陳媛

目前，我國的小學(xué)藝術(shù)教育，尤其是在各農(nóng)村小學(xué)中，存在著片面追求學(xué)習成績、對藝術(shù)教育不夠重視、學(xué)校藝術(shù)課程被擠占現(xiàn)象嚴重、藝術(shù)師資隊伍缺乏保證、學(xué)生藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)差等問題。面對這一現(xiàn)實，學(xué)生個體對藝術(shù)的基本學(xué)習訴求尚未得到滿足，談何發(fā)展實踐創(chuàng)新能力呢？

因此，學(xué)校必須重視藝術(shù)教育，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，做到開足、開齊、開好藝術(shù)教育課程，提高藝術(shù)教育水平，讓每一個學(xué)生都得到美的熏陶，發(fā)掘潛能，提高藝術(shù)素養(yǎng)，個性得到發(fā)展。為了有效落實藝術(shù)教育課程，我校從以下方面進行了探索和實踐。

一、雙管齊下，開展藝術(shù)課程與活動

1. 開發(fā)特色藝術(shù)課程

《新美術(shù)課程標準》強調(diào)美術(shù)教學(xué)要發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，而且要盡可能運用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源。學(xué)習線描，對提高學(xué)生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，有著其他畫種不可代替的作用，而且所用工具較簡單，很符合我校的校情和生情，因此學(xué)校美術(shù)學(xué)科把線描畫作為特色課程。

首先，通過實驗班試行線描畫教學(xué)；再進行全校推廣，開發(fā)了各年級的校本教材《會說話的線描》，在保證實施國家課程的基礎(chǔ)上，實施線描畫教學(xué)；最后，把線描畫融入其他學(xué)科教學(xué)中，全面提高了全體學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，得到了美的熏陶。

同時，學(xué)校利用各種形式和渠道展出學(xué)生的線描畫作品，如編印《會說話的線描之線描畫作品集》等，讓學(xué)生提高實踐創(chuàng)新能力，充分展示自我，體驗成功的喜悅。

2. 開展豐富的藝術(shù)活動

豐富多彩的藝術(shù)活動，既增強學(xué)生的美感體驗，又培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。學(xué)校開展了豐富多彩的藝術(shù)活動，組建各種興趣小組（如書法、線描畫、色彩畫、豎笛、合唱、舞蹈等藝術(shù)類興趣小組），組成各種團隊（如學(xué)校豎笛隊、舞蹈隊和合唱團），彰顯了藝術(shù)教育特色，為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長提供了最佳溫床，并讓學(xué)生在發(fā)展特長。

學(xué)校通過召開藝術(shù)節(jié)、體藝特色進課堂展演活動等形式，搭建平臺，開展“社會主義核心價值觀”“我的家鄉(xiāng)夢”“中國夢”等主題繪畫比賽，展示師生藝術(shù)教育的成果。讓每一個孩子從中激發(fā)藝術(shù)的興趣，積極參與藝術(shù)教育活動，努力實現(xiàn)學(xué)生在校期間能培養(yǎng)一兩項藝術(shù)愛好的目標。

此外，為保障和規(guī)范藝術(shù)活動的開展，學(xué)校還制定了《學(xué)校興趣小組活動方案》，從上課內(nèi)容、活動過程、活動效果都有明確的要求，同時還會對負責的老師和成員們進行考核。

二、創(chuàng)新思維，改變課堂教學(xué)方式

陶行知先生曾說：“中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議?！薄耙夥藕⒆拥念^腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！睋Q言之，課堂教學(xué)要堅持“以人為本”，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主人。唯有如此，學(xué)生才能真正在學(xué)習中成長，提高自身素養(yǎng)和實踐能力。

藝術(shù)課程也不例外。為使學(xué)生能積極主動地參與藝術(shù)課程中來，在教學(xué)方法上必須改變以往的教法，立意創(chuàng)新教法，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點，從正確的引導(dǎo)，圍繞其興趣來提高創(chuàng)新能力。

1. 改變課堂教學(xué)模式

在藝術(shù)課堂上，教師必須正確引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身體驗、獨立思考，并大膽地去展示自己，讓學(xué)生充分地感受到自己就是課堂的主角，讓學(xué)生滿懷信心去演繹自己的角色，往往會有出其不意的效果。

例如，在線描畫課堂上，美術(shù)教師通過自主預(yù)習、自由討論等方式讓學(xué)生對繪畫主題產(chǎn)生濃厚興趣，再放手讓學(xué)生自主地、大膽地嘗試動手畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，不少學(xué)生采用夸張和變形的手法，畫出了美妙的繪畫作品。在此之后，教師引導(dǎo)學(xué)生認識、欣賞、評價自己的“杰作”，再引導(dǎo)學(xué)生之間互相欣賞、交流討論以及分析評價，同時講述自己在繪畫時的想法和感受，讓學(xué)生更加深刻地體會到用簡練的手繪線條夸張表現(xiàn)人物的外貌特征。

總的來說，教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的主人，使之感受到藝術(shù)的美妙，被其魅力所吸引，從而激發(fā)其潛能，實踐創(chuàng)新能力自然就大為提升。

2. 運用小組合作學(xué)習模式

小組合作學(xué)習是我國新課程改革積極倡導(dǎo)的學(xué)習方式，《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“鼓勵合作學(xué)習，促進學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學(xué)相長?！痹谒囆g(shù)課堂中運用小組合作教學(xué)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的小組空間，提供可說、可做、可學(xué)習的機會，讓學(xué)生親自動手實踐，自主表達、交流和評價，獨立去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，獲得成功的體驗。

3. 進行發(fā)散思維的訓(xùn)練

發(fā)散思維表現(xiàn)為個人的思維沿著許多不同的方向擴展，最終產(chǎn)生多種可能的答案，容易產(chǎn)生有創(chuàng)見。在線描畫課程上，教師通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造想象和創(chuàng)作構(gòu)思，讓學(xué)生自己去獨立探索。一旦學(xué)生達到自由自在、隨心所欲作畫的心理狀態(tài)，主題性的創(chuàng)作也就可以實現(xiàn)了，一幅幅具有鮮明個性和獨特風格的作品也就由此產(chǎn)生了。

4. 采用多種教學(xué)手段

第一，充分利用現(xiàn)代多媒體科技手段，如圖像、音樂、視頻，通過生動的素材展示和教學(xué)演示直觀地刺激學(xué)生的學(xué)習欲望，使課堂教學(xué)既生動活潑又趣味性強，從而增強學(xué)生藝術(shù)感知能力。

第二，讓學(xué)生多了解、接觸美術(shù)、音樂大師的作品，讓學(xué)生用心去領(lǐng)略大師們的風采，感悟大師的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的靈感。

第三，融合音樂、文學(xué)、影視作品。在美術(shù)、音樂的教學(xué)中插入適宜的音樂、文學(xué)、影視作品能營造輕松、愉快、活潑的氛圍，同時激發(fā)和擴展學(xué)生的想象力、創(chuàng)作力。

5. 改變評價方式

傳統(tǒng)評價方式的最大弊端是忽略了學(xué)生的個體差異，扼殺了學(xué)生的積極性，實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就無從談起。因此，要提高學(xué)生藝術(shù)方面的實踐創(chuàng)新能力，也需要科學(xué)合理地進行學(xué)生評價。endprint

第一，從學(xué)生對基本知識技能的掌握方面進行評價。如線描畫課程，可以針對學(xué)生作業(yè)中的表現(xiàn)技巧、構(gòu)圖能力、想象能力等方面進行評價，分別設(shè)立“最佳創(chuàng)意獎”“最佳色彩獎”“最佳造型獎”等獎項，以鼓勵學(xué)生。

第二，從學(xué)生作業(yè)態(tài)度方面進行評價。有的學(xué)生作業(yè)雖然沒畫完，線條卻很講究；構(gòu)圖雖然不是很飽滿，但涂色的態(tài)度卻很認真；畫面內(nèi)容雖然凌亂，卻蘊含著豐富的想象……面對這些并不完美的作品，教師要尊重孩子，及時給孩子充分的肯定，維持學(xué)生創(chuàng)造的積極性。

第三，從學(xué)生的角度進行評價。教師要避免以成人的標準來評價孩子的作品，應(yīng)多耐心傾聽孩子的想法，用欣賞的態(tài)度評價孩子的作品，給孩子多一些鼓勵，多一些引導(dǎo)，讓孩子在自己的作品中體驗成功的喜悅。

三、加強管理，提高教師教學(xué)水平

1. 以研促教，以美啟智

為開展線描畫的教學(xué)研究，學(xué)校成立了科研小組，對科研課題《線描畫特色教學(xué)實踐研究》進行實驗與研究，探索在日常教學(xué)中如何開發(fā)新的教學(xué)資源，開展線描畫多元化、多層次的教學(xué)活動，探索新的教學(xué)方式方法。

同時，學(xué)校線描畫教研小組還在近年的美術(shù)教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，自主研發(fā)、編寫了具有學(xué)校特色的校本教材《會說話的線描》。該套教材以我校“雅美教育”為理念，深度結(jié)合美術(shù)和德育，每個單元圍繞主題，以“知美、賞美、悟美、育美”為主線軸，讓學(xué)生從觀察認知到美術(shù)欣賞，從自主構(gòu)思繪圖到領(lǐng)悟升華，層層遞進，更全面地體驗美、感悟雅。該套教材配合新的教學(xué)模式，達到了很好的教學(xué)效果，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上接受藝術(shù)的熏陶，達到“以美啟智”的教學(xué)目的。

2. 建立專業(yè)培訓(xùn)制度

學(xué)校制定了《藝術(shù)教師培訓(xùn)制度》，通過校本培訓(xùn)、外出學(xué)習培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習培訓(xùn)的方式，提升藝術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，使之掌握有效的藝術(shù)教育教學(xué)方法，提高藝術(shù)教育水平。

3. 完善藝術(shù)教學(xué)評價

學(xué)校制定了《美術(shù)、音樂老師課堂教學(xué)評價表》，教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科教研活動計劃和推門聽課的方式，深入藝術(shù)學(xué)科課堂聽課，觀察學(xué)生在課堂的參與情況、老師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，課后及時進行評課和指導(dǎo)。教導(dǎo)處不定期抽查藝術(shù)學(xué)科教師的教案和學(xué)生對知識掌握的情況，樹立藝術(shù)教育大課程觀，提高藝術(shù)教師的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)技能。

通過以上措施，學(xué)校有效地拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習的興趣，提高了學(xué)生的人文藝術(shù)素質(zhì)。學(xué)生能夠?qū)κ挛锉３趾闷嫘暮烷_放的態(tài)度，具有問題意識，能提出個人見解和有價值并付諸實踐，大大提高了觀察能力、想象能力和動手能力。同時，學(xué)生能感受和欣賞各種事物的美，提升了日常生活品質(zhì)，并在藝術(shù)的美中發(fā)展特長，個性發(fā)展。

我校通過有效落實藝術(shù)教育，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，提升實踐創(chuàng)新能力的做法是著有成效的，尤其是線描畫美術(shù)特色課程，已逐漸體現(xiàn)其品牌課程效應(yīng)，大力提升了學(xué)校的辦學(xué)特色和美譽度?！颈疚氖菑V州市《陽光評價背景下提高小學(xué)生實踐能力策略的研究》課題成果之一】

責任編輯 龍建剛endprint