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2017-12-16 11:28劉建瓊胡子萍
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年14期
劉建瓊++胡子萍
【摘要】學(xué)校教育、社會教育、家庭教育是教育孩子的三大領(lǐng)域，家庭是孩子生活的主要環(huán)境，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它涉及生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人才學(xué)等等多方面的知識，需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑼诰蜻m合自己家庭的教育。
【關(guān)鍵詞】家庭教育；兒童
【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0069-02
孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，給孩子真正需要的關(guān)愛。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比成一塊大理石，他說：“把這塊大理石塑成一座雕像需要六位雕塑家：（1）家庭；（2）學(xué)校；（3）兒童所在的集體；（4）兒童本人；（5）書籍；（6）偶然出現(xiàn)的因素?！逼渲?，家庭被列為首位，學(xué)校教育、社會教育、家庭教育是教育孩子的三大領(lǐng)域，家庭是孩子生活的主要環(huán)境，家庭成員長期對孩子耳濡目染，父母、家人對孩子的教育、影響至關(guān)重要，可以說，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。家庭教育如此重要，影響兒童家庭教育的因素有哪些呢？主要在以下幾個(gè)方面：
一、家長素質(zhì)在實(shí)施家庭教育的過程中，家長常常處于主導(dǎo)地位，家長的素質(zhì)如何，決定家庭教育的成敗。家長的素質(zhì)主要包括家長的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)。（一）家長文化素質(zhì)對整個(gè)家庭生活及家庭教育的影響是巨大的，是決定家庭教育優(yōu)劣的一個(gè)重要因素。對家庭教育起到巨大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。文化素質(zhì)高的家長會比較注重自身修養(yǎng)的不斷提升，對孩子的早期教育和智力投資，各種科學(xué)的育兒知識和育兒方法都有關(guān)系。而家長文化素質(zhì)低會阻礙家庭教育的正常進(jìn)行。他們比較容易忽視對孩子的早期教育，采取放任自流、聽之任之的方式，同時(shí)缺乏必要的育兒知識，比較盲目，在實(shí)施家庭教育時(shí)產(chǎn)生不科學(xué)的教育觀念，教育方式。（二）家長道德素質(zhì)家長道德素質(zhì)決定家長為人處世的方向的原則，影響家庭道德教育的質(zhì)量，并最終影響兒童的道德素質(zhì)。家長的道德素質(zhì)是孩子道德品質(zhì)形成的重要條件，制約著孩子道德認(rèn)識的提高、道德情感的陶冶、道德意志的鍛煉和道德行為的養(yǎng)成，家長道德素質(zhì)的高低關(guān)系到是否能教會孩子做人、要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人等根本問題，是影響兒童行為的重要因素。
二、家長教育觀念家庭是兒童最早的學(xué)校，父母是兒童最早的老師，父母作為家庭教育的主導(dǎo)者，其教育觀念的正確與否直接影響兒童家庭教育質(zhì)量的好壞，也直接決定兒童發(fā)展的方向和水平。（一）兒童觀家長的兒童觀是家庭教育的指導(dǎo)思想，有什么樣的兒童觀就有什么樣的家庭教育，兒童觀決定家庭教育的質(zhì)量，并最終影響兒童身心的健康發(fā)展。（二）親子觀家長的親子觀就是家長對子女和自己關(guān)系的基本看法，也可以說是教養(yǎng)動(dòng)機(jī)，因此家長的親子觀是決定其家庭教育的動(dòng)機(jī)，影響其教養(yǎng)態(tài)度和教育方式。不同類型的親子觀會導(dǎo)致不同的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式。其中民主型的親子觀是科學(xué)的親子觀，注重孩子的獨(dú)立自主性和自主性。
三、家長教育方式家長教育方式是指父母在撫養(yǎng)、教育兒童的活動(dòng)中通常使用的方法和形式，是父母各種教育行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。他們通過自身的行為，對孩子的性格形成、心理健康、認(rèn)知發(fā)展以及人際交往等方面的發(fā)展產(chǎn)生直接而深刻的影響。家長教育方式的類型多樣，可以分為五種，即（一）專制型專制型的家長在家庭教育的實(shí)踐中總是以一種不可反抗的身份出現(xiàn)，對于孩子的一切都是在發(fā)號放領(lǐng)，對孩子態(tài)度生硬，缺少寬容，有太多的限制。他們無視孩子的正當(dāng)要求，對于孩子所犯的錯(cuò)誤，解決的辦法通常是懲罰、打罵。（二）溺愛型溺愛型的家長，在進(jìn)行家庭教育時(shí)總是以孩子為中心，采用一種用愛過度的教育方式，在生活中處處袒護(hù)，事事包辦，對孩子的要求都盡量滿足，這類型的父母對子女的愛往往缺乏理智，對孩子所犯的錯(cuò)誤也常常采取聽之任之的態(tài)度。（三）放任型這類型的父母往往無視孩子的存在，采取不管不問、放任自流、任其發(fā)展的做法，無論對孩子的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步，都不予于關(guān)注和反應(yīng)，態(tài)度十分冷淡。（四）矛盾型這類型的家長不知怎么與孩子相處，對孩子嚴(yán)厲，害怕孩子會有反抗情結(jié)；對孩子寵愛，又怕養(yǎng)成孩子驕縱放肆的性格，所以教育方式比較復(fù)雜。（五）民主型這種類型的父母總是采取民主、平等的態(tài)度對待孩子，表現(xiàn)出一種冷靜的熱情和有克制的疼愛。這使孩子能夠自由表達(dá)自己的想法和愿望，對孩子的要求不會過于嚴(yán)厲，但也不是特別嬌慣，既不隨心所欲地支配，也不放任自流，對孩子的愛總能夠適度地把握。這是一種積極的教育方式。
四、家庭環(huán)境。家庭環(huán)境是兒童最早接觸的環(huán)境，是家長與兒童共同生活的環(huán)境，家庭環(huán)境的好壞直接決定家庭教育的優(yōu)劣，進(jìn)而影響兒童能否全面、健康發(fā)展。家庭環(huán)境包括家庭物質(zhì)和家庭精神環(huán)境兩方面，這兩種環(huán)境分別在不同方面，對兒童的成長和發(fā)展發(fā)揮各自不同的作用。（一）家庭物質(zhì)環(huán)境家庭物質(zhì)環(huán)境是家庭成員生活的基礎(chǔ)，良好的家庭物質(zhì)環(huán)境是兒童接受適宜的、高質(zhì)量的教育前提、基礎(chǔ)和保障。（二）家庭精神環(huán)境精神環(huán)境主要指家庭的心理氛圍，包括家庭結(jié)構(gòu)，家庭成員之間的關(guān)系，父母的性格、興趣、愛好、生活方式、教育觀念和教育方式等，與物質(zhì)環(huán)境相比，家庭中的精神環(huán)境對家庭教育的影響更為巨大。
家庭是兒童健康成長的第一個(gè)生活場所，是兒童最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會教育都是在家庭教育的基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高，由此可見家庭教育的重要性。同時(shí)，家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它涉及生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人才學(xué)等等多方面的知識，需要我們?nèi)ヌ剿?、挖掘適合自己家庭的教育。endprint
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劉建瓊++胡子萍
【摘要】學(xué)校教育、社會教育、家庭教育是教育孩子的三大領(lǐng)域，家庭是孩子生活的主要環(huán)境，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它涉及生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人才學(xué)等等多方面的知識，需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑼诰蜻m合自己家庭的教育。
【關(guān)鍵詞】家庭教育；兒童
【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0069-02
孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，給孩子真正需要的關(guān)愛。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比成一塊大理石，他說：“把這塊大理石塑成一座雕像需要六位雕塑家：（1）家庭；（2）學(xué)校；（3）兒童所在的集體；（4）兒童本人；（5）書籍；（6）偶然出現(xiàn)的因素?！逼渲?，家庭被列為首位，學(xué)校教育、社會教育、家庭教育是教育孩子的三大領(lǐng)域，家庭是孩子生活的主要環(huán)境，家庭成員長期對孩子耳濡目染，父母、家人對孩子的教育、影響至關(guān)重要，可以說，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。家庭教育如此重要，影響兒童家庭教育的因素有哪些呢？主要在以下幾個(gè)方面：
一、家長素質(zhì)在實(shí)施家庭教育的過程中，家長常常處于主導(dǎo)地位，家長的素質(zhì)如何，決定家庭教育的成敗。家長的素質(zhì)主要包括家長的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)。（一）家長文化素質(zhì)對整個(gè)家庭生活及家庭教育的影響是巨大的，是決定家庭教育優(yōu)劣的一個(gè)重要因素。對家庭教育起到巨大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。文化素質(zhì)高的家長會比較注重自身修養(yǎng)的不斷提升，對孩子的早期教育和智力投資，各種科學(xué)的育兒知識和育兒方法都有關(guān)系。而家長文化素質(zhì)低會阻礙家庭教育的正常進(jìn)行。他們比較容易忽視對孩子的早期教育，采取放任自流、聽之任之的方式，同時(shí)缺乏必要的育兒知識，比較盲目，在實(shí)施家庭教育時(shí)產(chǎn)生不科學(xué)的教育觀念，教育方式。（二）家長道德素質(zhì)家長道德素質(zhì)決定家長為人處世的方向的原則，影響家庭道德教育的質(zhì)量，并最終影響兒童的道德素質(zhì)。家長的道德素質(zhì)是孩子道德品質(zhì)形成的重要條件，制約著孩子道德認(rèn)識的提高、道德情感的陶冶、道德意志的鍛煉和道德行為的養(yǎng)成，家長道德素質(zhì)的高低關(guān)系到是否能教會孩子做人、要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人等根本問題，是影響兒童行為的重要因素。
二、家長教育觀念家庭是兒童最早的學(xué)校，父母是兒童最早的老師，父母作為家庭教育的主導(dǎo)者，其教育觀念的正確與否直接影響兒童家庭教育質(zhì)量的好壞，也直接決定兒童發(fā)展的方向和水平。（一）兒童觀家長的兒童觀是家庭教育的指導(dǎo)思想，有什么樣的兒童觀就有什么樣的家庭教育，兒童觀決定家庭教育的質(zhì)量，并最終影響兒童身心的健康發(fā)展。（二）親子觀家長的親子觀就是家長對子女和自己關(guān)系的基本看法，也可以說是教養(yǎng)動(dòng)機(jī)，因此家長的親子觀是決定其家庭教育的動(dòng)機(jī)，影響其教養(yǎng)態(tài)度和教育方式。不同類型的親子觀會導(dǎo)致不同的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式。其中民主型的親子觀是科學(xué)的親子觀，注重孩子的獨(dú)立自主性和自主性。
三、家長教育方式家長教育方式是指父母在撫養(yǎng)、教育兒童的活動(dòng)中通常使用的方法和形式，是父母各種教育行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。他們通過自身的行為，對孩子的性格形成、心理健康、認(rèn)知發(fā)展以及人際交往等方面的發(fā)展產(chǎn)生直接而深刻的影響。家長教育方式的類型多樣，可以分為五種，即（一）專制型專制型的家長在家庭教育的實(shí)踐中總是以一種不可反抗的身份出現(xiàn)，對于孩子的一切都是在發(fā)號放領(lǐng)，對孩子態(tài)度生硬，缺少寬容，有太多的限制。他們無視孩子的正當(dāng)要求，對于孩子所犯的錯(cuò)誤，解決的辦法通常是懲罰、打罵。（二）溺愛型溺愛型的家長，在進(jìn)行家庭教育時(shí)總是以孩子為中心，采用一種用愛過度的教育方式，在生活中處處袒護(hù)，事事包辦，對孩子的要求都盡量滿足，這類型的父母對子女的愛往往缺乏理智，對孩子所犯的錯(cuò)誤也常常采取聽之任之的態(tài)度。（三）放任型這類型的父母往往無視孩子的存在，采取不管不問、放任自流、任其發(fā)展的做法，無論對孩子的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步，都不予于關(guān)注和反應(yīng)，態(tài)度十分冷淡。（四）矛盾型這類型的家長不知怎么與孩子相處，對孩子嚴(yán)厲，害怕孩子會有反抗情結(jié)；對孩子寵愛，又怕養(yǎng)成孩子驕縱放肆的性格，所以教育方式比較復(fù)雜。（五）民主型這種類型的父母總是采取民主、平等的態(tài)度對待孩子，表現(xiàn)出一種冷靜的熱情和有克制的疼愛。這使孩子能夠自由表達(dá)自己的想法和愿望，對孩子的要求不會過于嚴(yán)厲，但也不是特別嬌慣，既不隨心所欲地支配，也不放任自流，對孩子的愛總能夠適度地把握。這是一種積極的教育方式。
四、家庭環(huán)境。家庭環(huán)境是兒童最早接觸的環(huán)境，是家長與兒童共同生活的環(huán)境，家庭環(huán)境的好壞直接決定家庭教育的優(yōu)劣，進(jìn)而影響兒童能否全面、健康發(fā)展。家庭環(huán)境包括家庭物質(zhì)和家庭精神環(huán)境兩方面，這兩種環(huán)境分別在不同方面，對兒童的成長和發(fā)展發(fā)揮各自不同的作用。（一）家庭物質(zhì)環(huán)境家庭物質(zhì)環(huán)境是家庭成員生活的基礎(chǔ)，良好的家庭物質(zhì)環(huán)境是兒童接受適宜的、高質(zhì)量的教育前提、基礎(chǔ)和保障。（二）家庭精神環(huán)境精神環(huán)境主要指家庭的心理氛圍，包括家庭結(jié)構(gòu)，家庭成員之間的關(guān)系，父母的性格、興趣、愛好、生活方式、教育觀念和教育方式等，與物質(zhì)環(huán)境相比，家庭中的精神環(huán)境對家庭教育的影響更為巨大。
家庭是兒童健康成長的第一個(gè)生活場所，是兒童最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會教育都是在家庭教育的基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高，由此可見家庭教育的重要性。同時(shí)，家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它涉及生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人才學(xué)等等多方面的知識，需要我們?nèi)ヌ剿?、挖掘適合自己家庭的教育。endprint
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