高校思想政治教育在新媒體時代的挑戰(zhàn)和機遇

葛萌

摘要：新媒體時代是信息化發(fā)展的成果，在新媒體時代下，高校思想政治教育應(yīng)抓住這一時代契機，將兩者進行契合從而提升思想政治教育的吸引力和感染力。通過對高校思想教育提出新要求，這不僅僅是高校思想教育工作者的任務(wù)，也是推動思想政治教育發(fā)展的新機遇。本文將分析新媒體時代特征，并提出對思想政治發(fā)展的新要求。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育 新媒體 要求 機遇

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）23-0105-01

一、新媒體時代特征

新媒體時代在數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及移動通訊技術(shù)等新型媒介的支持下產(chǎn)生，與其他時代相比，新媒體時代的內(nèi)涵呈現(xiàn)了以下四個方面的特征。

首先是媒體的高度融合。新媒體的產(chǎn)生經(jīng)過了更為復(fù)雜但卻更為迅速的媒體融合過程。這一媒體融合過程包括了不同媒體形態(tài)在實體和技術(shù)層面上的融合，不同種類媒體間內(nèi)容以及傳播渠道的融合。可以說，媒體各方面的高層次融合形成了一個深層次的媒體革命性的變革。

其次數(shù)據(jù)信息呈現(xiàn)了巨大的能量。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，數(shù)據(jù)單位已從G發(fā)展到了以P、E、Z、Y等作為計量單位。據(jù)統(tǒng)計，僅2011年全球所創(chuàng)建以及復(fù)制的數(shù)據(jù)總量達到了18ZB，這比之前人類有史以來印刷材料的數(shù)據(jù)總量還多。而且更多的數(shù)據(jù)信息正在不斷刷新這些記錄?？梢哉f，在新媒體時代下，全球人口都處于新媒體覆蓋的環(huán)境之中并不自覺地成為受眾。

另外就是新媒體時代呈現(xiàn)了工具性的中性特征。新媒體所具有的工具中性特征使其擁有了眾多的使用者。每個人都可以使用新媒體，但是新媒體在不同的人手下又會產(chǎn)生不同的效果。不過一旦被政治所使用，新媒體就不僅僅是一種技術(shù)工具了，而會轉(zhuǎn)變?yōu)檎喂ぞ撸蔀樽非笳螜?quán)利和政治利益的工具，就失去了中性的作用。

最后新媒體為人類帶來了網(wǎng)絡(luò)化的社會生活。當(dāng)新媒體的理念以前所未有的方式推動時代的快速發(fā)展之時，人類的價值體系和知識體系也受到了影響。社會交往方式產(chǎn)生了變化，甚至改變了人類的生產(chǎn)方式和生活方式。

二、新媒體時代的機遇與挑戰(zhàn)

新媒體時代下，高校思想政治教育以新媒體作為教學(xué)手段將成為重要特征，這也將為高校思想政治教育帶來機遇和挑戰(zhàn)。要加強高校思想政治教育與新媒體的契合，就必須對思想政治教育工作提出有針對性、科學(xué)性的新要求。

首先要做好“三個導(dǎo)向”。所謂“三個導(dǎo)向”是指開放與引導(dǎo)理念導(dǎo)向、平等與互動理念導(dǎo)向以及服務(wù)理念導(dǎo)向。開放與引導(dǎo)理念，需要高校思想政治教育保持自身的開放性，在新媒體快速發(fā)展的今天，教師應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)來不斷對當(dāng)下最新、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進行整合，從而開拓思想政治教育的有效途徑。新媒體時代下，自由、虛擬、多樣、開放成為這個時代的標(biāo)簽。教育者和受教育者同處于一個開放的世界當(dāng)中，教育媒介也由固定轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿?，甚至?xí)a(chǎn)生更多的可能。這種開放性還包括要幫助建立高校學(xué)生思想政治素養(yǎng)思維方式的開放性。大學(xué)生仍處于思想的成長期，他們的政治觀以及價值觀都在不斷成型發(fā)展，個人對社會的認識隨著教育的提升、環(huán)境的變化都在不斷修正和深化。所以，高校思想政治教育有責(zé)任打破封閉的教育環(huán)境，建立一個思想開放、學(xué)風(fēng)自由的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀。

其次就是平等與互動理念導(dǎo)向。新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育形成了一個具有互動性的龐大系統(tǒng)。傳統(tǒng)的思想政治教育存在單向灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，壓抑了高校學(xué)生的獨立創(chuàng)造性思維。新媒體時代下，高校學(xué)生獲得了平等交流的平臺，思想政治教育的權(quán)威和主導(dǎo)性都受到了巨大的挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)是建立平等互動理念的重要機遇，順勢建立平等互動的教學(xué)環(huán)境，將會使思想政治教育變得更具有親和力。在新媒體平等溝通的環(huán)境下，教育主客體都開啟了自主性、創(chuàng)造性以及能動性。所以，為了更好地適應(yīng)時代，高校思想政治觀念應(yīng)該樹立學(xué)生的主體地位，通過不同教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)具有引導(dǎo)、激勵的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的主體意識。從而實現(xiàn)學(xué)生自我提升、自我教育的成果。

服務(wù)理念導(dǎo)向是指突出教育性以及針對性的方面。新媒體時代下，信息大大豐富，但是不可避免的是負面、不良信息也進入了高校學(xué)生的視野當(dāng)中，這對學(xué)生的心理健康、觀念建立都產(chǎn)生了不良影響，甚至導(dǎo)致部分高校學(xué)生出現(xiàn)了反社會、漠視生命等嚴重現(xiàn)象。所以，必須樹立以學(xué)生為本的服務(wù)理念，完善教育者與被教育者的體系，教師要及時了解學(xué)生的心理，從而對學(xué)生實現(xiàn)有針對性的教育，防止學(xué)生心理問題的產(chǎn)生。在思想政治教育的過程當(dāng)中，應(yīng)該具有實際性，切實幫助學(xué)生解決思想問題。對高校學(xué)生加強整體教育的同時，還應(yīng)該從學(xué)生個體入手，實現(xiàn)個性教育、因材施教。切實幫助學(xué)生實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，獲得個人的全面發(fā)展。所以，高校思想政治教育要以理念服務(wù)作為導(dǎo)向，加強針對性教育，并通過新媒體增強其吸引力，收獲滿意的教學(xué)成果。

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責(zé)任編輯：楊國棟