鄧小寧

宿舍文化是校園的延伸與折射，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響作用越來(lái)越大。廣州彭加木紀(jì)念中學(xué)以“讓每一個(gè)學(xué)體驗(yàn)成功，以鋪路精神培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代人”為辦學(xué)思想，以“互為鋪路，相互成就”的鋪路文化為核心，科學(xué)統(tǒng)籌學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)三維時(shí)空，三維聯(lián)動(dòng)，形成體系。宿舍在三維時(shí)空中占據(jù)重要位置，是實(shí)現(xiàn)鋪路文化的“橋頭堡”，加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)對(duì)提升學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力起著至關(guān)重要的作用，對(duì)鋪路文化的建設(shè)也不可或缺。

一、以宿舍編制為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)宿內(nèi)異質(zhì)與宿間同質(zhì)化

建設(shè)宿舍文化首先要重視宿舍的編制。學(xué)校在編制宿舍前，以班為單位對(duì)學(xué)生作一個(gè)基本摸查，在比較全面了解學(xué)生的前提下，根據(jù)其性格、愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、交際溝通能力及家庭背景情況，有意識(shí)地將不同性格、不同愛(ài)好、不同能力的同學(xué)編在一個(gè)宿舍，形成差異性和互補(bǔ)性，實(shí)現(xiàn)宿內(nèi)異質(zhì)，以促進(jìn)成員主動(dòng)參與和互助合作，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。而宿間應(yīng)減少差異，做到各方面相當(dāng)，為以后宿舍間營(yíng)造良好公平競(jìng)爭(zhēng)氛圍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為宿舍文化建設(shè)作好鋪墊。

二、以理念文化為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵化

學(xué)校經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，潛心規(guī)劃，宿舍環(huán)境文化已初具規(guī)模。在進(jìn)入生活區(qū)右側(cè)通道，將學(xué)校核心理念“互為鋪路，相互成就”鐫刻于此，左側(cè)通道上書寫“溫馨居”并配有對(duì)聯(lián)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)笑聲濃，和睦相處一家親”，進(jìn)入“溫馨居”，兩邊裝裱著校訓(xùn)“誠(chéng)、禮、博、新”，時(shí)刻提醒學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，忠誠(chéng)國(guó)家，崇德尚禮，尊規(guī)守法。宿舍樓門口書寫“德誠(chéng)于中，禮形于外”字樣，每一樓道掛有“靜、凈、潔、雅”或與和美禮善有關(guān)的詩(shī)名格言，每一樓層墻上裝有慧心、愛(ài)心、孝心、靜心、安心的“五心”宣傳板，充分將學(xué)校理念文化與宿舍文化交織一起，不斷給予學(xué)生積極心理暗示，幫助學(xué)生調(diào)適心情，提高學(xué)生審美情趣，提升了宿舍文化的內(nèi)涵。

三、以制度文化為依托，實(shí)現(xiàn)宿舍文化建設(shè)的科學(xué)化

學(xué)校在原有《住宿生管理制度》《住宿生內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查評(píng)比制度》基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化并出臺(tái)了《文明宿舍評(píng)比細(xì)則》《宿舍文化評(píng)比細(xì)則》《宿舍文明生活公約》《宿舍安全管理規(guī)范》及《生活老師操作規(guī)范》，并通過(guò)表格化管理做到了管理有制度，評(píng)比有標(biāo)準(zhǔn)，操作有規(guī)范，獎(jiǎng)懲有依據(jù)，在嚴(yán)格的檢查、執(zhí)行、反饋中讓學(xué)生學(xué)會(huì)了尊崇規(guī)則，敬畏規(guī)則，這既規(guī)范了學(xué)生行為，又明確了宿舍文化建設(shè)的價(jià)值取向，保證了宿舍文化建設(shè)的科學(xué)化。

四、以班級(jí)教育為主渠，實(shí)現(xiàn)宿舍文化建設(shè)的主體化

學(xué)校在推動(dòng)宿舍文化建設(shè)伊始，全校召開(kāi)主題班會(huì)“如何學(xué)會(huì)與人相處（高一）”“待人接物禮儀（高二）”“規(guī)則——我們前行的保障”“宿舍，想說(shuō)愛(ài)你不容易”，讓學(xué)生親自制作圖片、視頻，并把做得好的宿舍文化展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生從中自省自悟，再以主題“你好，我好，比比才知道”為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生不服輸?shù)男睦?，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性和主觀能動(dòng)性，促進(jìn)了個(gè)性化宿舍形成，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)了宿舍文化建設(shè)的主體化。

五、以活動(dòng)文化為載體，實(shí)現(xiàn)宿舍文化建設(shè)的系列化

開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的文化活動(dòng)是學(xué)生樂(lè)于接受的形式之一，宿舍文化建設(shè)亦是如此。

如推動(dòng)特色宿舍文化創(chuàng)建活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)校圍繞一特（特色）二忌（忌庸俗、媚俗）三高（高品位、高情操、高境界）的宿舍文化建設(shè)要求，充分展示學(xué)生的個(gè)性、才華和志趣，形成了學(xué)校獨(dú)具風(fēng)格的宿舍文化。如愛(ài)學(xué)習(xí)的“奮斗社”，愛(ài)體育的“激情4舍”，多愁善感的“瀟湘居”，愛(ài)文藝的“文靜齋”等等。

此外，還有以宿舍為單位的疊被子比賽活動(dòng)、宿舍裝飾及內(nèi)務(wù)整理展評(píng)活動(dòng)、籃球定點(diǎn)投籃、校園二三事征集、安全知識(shí)知多少競(jìng)賽、宿舍故事匯、國(guó)產(chǎn)影片展播等，豐富了學(xué)生生活，營(yíng)造了干凈、整潔、平安、有序的宿舍文化環(huán)境，提高了學(xué)生愛(ài)校的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)同感和責(zé)任感。

提升學(xué)生核心素養(yǎng)應(yīng)充分重視宿舍文化建設(shè)這一隱性資源，這有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要夯實(shí)基礎(chǔ)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力這一目標(biāo)。

責(zé)任編輯 韋英哲endprint