□張 婷

花開時,我們該做些什么

□張 婷

quot;春天到了,班里的男生不知道都怎么了,天天都在說要找女朋友.張老師,你應(yīng)該在班里說說這件事呢!quot;班里有個男生在周記里寫道.我心想,這該如何是好?如果我義正言辭地表示反對,肯定會被這些quot;小毛頭quot;定義為quot;老古板quot;,對我的quot;戀愛危害論quot;嗤之以鼻;提倡則更不可取,這種故作開明而不考慮學(xué)生身心發(fā)展的做法,實為不妥.思量再三,我決定給他們講兩個故事.

就在剛剛過去的那個夏天,隔壁班兩個處在高考沖刺階段的學(xué)生戀愛了,男生愛玩,而女生愛學(xué)習(xí).

這個一心只讀圣賢書,對誰都是不屑一顧的女生居然和一個無心學(xué)業(yè)、只喜歡打籃球的男生在一起了.一到自修課,兩個人就借著背書的名義,搬個椅子坐在走廊盡頭,頭挨著頭quot;背書quot;.

這下可急壞了他們的班主任,為了能夠quot;一擊即散quot;,這位老班主任決定聯(lián)合家長對兩人進(jìn)行quot;各個擊破quot;.

經(jīng)過幾個回合的較量,班主任發(fā)現(xiàn)自己無計可施了.女生把自己對待學(xué)習(xí)堅定不移的態(tài)度也用在了quot;愛情quot;上,在她的堅守下,老師和家長都退卻了.高考在即,大家都擔(dān)心再阻止下去,會適得其反.

風(fēng)波過后,再上自修課時,他倆照樣去外面背書,但不再頭挨著頭了.

就在老師和家長都懸著心的時候,最后一次模擬考成績出來了.女生雖然沒像往常一樣考第一,但也穩(wěn)居前三,而男生的成績居然進(jìn)步了不少!

高考成績出來后,他倆都取得了理想的成績,大家皆大歡喜!原本愁眉不展的班主任連連稱奇,不得不承認(rèn)這是一對互相促進(jìn)的quot;良性情侶quot;!

而另一個發(fā)生在我班上的故事就令人傷感了.

小晨是毛遂自薦的新班長,小靜是文靜秀氣的英語課代表,他們的戀情被我知道時,是在分手之后快一個月的時候.

那天,小晨鼓足了勇氣,忐忑不安地走到辦公室,向我提出想要私下談?wù)劦恼埱?他告訴我,他貼在教室后面的quot;班級計劃quot;被人撕去了他的署名.看他神色凝重,我安慰他,也許是哪個同學(xué)的惡作劇.quot;不,我知道是誰做的!quot;他顯得有點激動,quot;是小靜和她的朋友們,她們每天都在說我壞話!quot;驚詫之下,我才從他的講述中知道了事情的始末.

他,競選班長時意氣風(fēng)發(fā);她,文藝匯演中舞藝超群,兩顆稚嫩的心互生愛慕,悄悄地走到了一起.為了掩人耳目,他們平時非常注意,只有身邊最要好的朋友知道他們的關(guān)系.

稚嫩的愛情升溫得非常快.小晨邀請小靜周末去他家里看電影,小靜答應(yīng)了.四下無人的環(huán)境,小晨沒控制住自己,親了小靜一下,小靜大為吃驚,十分生氣地走了.

回家后,小靜向小晨提出分手,覺得小晨不尊重自己.小晨本打算回校后當(dāng)面向小靜解釋這個quot;美麗的誤會quot;.但是返校后,一進(jìn)教室,他就看到小靜和幾個好友圍在一起小聲說著什么.小靜更是一看到他就板起一張拒之千里的冷漠臉.更讓小晨猝不及防的是,小靜的好朋友看他的眼神也怪怪的.

復(fù)合無望,更令小晨苦惱的是,短短幾天里,他聽到不少關(guān)于自己的流言蜚語,甚至有女生寫匿名小紙條,批評他道德敗壞.

這些話讓小晨抬不起頭來,他感覺到女生們都在疏遠(yuǎn)他.漸漸地,他甚至感覺一些男生也在排斥自己.現(xiàn)在,他只要一看到幾個人在一塊兒說話,就覺得是在議論自己,他開始害怕走進(jìn)班級,甚至害怕走進(jìn)學(xué)校.

聽完他的故事,我感到非常愧疚,之前他兩次找我談話,說自己做班長能力不夠,我當(dāng)時以為是他不夠自信,只是簡單地鼓勵了他,卻沒能發(fā)現(xiàn)背后的隱情.

事后經(jīng)過我的補救,盡管班級里不再有風(fēng)言風(fēng)語,幾個散布小晨壞話的學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯誤,小靜也主動表示愿意和小晨繼續(xù)友好交往,但小晨內(nèi)心的焦慮卻沒能得到徹底地緩解,不久后便向我辭去班長一職,開始看心理醫(yī)生了.

經(jīng)醫(yī)院診斷,他患上了中度抑郁癥,需要停課進(jìn)行治療.停課后,我和小晨父母保持良好的聯(lián)系,在此期間,他和父母商量決定出國留學(xué),去學(xué)習(xí)他喜愛的金融專業(yè).這個故事隨著他辦理退學(xué)手續(xù)而畫上了句號.

現(xiàn)在,我偶爾在網(wǎng)上看到他的生活現(xiàn)狀,健身、學(xué)習(xí)、旅行.但一想到他曾經(jīng)遭遇的那段灰暗的日子,我就感到非常內(nèi)疚.

都說青春期的戀情是最純真、最懵懂的,卻不知這樣純真、懵懂的戀情除了帶給人甜蜜外,還會留下傷害.同樣是青春期戀情,為什么這兩個故事的結(jié)局如此不同?

第一個故事中的兩個孩子,他們都屬于張揚,自我意識強(qiáng)的性格;第二個故事中的兩個孩子則性格偏內(nèi)向,做事小心謹(jǐn)慎.通常來說,第一對孩子教育起來,更棘手一些,因為他們不太容易接受別人的意見;而第二對孩子的性格反而更接近大人們心目中的乖寶寶,他們雖然在偷偷戀愛,心里卻還有許多顧慮,特別是女孩子,當(dāng)她面對男孩的親密舉動時,知道第一時間保護(hù)自己.可是,正因為他們的小心翼翼,使得家長和老師錯過了最佳干預(yù)期,反而是第一對孩子的明目張膽,讓老師及時發(fā)現(xiàn)了他們的戀情.

之所以造成不同結(jié)局,除了性格這一因素以外,班主任和家長也在其中扮演了重要角色.第一對孩子雖然沒有完全接受家長和老師的意見,甚至在交流中表現(xiàn)出極大的抵觸情緒,但還是受到了教育的影響.雖然他們不愿意分手,但為了家長和老師愿意接納他們,答應(yīng)了幾個條件:不可以突破男女防線;不可以在校園中造成不良影響;不可以影響成績.

這幾個條件無疑對他們起到了保護(hù)作用,他們也較好地遵守了這些約定.除此以外,當(dāng)時高考壓力也會分散他們一部分精力,同時,女生在學(xué)習(xí)上的認(rèn)知和能力也在這段戀情中起到了積極的作用.

而我們班這對學(xué)生的戀情卻錯失了這樣的有效干預(yù)期.我們可以假設(shè),如果兩人在互有好感的時候能告訴我們,他們或許會知道除了戀愛外,還有其他更妥善的方式對待這份悸動;如果他們在初步交往時告訴我們,女孩或許會知道如何與男生相處,她就不會去赴那場獨處之約;如果他們剛剛分手后來告訴我們,我們可以告訴女孩,她拒絕得很對,但也要知道男孩的沖動舉動無關(guān)道德人品,同告訴男孩要了解女孩的心理特點.

然而,這個世界上沒有如果.

后來我在班上進(jìn)行了一次班會,與學(xué)生分享了這兩個故事,除了讓他們有前車之鑒,我更想告訴他們,老師和家長不是你們青春路上的quot;大魔王quot;,而是你們的守護(hù)者,我們不一定要求你們完全接收我們的觀點,但我想,借鑒借鑒總是可以的.

而作為班主任和家長的我們,要想能成為孩子值得信賴的守護(hù)者,需要用尊重和理解去贏得孩子們的信任,要知道,陪伴是最好的關(guān)注.

(作者單位:江蘇省杭州市長河高級中學(xué))

(責(zé)任編輯 何欣容)