陳哲

自然教育是按照天性培養(yǎng)兒童，釋放兒童潛在能量，在適齡階段培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)、自信、自理等綜合素養(yǎng)均衡發(fā)展的教育。

一、實(shí)施自然教育的人——自然導(dǎo)師是連接自然與兒童的橋梁

自然導(dǎo)師是大自然的信使，傳遞熱愛(ài)自然的情感和環(huán)境責(zé)任感，是鏈接兒童甚至成人與自然交流的引導(dǎo)者。自然導(dǎo)師可以是任何對(duì)自然感興趣的人，擁有一定的自然知識(shí)、自然教育方法，并樂(lè)意不斷學(xué)習(xí)，愿意分享和傳遞自然的美好。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，交流和相互支持的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)從一個(gè)熱愛(ài)自然的人，成長(zhǎng)為一個(gè)能夠傳遞對(duì)自然的情感與尊重的人，從一個(gè)愛(ài)孩子的人成長(zhǎng)為一個(gè)能夠引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)專注自然、體驗(yàn)自然以及愛(ài)護(hù)自然的人。

自然導(dǎo)師是種子，做更好的自己，種子不快樂(lè)如何種出快樂(lè)和幸福？珍惜自然帶給我們的小確幸，有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，保持好奇心和童心。這樣必然能夠把自然和兒童連接在一起。

二、鳥(niǎo)鳴花落，連接生命——自然教育的途徑觀鳥(niǎo)觀植物

在我們的生活中，缺的不是自然，而是和自然的連接。自然教育是自然體驗(yàn)，是新的生活方式和生活態(tài)度。觀察植物及其相關(guān)的生物、觀察鳥(niǎo)類的活動(dòng)和其生活的環(huán)境，體驗(yàn)自然帶給我們的愉悅、進(jìn)一步思考人與自然的息息相關(guān)和諧相處。

在觀鳥(niǎo)活動(dòng)中，導(dǎo)師要善于引導(dǎo)兒童觀察，即使是最常見(jiàn)的鳥(niǎo)種，在不同的季節(jié)都有不同的形態(tài)和行為。引導(dǎo)兒童用自己的話語(yǔ)描述，筆畫(huà)記錄，可以讓他們更細(xì)致觀察和記憶。導(dǎo)師善于用生動(dòng)的語(yǔ)言講述鳥(niǎo)類故事，導(dǎo)師本身的魅力融入活動(dòng)，更能打動(dòng)人心，言傳身教境育。

觀鳥(niǎo)活動(dòng)既是自然觀察也是科學(xué)探究，還是藝術(shù)感受，還可以是人文歷史，導(dǎo)師本身要善于結(jié)合各種教育點(diǎn)適時(shí)教育。如觀察猛禽鶚，可以講述《詩(shī)經(jīng)》的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”雎鳩就是指鶚，古人對(duì)鶚的敬畏，稱炯炯有神的注視為鶚視；再講講鶚的食物是魚(yú)，它的爪子尖而有力，身體有油脂腺可以防止羽毛濕水，吃完魚(yú)還要洗洗腳……等等有趣有文學(xué)有科學(xué)研究的知識(shí)講述更能打開(kāi)學(xué)生的視野，更提升自然教育的層次。

自然之中植物千嬌百媚、春華秋實(shí)。伴隨觀鳥(niǎo)活動(dòng)，植物觀察也是絕佳的自然教育活動(dòng)。認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)植物的名稱，為一朵小野花開(kāi)而怦然心動(dòng)，過(guò)有情懷的生活。綠意花紅，詠一首詩(shī)歌，拾起落花，畫(huà)一幅花瓣畫(huà)，藝術(shù)和文學(xué)在自然中滋長(zhǎng)。

觀察自然不一定非要去深山老林，在我們身邊就有這種自然生命存在。家里陽(yáng)臺(tái)的花盆、小區(qū)的灌木叢、一片草地、公園小池塘、城市旁的一片濕地、山坡的小樹(shù)林……靜靜呆上十分鐘，打開(kāi)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、甚至味覺(jué)，就能有所發(fā)現(xiàn)，享受自然的美好。與人分享這份美好，跟同伴互動(dòng)與相處，結(jié)交人類朋友與大自然的朋友，這是在學(xué)校教育無(wú)法獲得的寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

三、搭建綜合發(fā)展平臺(tái)、打造富有吸引力的自然教育

一是自然觀察活動(dòng)本身的魅力，自然的美和趣味就是吸引力，人類是無(wú)法抗拒這種魅力的。

二是導(dǎo)師的魅力，一個(gè)知識(shí)淵博、風(fēng)趣幽默、善于組織活動(dòng)、關(guān)注兒童成長(zhǎng)的導(dǎo)師是關(guān)鍵，能夠教會(huì)自然觀察的方法和傳遞熱愛(ài)生命的情感，為學(xué)生開(kāi)啟觀察自然之門，讓他們擁有自己的觀察熱情和興趣，就是一位自然導(dǎo)師要具備的素養(yǎng)。

三是培訓(xùn)內(nèi)容的選擇多元素綜合——文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)三者總有其二。鼓勵(lì)學(xué)生做自然筆記。自然是一部精彩絕倫的電影，觀察自然要把電影變成一本書(shū)，用美好的圖片、理性或感性的文字留存它。畫(huà)畫(huà)和文字的記錄更能加強(qiáng)觀察能力、表達(dá)能力、寫(xiě)作能力，培養(yǎng)文學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)。在觀察自然事物的過(guò)程中，思考環(huán)境和生物的關(guān)系，生物生長(zhǎng)的規(guī)律，可以做出科學(xué)研究課題。如學(xué)生在中山大學(xué)校園觀鳥(niǎo)，發(fā)現(xiàn)中大校園改造對(duì)鳥(niǎo)的數(shù)量種類的影響，從而寫(xiě)了《城市建設(shè)和鳥(niǎo)類生態(tài)保護(hù)研究》小論文；在對(duì)世界瀕危鳥(niǎo)類黑臉琵鷺的全球調(diào)查中，師生寫(xiě)的科學(xué)論文獲得全國(guó)科技創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)勵(lì)。

責(zé)任編輯 邱麗endprint