余文

時(shí)光荏苒，不知不覺跨入教師隊(duì)伍已經(jīng)十年多了。從初為人師，到自我完成教學(xué)計(jì)劃的制定，到具體教學(xué)行動(dòng)的實(shí)施，直到現(xiàn)在的初有所獲，其中獲益良多。

下面我想就過去幾年自己的一些經(jīng)歷，以及自己在學(xué)習(xí)中的一些感觸談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受：有高度責(zé)任心和使命感是做好教師工作的前提，這也是我們做好老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)和管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在嚴(yán)格，細(xì)致和耐心這幾個(gè)方面.

一.教師工作需要嚴(yán)格的精神：

作為教師，基本功應(yīng)該是其中最關(guān)鍵的要求之一。教學(xué)工作中，遵循著傳授文化科學(xué)知識(shí)、教學(xué)生做人、培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析、研究學(xué)生的心理特征和年齡特征，進(jìn)行符合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)。教學(xué)中教法靈活，我以充沛的精力和較高的熱情努力上好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使外語課生動(dòng)、有趣，成為學(xué)生們喜愛的一門課。在傳授知識(shí)的同時(shí)，還注重引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，進(jìn)行學(xué)法的逐步滲透，將教變?yōu)橐龑?dǎo)，使學(xué)生的學(xué)成為樂趣，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過師生間的交流，使學(xué)生獲得極豐富的知識(shí)信息，開發(fā)了學(xué)生潛在的能力。

不懂就問，不會(huì)就學(xué)，這是我在工作中堅(jiān)持的一大原則。外語教學(xué)工作力爭(zhēng)有條不紊、井然有序。每學(xué)期開學(xué)初，制定計(jì)劃；學(xué)期中進(jìn)行全面自查，從計(jì)劃進(jìn)程、教案、反饋記載入手。平時(shí)，我虛心地向備課組中有經(jīng)驗(yàn)的前輩教師請(qǐng)教，是她們一步步引導(dǎo)我進(jìn)步成長(zhǎng)，并積累相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研，積極創(chuàng)造條件，精心準(zhǔn)備，保證了每節(jié)外語課的正常優(yōu)質(zhì)開展。

教學(xué)之余，努力探索現(xiàn)代教育媒體對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。認(rèn)真鉆研多媒體課件制作技術(shù)，增加了課件的美感和大信息量，為提高課堂教學(xué)效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二。教師工作需要細(xì)致的方法：

其次就是細(xì)致.我覺得這方面作為年輕的教師.我們是具有一定優(yōu)勢(shì)的.在過去一年中，由于和學(xué)生們建立了良好的亦師亦友的關(guān)系，這方面的工作就比較容易展開了.學(xué)生在平時(shí)常會(huì)主動(dòng)來和我交流思想和生活，在這一過程中，我對(duì)他們之間的同學(xué)關(guān)系包括家庭學(xué)習(xí)氛圍等都有了比較全面的了解，為我細(xì)致地開展我的工作奠定了良好的基礎(chǔ).比如說根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，推薦了一些班級(jí)干部來協(xié)助管理好班級(jí)事務(wù)，同時(shí)也經(jīng)?？偨Y(jié)反映一些問題，大家結(jié)成了一個(gè)整體網(wǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好班級(jí).在這里我想舉一件親身經(jīng)歷的事情為例.在我曾經(jīng)執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)里面有一個(gè)男生，在這里我就稱他為甲吧.他在考入我們學(xué)校的時(shí)候，從他的入學(xué)成績(jī)來看，是屬于很優(yōu)秀很有潛力的一個(gè)學(xué)生.但是在我開始擔(dān)任他們老師之后，在很長(zhǎng)一段時(shí)期里面，都覺得他性格非常內(nèi)向，不喜歡和人交流，同時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，常常丟三落四，并且學(xué)習(xí)上面的優(yōu)勢(shì)一點(diǎn)都沒有顯露出來.我對(duì)這一情況覺得很奇怪，就對(duì)其他的一些同學(xué)進(jìn)行了側(cè)面的了解.結(jié)果知道了有關(guān)他的情況.這位同學(xué)在他年幼的時(shí)候父親因?yàn)樵庥霾恍沂攀懒?，周圍的同學(xué)和老師都對(duì)此議論紛紛，給他留下了很長(zhǎng)一段時(shí)間的心理陰影.進(jìn)入了新的學(xué)習(xí)環(huán)境之后，他本以為一切都可以重新開始了，可是誰知道周圍的一些人又知道了這件事情，又開始了議論，他重又覺得非常失望，重新縮回了他自己的世界里去了.在知道了這一切之后，我無法不對(duì)他的遭遇產(chǎn)生同情.從心底里面想要幫助他走出這一切.我逐步逐步地開始了我的工作.在平時(shí)我經(jīng)常會(huì)在不經(jīng)意間和他聊聊天，聊聊他和周圍同學(xué)的關(guān)系.他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不很嚴(yán)謹(jǐn)，我也不會(huì)對(duì)他很兇地批評(píng)，而是和風(fēng)細(xì)雨地和他交流，問問他這幾天是不是比較，忙，或者發(fā)生了什么事情……這樣一段時(shí)間之后，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著的提高，和我也建立了很好的關(guān)系，有什么事情年也很愿意對(duì)我傾訴，到了后來的期末考試，他的進(jìn)步幾乎是所有的老師都震驚了，他一躍進(jìn)入了班級(jí)的前五名左右，重新找到了他的位置和自信.作為他們的英語老師，我除了上好英語課之外也深入到了他們班級(jí)活動(dòng)的每個(gè)方面，班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力.所以我一直覺得任課教師的任務(wù)并不僅僅是完成本門功課的教授而已，這需要的是全面細(xì)致的工作。

三.教師工作需要耐心的心態(tài)：

最后就是耐心.剛升入高中的學(xué)生和初中生一樣是尤其需要耐心的，因?yàn)樗麄兊男睦戆l(fā)育還不完善，所以很容易 “小錯(cuò)不斷”.有時(shí)真的覺得他們既好氣又好笑，在這種時(shí)候一定不能立刻雷霆大怒，這將給他們?cè)斐珊荛L(zhǎng)時(shí)間的心理陰影，只能自己辛苦一點(diǎn)反復(fù)教育！在！在這里又想到了發(fā)生在我班的一件 “趣事”.我班級(jí)里有一個(gè)學(xué)生乙，為人特別的幼稚，經(jīng)常做出一些讓人啼笑皆非的事情，但是本性卻很單純.一次他們的班主任去班中突擊檢查，他居然在班級(jí)里在自習(xí)課上面發(fā)出象青蛙一樣的怪聲，嚴(yán)重?cái)_亂了課堂紀(jì)律，班主任一氣之下立刻把他叫來了辦公室.我們幾個(gè)任課老師聽完后都是哭笑不得.最后由我和他交談并進(jìn)行幽默的批評(píng)和說理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，使他信服、聽從、遵守。而后在第二天，我就在班里以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育說服了他。班上的同學(xué)聽后個(gè)個(gè)表示：大家一定要有集體主義思想，熱愛自己的班級(jí).后來他上我的英語課就尤為認(rèn)真，犯了錯(cuò)誤也從不會(huì)有任何不滿情緒，為我的教育工作大好了基礎(chǔ)。

記得有一位教育家說過 “身正為師，學(xué)高為范”.我對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)是極其贊同的，并且也在自己的行動(dòng)中積極地貫徹著，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。我相信只要用心去對(duì)待和教育他們，就肯定會(huì)收到真誠的回報(bào)，這一點(diǎn)雖然我只當(dāng)了一年的老師，卻已經(jīng)感受到了，這也是我堅(jiān)持繼續(xù)走下去的唯一理由. 要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”老師是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的老師心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的教育工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng).