張榮國(guó)

寧城縣八里罕中學(xué)創(chuàng)建于1954年，校名為“熱河省寧城初級(jí)學(xué)?！?，屬省立中學(xué)，后更名為“八里罕初級(jí)中學(xué)”，1956年正式定名為“八里罕中學(xué)”成為全日制普通高中。八里罕中學(xué)在建校六十多年的歷史上創(chuàng)造了兩次事業(yè)輝煌，一度成為熱河、遼寧和內(nèi)蒙古三地的文化品牌。先后有25人考入清華、北大，曾榮獲“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)。但由于地處農(nóng)村，優(yōu)質(zhì)生源和優(yōu)秀教師曾嚴(yán)重流失。2012年，八里罕中學(xué)由塞外小鎮(zhèn)整體搬遷到天義城區(qū)。2012年，學(xué)校組建了新的管理團(tuán)隊(duì)，面對(duì)學(xué)校條件落后、師資薄弱、發(fā)展困乏，面對(duì)全縣中考學(xué)生、家長(zhǎng)的企盼，學(xué)校對(duì)未來(lái)發(fā)展進(jìn)行重新定位，經(jīng)過(guò)近一年的謀劃和籌備，在2013年由教職工大會(huì)討論通過(guò)，確定了“弘揚(yáng)罕中精神、實(shí)施三次創(chuàng)業(yè)、優(yōu)質(zhì)特色多樣、再創(chuàng)事業(yè)輝煌”的辦學(xué)思想，以構(gòu)建生態(tài)教育為抓手，以社團(tuán)活動(dòng)為引領(lǐng)，以體藝特色學(xué)校創(chuàng)建為目標(biāo)，形成可持續(xù)發(fā)展的育人機(jī)制。

七彩課程，學(xué)校特色發(fā)展

七彩課程是在貫徹新課程改革精神，落實(shí)生態(tài)教育理念的基礎(chǔ)上，充分尊重學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，以遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)、適應(yīng)學(xué)生興趣愛(ài)好、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的課程體系。學(xué)校對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外等基礎(chǔ)課程進(jìn)行分層分類設(shè)置，構(gòu)建了5型18類“七彩課程”體系。這個(gè)體系里主要包括基礎(chǔ)型、實(shí)踐型、了解型、學(xué)科型、探究型等五個(gè)類型的課程，讓學(xué)生自主選擇。七彩課程的構(gòu)建堅(jiān)持國(guó)家課程校本化、地方課程本土化、校本課程多樣化等原則，做到了“五有四注重”。即有基地、有教師、有時(shí)間、有評(píng)價(jià)、有目標(biāo)。一注重課程內(nèi)容的全面性，讓每個(gè)學(xué)生能找到適合自身特點(diǎn)的課程內(nèi)容；二注重課程實(shí)施方式的體驗(yàn)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)；三注重課程內(nèi)容的開(kāi)放性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)關(guān)心；四注重實(shí)施過(guò)程的探索性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。通過(guò)教師、學(xué)生、媒體、內(nèi)容四者間有效互動(dòng)，生成了有效教學(xué)、高效教學(xué)的生態(tài)課程體系。

“N一加三”，學(xué)習(xí)變成研究

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為了提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施生態(tài)教育，學(xué)校在多方考察調(diào)研和自主創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，制定了“N一加三”的課改方案。即指以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與”為目的，在某個(gè)學(xué)科的教學(xué)中必須做的一件事，如語(yǔ)文教學(xué)教師要求學(xué)生每周進(jìn)行一次不少于400字的練字活動(dòng)，這就是其中的一個(gè)“一”。由于各學(xué)科“一”的個(gè)數(shù)不一樣，所以用“N”代替，這就是“N一”。這里的“三”是指與“N一”配套的三個(gè)措施：一是成立以加強(qiáng)專題講座和教師培訓(xùn)為目的的“專家工作室”；二是制定了以培養(yǎng)學(xué)生“合作、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新”三個(gè)精神為基礎(chǔ)的“小組合作學(xué)習(xí)與日常管理二元捆綁式”的課堂學(xué)習(xí)和管理模式；三是制定了以落實(shí)“分層教學(xué)”為主要思想的“三類、三層、三清”制度。

通過(guò)選聘市級(jí)學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手等專業(yè)水平過(guò)硬、師德作風(fēng)優(yōu)良的教師成立“專家工作室”，設(shè)置固定的地點(diǎn)，調(diào)配合理的時(shí)間，制訂活動(dòng)計(jì)劃，由年級(jí)部負(fù)責(zé)組織管理，最終達(dá)到師生共同提高的目的。學(xué)校對(duì)專家的要求主要有四點(diǎn)：第一，每位專家每學(xué)期至少到工作室坐診四次，每次兩節(jié)課時(shí)間，主要任務(wù)是解決學(xué)生學(xué)業(yè)與心理問(wèn)題并指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)工作；第二，每位專家每學(xué)期至少為學(xué)生做一次專題講座；第三，每位專家每學(xué)期至少為教師做一次專題講座；第四，每位專家每三年至少開(kāi)展一項(xiàng)校級(jí)以上的課題研究。“專家工作室”由年級(jí)主任直接管理，按工作方案協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)，并做好記錄與材料積累，每周將活動(dòng)情況上報(bào)年級(jí)校長(zhǎng)。

“小組合作學(xué)習(xí)與日常管理二元捆綁式”的課堂學(xué)習(xí)和管理模式的小組是按就近原則，把同桌和前后桌分成一個(gè)小組。在課堂教學(xué)中以小組探究學(xué)習(xí)為主要組織形式，根據(jù)一定的合作性程序和方法促使學(xué)生共同學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面協(xié)調(diào)發(fā)展。分組合作既有組內(nèi)合作，也有組外競(jìng)爭(zhēng)，最終達(dá)到所有學(xué)生共同進(jìn)步的目的。

“三類、三層、三清”制度中的“三類”是指按原有知識(shí)水平，根據(jù)自愿的原則，暫時(shí)把學(xué)生分為A、B、C三類；“三層”是指把教學(xué)內(nèi)容按難易度分為A、B、C三層，不同類別的學(xué)生布置不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)要做到“三清”，即：日日清、周周清、月月清。

“N一加三”課改方案的實(shí)施尊重了人的本性，營(yíng)造了先進(jìn)、科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。自主合作探究的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、互動(dòng)性、合作性，活躍了課堂氣氛，提高了課堂效率。

陽(yáng)光體育，學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校把高考升學(xué)與特色發(fā)展相結(jié)合，為學(xué)生未來(lái)人生發(fā)展鋪就了一條光彩之路。八里罕中學(xué)把探索目光向課堂之外延伸，采取“素質(zhì)+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)模式，對(duì)體育課進(jìn)行了大膽嘗試，實(shí)施“興趣分項(xiàng)、社團(tuán)引領(lǐng)、田徑基礎(chǔ)、打造精品”的“陽(yáng)光體育”工程。在田徑必修課基礎(chǔ)上，以足球?yàn)橹鞔颍蚤蠙烨驗(yàn)樘厣蕴珮O拳為傳統(tǒng)項(xiàng)目，兼顧籃球、排球、乒乓球，在全校師生中普及足球、橄欖球的基本知識(shí)和比賽規(guī)則，做到了解規(guī)則，培養(yǎng)興趣，分享快樂(lè)。體育課實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目自選，同一年級(jí)學(xué)生按自己的興趣愛(ài)好選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，打破班級(jí)界限，重新組合新的訓(xùn)練集體，學(xué)生在新集體里按自己喜歡的項(xiàng)目上課。分項(xiàng)上課更加符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生對(duì)所選的教學(xué)內(nèi)容始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，真正能在體育課上學(xué)到一技之長(zhǎng)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，并逐漸提高其專項(xiàng)能力，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)豐富多彩

為了豐富學(xué)生的第二課堂，學(xué)校瞄準(zhǔn)課改，通過(guò)社團(tuán)引領(lǐng)，科學(xué)處理學(xué)生文化成績(jī)提升和術(shù)科培養(yǎng)的關(guān)系，音樂(lè)班開(kāi)設(shè)聽(tīng)音練耳、聲樂(lè)、器樂(lè)、琴法、樂(lè)理、視唱等課程；美術(shù)班開(kāi)設(shè)素描、水彩、國(guó)畫(huà)、硬筆、軟筆、油畫(huà)等課程，按美術(shù)教師擅長(zhǎng)的專業(yè)分別成立了水彩工作室、國(guó)畫(huà)工作室、油畫(huà)工作室、書(shū)法工作室、素描工作室；學(xué)校組建了5類31個(gè)社團(tuán)組織，讓學(xué)生自發(fā)創(chuàng)建活動(dòng)課程，從而實(shí)現(xiàn)跨年級(jí)甚至跨學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)。其中“小荷”文學(xué)社、“誰(shuí)是球王”足球社團(tuán)、“海鷹”橄欖球社團(tuán)、“翰墨飄香”書(shū)畫(huà)社、“青青子”文藝社團(tuán)、“搏弈”棋類社團(tuán)、“春雨”志愿者社團(tuán)、航模社團(tuán)、校園電視臺(tái)等社團(tuán)組織在校內(nèi)外產(chǎn)生較大影響，“小荷”文學(xué)社曾榮獲國(guó)家級(jí)“春筍獎(jiǎng)”。學(xué)校每年舉行一次社團(tuán)活動(dòng)節(jié)和體育藝術(shù)節(jié)，體育場(chǎng)、體育館、校園大舞臺(tái)全天候開(kāi)放，做到了天天有活動(dòng)，周周有比賽，月月有展演。

初見(jiàn)成效，學(xué)校碩果累累

在科學(xué)的辦學(xué)理念和罕中精神的引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全體師生共同努力和辛勤付出，近幾年高考成績(jī)連年攀升，2016和2017年本科上線人數(shù)連續(xù)打破學(xué)校歷史記錄。有80余人獲得國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書(shū)，100余人獲得國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書(shū)，這些學(xué)生都被北京體育大學(xué)、首都體育大學(xué)、天津體育學(xué)院、沈陽(yáng)體育大學(xué)等高校錄取，真正實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出、高進(jìn)杰出”的辦學(xué)目標(biāo)。

在2014年全區(qū)十三運(yùn)上，八里罕中學(xué)學(xué)生為赤峰市奪得男女橄欖球團(tuán)體等項(xiàng)目共14枚金牌；在2015、2016和2017年連續(xù)三屆自治區(qū)“體彩杯”青少年橄欖球錦標(biāo)賽中，學(xué)校男女橄欖球隊(duì)員為赤峰市獲得4個(gè)冠軍2個(gè)亞軍；在2014年央視舉辦的“誰(shuí)是球王”民間爭(zhēng)霸賽中，學(xué)校男子足球隊(duì)奪得赤峰賽區(qū)冠軍，由中央五套對(duì)比賽全程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播；近三年在“市長(zhǎng)杯”校園足球賽中，罕中男女足球全部進(jìn)入前四強(qiáng)，2017年有6女1男被選拔為赤峰市足球運(yùn)動(dòng)員參加了自治區(qū)“主席杯”校園足球賽；在2017年赤峰市第十三屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校奪得高中甲組團(tuán)體總分第一名。

近幾年，學(xué)校先后獲得國(guó)家級(jí)足球特色學(xué)校、自治區(qū)平安校園，赤峰市“精神文明單位”、“教育信息化示范學(xué)?！焙汀皥@林式學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

教育不需要年年創(chuàng)新，但需要天天進(jìn)步。從2012年到2017年，“三次創(chuàng)業(yè)”的步伐已經(jīng)走過(guò)了五年。在這五年中，我們收獲了許多碩果，但我們還期待更大的豐收，“三次創(chuàng)業(yè)”永遠(yuǎn)在路上。目前，學(xué)校正通過(guò)生態(tài)教育打造辦學(xué)品牌，通過(guò)特色發(fā)展提升辦學(xué)品位，通過(guò)精細(xì)管理提高辦學(xué)品質(zhì)，我們堅(jiān)信，通過(guò)“三次創(chuàng)業(yè)”，走特色多樣發(fā)展之路必將提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì)，必將提高學(xué)生素質(zhì)特長(zhǎng)，必將讓學(xué)生的人生更加出彩。endprint