也很棒，坐姿、站姿學(xué)得有模有樣。我為孩子們第一天的表現(xiàn)喝彩。

第三天我們還是練習(xí)該怎樣坐，怎樣回答問題，但很明顯，他們不耐煩了。尤其是小蝌蚪，我每次看到他時(shí)，他的動(dòng)作都不一樣，有時(shí)眼睛左看右瞄，有時(shí)晃晃腿，有時(shí)跑離座位，總之花樣繁多。這堂課上下來，我嗓子也喊啞了，總算體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。

下課后，我把祝雨薇請(qǐng)到了辦公室，跟他嚴(yán)肅地說：“你已經(jīng)是小學(xué)生了，上課要遵守課堂紀(jì)律。你想想，你如果不認(rèn)真聽講，怎么能學(xué)到知識(shí)呢？”他默不做聲。

下午放學(xué)后，我和同事到超市買東西。一位滿臉皺紋的老人走過來和我聊天。我看他有些面熟，問他是哪位學(xué)生的家長(zhǎng)，他往右墻角一指。我看到祝雨薇圓圓的小腦袋若隱若現(xiàn)，在超市的貨柜間穿來穿去，時(shí)不時(shí)能聽到他的笑聲。我想，這該是多么幸福的家庭培養(yǎng)出來的孩子呀，他的父母對(duì)孩子一定很包容。我問老人：“他的爸爸媽媽是做什么工作的？”老人愣了一下，望著我欲言又止，最后像鼓足了很大勇氣似的說：“我就是他爸爸，我40歲才生了祝雨薇，我每天都要出去干活，他的媽媽精神上有問題，希望老師能多多關(guān)心他?！甭牭竭@里，我心里一驚，既為自己的冒失慚愧，又對(duì)祝雨薇多了一分疼愛。

我走到祝雨薇的身邊，溫柔地對(duì)他說：“你在玩什么?。俊笨赡苁菃柕搅怂信d趣的內(nèi)容，他立刻手舞足蹈地向我介紹各種稀奇古怪的玩法，一副神采飛揚(yáng)的樣子。不知不覺，我和同事也跟他一起玩了起來，那一刻，我也成了孩子，和他一起笑一起鬧，那是我上班以來笑得最開心的一次。

玩累了，我靠在門邊，看他把一堆小玩具拆了裝、裝了拆，嘴巴時(shí)不時(shí)咕嚕兩句，小眼睛常常瞇成個(gè)月牙兒。

第二天上課，我的眼睛不自覺地會(huì)看向他。而他也一點(diǎn)也不害怕，也用彎成月牙的眼睛看我，那眼神好像在宣告我們是一起玩的好朋友。

課后我又把他叫到辦公室，以好朋友的口吻對(duì)他說：“這堂課你表現(xiàn)得很棒，注意力很集中，希望你能繼續(xù)加油。如果你能不隨便亂跑，書寫再認(rèn)真點(diǎn)就更棒了?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。

在以后的學(xué)習(xí)過程中，祝雨薇就像是我忠實(shí)的小粉絲，我在哪，他的眼睛就跟到哪。期末考試時(shí)，看到他語文卷上的99分，我內(nèi)心充滿了喜悅。

祝雨薇的爸爸專門打電話謝謝我。其實(shí)我覺得，不是我?guī)椭Ｓ贽?，而是他幫助我。這個(gè)單純的孩子，在我入職之初，帶給我快樂和信心，讓我有勇氣去面對(duì)無數(shù)雙可愛的、稚氣的、童真的眼睛，并感受到工作中的幸福。謝謝你，祝雨薇，我更愿意成為你忠誠(chéng)的粉絲。

編輯若魚 623358414@qq.com

《七彩虹科普童話橋梁書》

張菱兒著 代承謙繪

中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社

著名作家張菱兒扛鼎力作，文學(xué)大家曹文軒作序推薦，溫暖哲理的愛心童話。

作者將故事中的每個(gè)角色都賦予了情感和靈魂，把善良、愛心、責(zé)任、誠(chéng)實(shí)、勇敢、機(jī)智等美好的品質(zhì)融進(jìn)其中，讓小讀者們?cè)陂喿x中增長(zhǎng)智慧，陶冶情操。

本套圖書包含30多個(gè)溫馨有趣的童話故事，根據(jù)孩子閱讀發(fā)展水平的不同，將3歲到10歲的兒童按年齡分為5個(gè)閱讀級(jí)別，每個(gè)閱讀級(jí)別按照孩子年齡發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)置故事的長(zhǎng)短與難易程度，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，故事篇幅越來越長(zhǎng)，內(nèi)容知識(shí)越來越豐富。