善良就是一顆種子，春天的時候播下種子就會發(fā)芽，開出善良之花。

那是發(fā)生在初二暑假里的一件事，我和弟弟乘公交車去奶奶家玩?！案绺?，公交車來了，我們快上吧！”我們夾雜在擁擠的人群里上了車，看看四周，沒有一個空位子。我們在擁擠的人堆里好不容易找到了落腳的地方，剛站穩(wěn)，車一啟動，一陣前俯后仰，好難受。（語言不夠簡潔，“擁擠的人堆”前后重復，拖泥帶水。）

到了下一站，車緩緩地停下，一位老奶奶拄著拐杖慢慢地走上來，她笑著四處看，一下子臉色變了。（結合前后文語境來看，這句話讓人很費解。）“大娘，您坐這兒！”只見我后面那位玩《開心消消樂》的姐姐站了起來，笑著說。“好好好，謝謝！”老奶奶一步步慢慢地走向座位，像蝸牛似的。

應該是天氣太熱了，弟弟有點頭暈腦脹。由于感冒，弟弟連續(xù)幾天都沒好好吃飯，這會又暈車，不一會兒，弟弟的臉色煞白煞白的。怎么辦呢？我緊緊地扶著弟弟?！斑@位小朋友生病了吧，你坐吧！”老奶奶站了起來關心地問著?！安徊徊?！”我連忙搖頭，奶奶的腿腳實在太不方便了?！皝?！”奶奶看出了我們的心思，“孩子，你坐吧！”老奶奶邊說邊顫巍巍地站了起來，顫抖的手扶住了公交車上的扶手。我弟弟太難受了，只好坐了下來。（多余的話可以刪掉。）

過了好幾站，那位老奶奶艱難地一瘸一拐地下了車。霎時，她的背影變得那么高大，在擁擠的人群中她是那么讓人溫暖。就這樣，在我的心里深深埋下了愛的種子。（“愛”與“善良”是兩個概念，前后話題不一致。）

從此以后， 在風雨的路上，我會把自己的小傘伸向路邊的行人；在紅綠燈路口，我會耐心地扶著老人過馬路。當他們夸獎我，給我一個微笑時，我深深地感受到，一顆顆善良的種子就這樣埋在了他們的心中。（“我”的行為是文明的一種傳播，文章的立意高遠了，卒章顯志。）

升格指導

本文敘述事件基本清楚，但是在語言表達、敘事手法上失誤較多，只能被歸為三類作文。

1. 語言貧乏。公交車上讓座是社會文明禮儀的體現(xiàn)，因此用“文明的種子”作為中心觀點，比“善良的種子”這一說法更為準確。語言平淡無味，建議多用有表現(xiàn)力的動詞、形容詞，結合比喻、擬人、排比等常見修辭，增加文采。

2. 敘事手法單一。該考生只是簡單地按照時間順序交代了讓座的前因后果，缺少技法變化。例如可以在擠上公交車時增加一段環(huán)境的渲染，烘托人物的心情；可以對老奶奶的行動不便展開細節(jié)刻畫，襯托出老奶奶的讓座行為等，這樣才能讓文章的內容生動起來。