高瑞梅+孟品超

【摘要】本文以長春理工大學(xué)信息與計算科學(xué)專業(yè)為例，從專業(yè)定位、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)特色、師資隊伍建設(shè)等四個方面對于專業(yè)建設(shè)進行了分析與研究。

【關(guān)鍵詞】信息與計算科學(xué)；專業(yè)建設(shè)；培養(yǎng)特色

【中圖分類號】G642.0 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0007-01

信息與計算科學(xué)專業(yè)是教育部在1998年頒布的新專業(yè)目錄中的一個數(shù)學(xué)類專業(yè)。該專業(yè)是以信息技術(shù)與計算技術(shù)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為研究對象的理科類專業(yè)，他的開設(shè)與計算科學(xué)與應(yīng)用軟件專業(yè)有著密切的關(guān)系，同時融入了信息科學(xué)、計算科學(xué)、運籌與控制等學(xué)科的知識[1]。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，高校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不再適應(yīng)時代發(fā)展的要求了，因此，我們需要構(gòu)建新的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出符合社會需求的高層次人才，實現(xiàn)信息與計算科學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展[2-5]。長春理工大學(xué)數(shù)學(xué)系的信息與計算科學(xué)專業(yè)于1998年正式招生，該專業(yè)共培養(yǎng)畢業(yè)生482人，現(xiàn)有在校學(xué)生215名。為了更好地為社會培養(yǎng)出杰出人才，作為信息與計算科學(xué)專業(yè)的專任教師，結(jié)合自身的授課經(jīng)驗，從專業(yè)定位、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)特色、師資隊伍建設(shè)四個方面進行了分析與研究，以促進本專業(yè)向更好、更強的方向發(fā)展。

一、專業(yè)定位

我校信息與計算科學(xué)專業(yè)講授數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法，目的是使學(xué)生具備運籌與優(yōu)化能力、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析能力。學(xué)生受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練后，能具有運用數(shù)學(xué)知識和使用計算機解決實際問題能力。信息與計算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生能在科技、教育、經(jīng)濟和金融等部門從事研究和教學(xué)工作，能在生產(chǎn)、經(jīng)營及管理部門從事實際應(yīng)用、開發(fā)研究和管理工作，或繼續(xù)攻讀研究生學(xué)位。

二、培養(yǎng)規(guī)格

信息與計算科學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本方法，受到外語、數(shù)學(xué)建模、計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件方面的基本訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，具有應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析能力、科學(xué)研究的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和良好的數(shù)學(xué)思維能力，系統(tǒng)掌握運籌與優(yōu)化、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的基本理論和基本方法；

2.具有運用數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)軟件解決實際問題的初步能力；

3.了解數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史概況以及當(dāng)代數(shù)學(xué)的某些新發(fā)展和應(yīng)用前景；

4.能熟練使用計算機（包括常用語言及數(shù)學(xué)軟件），具有編寫程序能力；

5.有較強的語言表達能力，掌握一門外國語，能初步閱讀本專業(yè)外文文獻；

6.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲得相關(guān)信息的基本方法，具有初步的科學(xué)研究能力。

三、培養(yǎng)特色

我校信息與計算科學(xué)專業(yè)采取理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，使學(xué)生理論和實踐相結(jié)合，提高實踐動手能力和分析、解決問題的能力。我們的人才培養(yǎng)特色主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.合理的課程體系

我校信息與計算科學(xué)專業(yè)按照“加強基礎(chǔ)、精煉專業(yè)、突出應(yīng)用、提升素質(zhì)”的原則確定了課程體系，給學(xué)生提供了基礎(chǔ)知識課程和專業(yè)知識課程平臺，思想政治和健康教育平臺，素質(zhì)拓展和創(chuàng)新教育平臺，使學(xué)生在打好扎實基本功的前提下，不斷提高各方面的應(yīng)用技能。

2.數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)

我校信息與計算科學(xué)專業(yè)結(jié)合自身學(xué)科特點，選取各類大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽作為培養(yǎng)實踐能力的一個手段。學(xué)生在經(jīng)過專業(yè)教師的培訓(xùn)后，科研能力和實踐能力都有了明顯的提高，在國際和國內(nèi)數(shù)學(xué)建模競賽中多次獲獎。

3.實踐基地建設(shè)

自我校信息與計算科學(xué)專業(yè)開辦以來，該專業(yè)建有以長春市為主體，吉林省為補充的信息與計算科學(xué)專業(yè)實習(xí)基地10個，例如：吉林省統(tǒng)計局，長春市審計局，中國聯(lián)通長春分公司等等。實習(xí)基地滿足實踐教學(xué)的需要，為學(xué)生提供了良好的實習(xí)平臺。通過實習(xí)，學(xué)生們了解到了本專業(yè)的實際工作項目，培養(yǎng)了自己的操作能力，提高了創(chuàng)新意識。

四、師資隊伍建設(shè)

目前，我校信息與計算科學(xué)專業(yè)在師資隊伍建設(shè)方面面臨的問題是：專業(yè)教師數(shù)量不足，且高水平的教師嚴(yán)重不足。人才成長與隊伍建設(shè)都不是一朝一夕的事情，特別需要穩(wěn)定的政策與堅持不懈的長期努力，我們將從以下幾個方面加強師資隊伍的建設(shè)：

1.將引進人才作為長期的、主要的工作。采取一切措施，物色能力突出、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀中青年教師。爭取每年能引進優(yōu)秀人才2～3名。

2.充分發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的作用。對于貢獻突出，富有奉獻精神且能團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀教師，給予重點支持，促使其盡快發(fā)揮學(xué)術(shù)帶頭人作用。

3.開展多種形式的國內(nèi)外合作和交流，鼓勵教師出國訪問，并以此形成我們新的學(xué)科方向。

4.將青年教師的培養(yǎng)與選拔作為一項持久的日常工作，并逐步實現(xiàn)制度化。建立系內(nèi)青年教師獎勵基金，鼓勵青年教師在科研活動中發(fā)揮積極作用。

五、結(jié)束語

長春理工大學(xué)開設(shè)信息與計算科學(xué)專業(yè)的目的是為了培養(yǎng)適合社會發(fā)展的高層次人才。我們需結(jié)合自身的實際對于培養(yǎng)方案進行正確的定位和分析，根據(jù)學(xué)生的實際情況對方案進行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，通過不斷加強師資隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)應(yīng)用型人才，從而提高信息與計算科學(xué)應(yīng)用型人才在未來應(yīng)用型人才市場中的地位。

參考文獻

[1]教育部數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會數(shù)學(xué)類教學(xué)指導(dǎo)分委員會.關(guān)于信息與計算科學(xué)專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀與專業(yè)建設(shè)相關(guān)問題的調(diào)查報告[J].大學(xué)教學(xué)，2003，19（1）：1-5.

[2]蘇麗卿，黃民海.對信息與計算科學(xué)專業(yè)的認識與思考[J].河北師范大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，2008，10（6）：107-109.

[3]李珍珠.信息與計算科學(xué)專業(yè)定位及其應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報，2007，28（12）：5-7.

[4]李蘇北.信息與計算科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革初探[J].徐州教育學(xué)院學(xué)報，2008，23（3）：106-107.

[5]唐曉靜.信息與計算科學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究[J].大學(xué)數(shù)學(xué)，2007，23（1）：9-12.

作者簡介：高瑞梅（1983-），女，博士，講師。研究方向：奇點理論和超平面構(gòu)形。

通訊作者：孟品超（1978-），女，碩士，副教授。研究方向：計算數(shù)學(xué)。endprint