這樣陪孩子 復習數(shù)學

文/劉東琳

這樣陪孩子 復習數(shù)學

文/劉東琳

我自己是教師，教高中英語，孩子上三年級。我清醒地知道：期中考試是為檢查孩子半學期來對基本知識掌握的情況，是檢驗孩子分析和解決問題的能力；我更覺得：是檢查孩子學習習慣培養(yǎng)、學習能力升級、甚至家長的陪伴方式及效果的最佳時機。

比如，三年級孩子常常出現(xiàn)的情況——

在家讀題不認真仔細，有漏題現(xiàn)象。據(jù)老師反映，孩子拿到練習后，一般要看看周圍同學的，東張西望。開始做了，也不認真讀題審題，做完就萬事大吉不認真檢查演算。這樣一來，孩子獨立做題的能力就有待加強。對此，我一般是與孩子一起明確練習的任務方向、練習的分量、估計出時間，然后，放手給他。遇到不會的，可以先放下，最后統(tǒng)一解決，也可以與我討論。我絕不“看著孩子”“緊緊盯著孩子”去寫去練。因為，只有放手，孩子才能學會走，才能走穩(wěn)。

再就是期中考試前，復習大題、與例題相比有變化的題，孩子會遇到困難。因為孩子小，思考問題往往還不能“集中思考的關注點”，或“理解能力不強”；特別表現(xiàn)在綜合應用上，做題一知半解，不夠全面。在家學習、練習、復習中，稍微花點時間讓孩子針對性地連續(xù)做幾題這樣的練習題，然后與孩子好好談談，最好讓孩子講給你聽，孩子的理解力就能得到較好的刺激與提升。

有時，孩子貪玩，對課堂表現(xiàn)、作業(yè)質量、測試成績等，缺乏必要的責任感，覺得“以后有的是機會”。我會與他講講道理，定定目標。為了防止過了幾天又忘了，過幾天就會再鞏固鞏固“療效”。

有一段時間我工作比較忙，到家仔細看孩子的作業(yè)、與孩子交流，發(fā)現(xiàn)他加、減、乘、除四則運算有些弱。這是因為孩子對所學知識掌握不扎實、不牢固，導致做起題來丟三落四，錯誤頻出。有時，他解題存在著思維不夠靈活的問題，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來；另外，做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。我就把類似問題找個本子摘抄過來，歸類，讓孩子再做一遍。動筆前，反復看看、想想、說說，然后再動筆完成。最后，再講講自己的思路與運算。堅持一段時間，孩子的毛病改了許多。

總之，不管本次期中成績?nèi)绾?，那只能代表過去，不能說明現(xiàn)在和未來。在以后陪伴孩子過程中，一定要認真分析，找準原因，多溝通、多幫助，激發(fā)孩子學習興趣，在輕松愉快的氛圍中幫助孩子獲取新知識，取得新進展。

【郭老師看法】

有一句話說“三年級孩子表現(xiàn)像馬鞍”。這階段的孩子各方面都似懂非懂，總覺得自己長大了，很多事開始不聽家長和老師的，要按自己的想法干。

從三年級開始，學習要亮真本事。只要各位家長抓住這關鍵的階段，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，一般成績不會下滑。如果出現(xiàn)偶爾下滑，是正常的，關鍵在于我們家長如何正確幫孩子順利學好這一年。就這一點來說，劉東琳老師的做法值得大家學習學習。