盧聲怡

上一期，子盧和子路幫助師母解決了鑰匙和鎖的配對問題。這一期，子盧巧妙運用某個數(shù)學(xué)符號，幫助爸爸媽媽和解。哪個數(shù)學(xué)符號有如此大的本事呢？話不多說，來，我們看故事吧！

今天一回到家，我就發(fā)現(xiàn)家里的氣氛不對。媽媽在廚房低著頭做飯，眼眶紅紅的。而爸爸沉著臉，雙手背在后面，在大廳里走來走去。

“咦？吵架啦？誰贏了呢？”我故意打趣說。

爸爸和媽媽都不吭聲。

“勝利者總是高調(diào)的，既然都沒吭聲，那看來是都沒贏?！币姛o人搭理，我自言自語道，“也是，一家人吵架，大家都是輸家，哪里有什么贏家呀?！?/p>

媽媽扭頭瞪了我一眼，“呼”地一下把廚房的門給關(guān)上了。爸爸向我勾了勾手指，示意我到旁邊“秘密磋商”。于是，我就跟著爸爸走出大廳，來到了后院。

眼看爸爸只顧著拔草卻不開口，急性子的我就單刀直入地問：“你和媽媽吵架了？你們因為什么吵架啊？”

這一問可把爸爸給問住了，他想了半天，抓了抓頭巾，硬是想不起來他們?yōu)槭裁闯臣堋?/p>

“哈哈！”我樂了，“都想不起來是因為什么吵的，看來也不是什么大事。”

“本來就沒什么大事?！卑职植环獾卣f，“我看你媽肯定也不知道我們是因為什么吵的?！?/p>

“既然無關(guān)緊要，那么你們還吵什么呢？”

“唉，你難道還不明白嗎？用數(shù)學(xué)的話來說，吵架是一種隨機事件。發(fā)生的可能性小，但不是一定不發(fā)生。發(fā)生的可能性再大，也不是說它百分之百會發(fā)生。不過這次，它很突然地就發(fā)生了?！卑职值脑捤坪鹾苡袛?shù)學(xué)道理。

“先不管它是怎么發(fā)生的，現(xiàn)在最重要的是你們要結(jié)束這次爭吵，盡快和好?！?/p>

“可是你媽不肯原諒我?！?/p>

“道過歉了？”

“還沒有。你知道的，我一向笨嘴笨舌，不會說好聽的話?！卑职謸现^，靦腆地說。

我對此嗤之以鼻：“你只是不好意思跟媽媽道歉而已?！?/p>

“好吧，算你說對了。”爸爸承認了，“我覺得這比你老師布置的作文題難多了。”

“有那么難嗎？”我表示懷疑，“不就是寫‘對不起，我錯了。我錯在以下七十二點上……”

“我有錯那么多嗎？還七十二點？怎么不說九九八十一點？”

“你瞧，現(xiàn)在你這態(tài)度就不行，關(guān)鍵是要承認錯誤?！蔽医o爸爸出主意，“你不好意思寫文字，那我就教你一招絕的吧?！?/p>

“你小小年紀，能有什么絕招？”爸爸滿臉懷疑。

“絕就絕在只要寫一個符號?！蔽艺襾碇窈啠皝?，拿著毛筆，我握著你的手寫?！?/p>

爸爸半信半疑地執(zhí)好毛筆：“要寫什么？”

“別急，很簡單的。”我握著爸爸的手，小心翼翼地在竹簡上寫下了一個數(shù)學(xué)符號：∑。

“這是什么？”爸爸看了又看，“從左邊歪頭看，像是大寫字母‘W；從右邊歪頭看，又像是大寫字母‘M。這是孔老師教你的？”

“嗯，孔老師說過，用一些圖形、符號、字母來表示數(shù)或事物，非常方便，這正是數(shù)學(xué)符號的妙用?！?/p>

“那你能不能告訴我，這個符號是什么意思？”爸爸的求知欲很強。

“等會兒再告訴你，你先把這‘數(shù)符密信拿過去給我媽?！蔽掖甙职众s緊行動。

爸爸猶猶豫豫地進廚房去了，我等了一會兒（要給大人們一點改正錯誤的時間嘛），也走進屋。

一看，他們已經(jīng)和好了，還一起有說有笑地聊天呢。

爸爸偷偷朝我豎了個大拇指。媽媽發(fā)現(xiàn)了，拍了拍他的手，說：“我就知道是兒子教的?！?/p>

爸爸不好意思地問：“兒子，這個符號是什么意思呢？”

我得意地說：“這個符號，在數(shù)學(xué)上讀作‘西格瑪，是‘求和的意思?！?/p>

爸爸不敢相信：“求和？”

“數(shù)學(xué)上的求和，就是用加法求一些數(shù)的和。例如‘∑1～100，可以用來表示‘求1+2+3+…+100的和。當然了，正式使用的時候，它的寫法還會更具體規(guī)范一些。”

“孩子他媽，沒想到你的數(shù)學(xué)這么厲害啊，居然還認識這么奇妙的符號。”爸爸佩服地看著媽媽。

媽媽不好意思了：“這個符號，上次子盧回來寫給我看過。當時我完全不認識，還以為是村里那家連鎖快餐店的標志呢?！?/p>

全家人一起笑起來，空氣中仿佛彌漫著快樂的味道，這是我最喜歡的時刻。爸爸揮了揮竹簡，說：“這封信，我要珍藏起來。”

“對！”我大聲贊成，“下次你們再吵架，還可以用上?！?/p>

“你這孩子！”爸爸和媽媽齊聲批評我。

笑聲剛停，媽媽瞥了我們一眼，說：“要說起來，我也有一封‘一圖之信要送給你爸。”

“是嗎？”我和爸爸異口同聲地問，一起來了興趣。

“這可是我在廚房煎魚時得到的收獲。當然，這也是子盧上次回家時跟我說求和時提過的?！眿寢層靡桓曜有⌒牡卣毫苏簻?，“子盧說求連續(xù)的等差數(shù)的和，可以用的方法是這樣的：（第一個數(shù)+最后一個數(shù)）×數(shù)的個數(shù)÷2=這些數(shù)的和?！?/p>

“應(yīng)該是（首項+末項）×項數(shù)÷2=等差數(shù)列的和?！蔽已a充道。

“對，但是我有一個更有趣的說法，你們看——魚頭。”媽媽畫了一個不規(guī)則的三角形，還在里面點了一點，“加，魚尾?！彼衷谟疫叜嬃艘粭l魚尾巴。

“你媽畫功了得??！”爸爸認真地看著媽媽繪畫，還不忘夸贊。

“乘，長度?！眿寢屵呎f邊在魚頭和魚尾之間畫了許多條短豎線，“長度就是數(shù)的個數(shù)。然后，除以2！”隨后，她在中間畫了一條長橫線，“這條線就像分數(shù)線，可以代表除。在這里，它就是平均分，也就是除以2！”

“哇，”我和爸爸熱烈鼓掌，“多么美味的一條骨頭魚呀！”

“哈哈！每次兒子回來就給我上數(shù)學(xué)課，現(xiàn)在我連煎魚都能聯(lián)想到數(shù)學(xué)了。”媽媽表揚我。

“煎魚也是件非常了不起的事，現(xiàn)在不是有一種說法是——治大國如烹小鮮嗎？”爸爸現(xiàn)在是一逮著機會就表揚媽媽。

“現(xiàn)在我們家是‘學(xué)數(shù)學(xué)如煎小魚！”endprint