張玉琴

（向陽中學(xué)，哈爾濱 150000）

以師德建設(shè)帶動學(xué)校素質(zhì)教育

張玉琴

（向陽中學(xué)，哈爾濱 150000）

師德建設(shè)；素質(zhì)教育；作用

在強調(diào)學(xué)校的素質(zhì)教育時，應(yīng)以師德為先，然后用具有高尚師德的教師去培養(yǎng)具有良好品德的學(xué)生?！吧斫虅儆谘越獭?，這是數(shù)千年教育史總結(jié)出來的行之有效的教育方法，隨之而生了 “學(xué)高為師，身正為范”的訓(xùn)導(dǎo)。學(xué)校工作，一直把師德建設(shè)工作放在首位，為了提高教師的德行水準，學(xué)校組織建立各類考核標準，制訂了各種評估標準，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、研究并付諸實踐。

一、由“一”到“十”，學(xué)以致用

1.己身正不令而行

作為校領(lǐng)導(dǎo)必須身體力行，不必每天早晨一遍訓(xùn)教，不必時時刻刻說如何如何執(zhí)教。身為范就是一個榜樣，隨之也就有了無數(shù)教師愛崗敬業(yè)。

雖然時間地點不同，人的思想感情也會隨之發(fā)生改變，但我堅信，無論何時何地中華民族的傳統(tǒng)美德不能丟，做人的標準不能降低，做一個堂堂正正的人、磊磊落落的生活，只有這樣的人才能為人師，才能影響一批人，培養(yǎng)一代人的品格，樹立一代人的道德觀念。特別是向陽中學(xué)地處農(nóng)村，周邊環(huán)境和風土人情都直接影響著教師的思想發(fā)展，所以，更應(yīng)注意培養(yǎng)教師的良好師德，真正地使之做到為人師表。

2.團結(jié)就是力量

在一個大集體中，難免碰撞、摩擦，難免會有矛盾，這就需要創(chuàng)造一個團結(jié)向上的氛圍，共同提高，共同進步，因此要求我們要有良好的品德和精良的業(yè)務(wù)水平；其次，要全心全意投入工作，為此著力創(chuàng)建一個團結(jié)協(xié)作的集體的工作十分必要。

我校開展了“每說幾句廢話，浪費多少時間”記錄簿，同時，也開展了“我今天做幾件事”的記錄，引導(dǎo)教師自檢，通過一年的不懈努力，每位教師都能做到嚴于律己。

3.從學(xué)習(xí)實踐中提高

新聞媒體對學(xué)校素質(zhì)教育時有報道：某處某校學(xué)生逃學(xué)、厭學(xué)，因老師的批評教育而引發(fā)的師生沖突等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師一起研究討論，得出一致意見：學(xué)生不是教出來的，而是學(xué)出來的，怎么學(xué)出來的關(guān)鍵一點就是向師性，而向師性的根源就在于以德立人。

另外學(xué)校還組織教師進行師德演講，進一步把自己對師德理論的認識和實踐結(jié)合起來，實事求是地運用到教學(xué)中去。

二、德寓行，始于愛

當師德、師才已兼?zhèn)涞臅r候，面對的則是學(xué)生的教育，學(xué)校是教育人的地方，而被教育的對象是學(xué)生，也是一個活生生的人，盡管年齡小，他們的想法，追求各不相同，但作為教育者的教師的言行將對他們起著不可估量的作用。教師是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)生良好品德的形成中起著至關(guān)重要的作用。而對于學(xué)生在這個變革時代的孩子們來說，一味地說教已不起作用了，所以要創(chuàng)新教育形式。

例如：開展主題班會、青年志愿者活動、光明使者等活動。

1.主題班會

2010年，學(xué)校曾統(tǒng)一組織了“只要我多走一步”大型主題班會，學(xué)生們在準備班會的過程中，使校園環(huán)境更加和諧，而組織的這次班會很好地教育了學(xué)生，他們從“一室不掃，何以掃天下”談到對未來校園的美好設(shè)想，并努力從今日開始自覺維護校內(nèi)外衛(wèi)生。無論誰，見到有不良習(xí)慣的同學(xué)隨手亂扔果皮等都能及時制止，并親自撿起來扔到垃圾箱內(nèi)，一年下來，樓內(nèi)外衛(wèi)生有了很大程度的改變。

2.青年志愿者活動

每班組織團員同學(xué)組成少年志愿者小組，他們定期配合學(xué)校團委學(xué)生會組織各類活動，組織同學(xué)參加，小組成員除此外，自愿承擔一項公益活動。扶老助幼，自覺地幫助需要幫助的人。有的班級自愿組成小組定期去敬老院，為老人們送去了豐富多彩的節(jié)目，幫助老人們打掃衛(wèi)生。他們從小就養(yǎng)成了尊老愛幼的好習(xí)慣，而見到比他們小的學(xué)生，則主動幫助他們拿書包，照顧他們過馬路等，類似這些小事，在不知不覺中使我們民族的優(yōu)良品德得以弘揚。

3.光明使者活動

在德育教育中，從小事做起，班級組織了“光明使者活動”，無論是否本班的燈，在發(fā)現(xiàn)無人時燈亮著，就主動去關(guān)閉，而且主動宣傳“隨手關(guān)燈”，節(jié)約用電的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

這些小事，都在一點一滴地構(gòu)建著孩子們品德的大廈，使之將來能以優(yōu)良的品德立于天地之間。在學(xué)校所受的教育也將在學(xué)生們心里點燃一盞燈，使之燃得更旺，照的更遠。

教學(xué)改革中提到的素質(zhì)教育應(yīng)以人為本，以師德建設(shè)為基礎(chǔ)，并由此轉(zhuǎn)化到教師教育學(xué)生的實際工作中去，需要我們每一位教育工作者身體力行。□

（編輯/李舶）