讓習(xí)作之花在學(xué)生心中綻放

溫修芬

摘 要：作文教學(xué)一直是教學(xué)中的重點和難點，是語文教學(xué)的“半壁江山”，也是學(xué)生觀察生活能力、分析問題能力、辨別真善美能力的綜合反映，是學(xué)生個人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是學(xué)生認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高學(xué)生寫作水平，就顯得尤為重要。對于剛剛開始寫作的學(xué)生來說，寫好人物是關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；作文；人物

每一個人都是一個鮮明獨立的個體，每一個人都有自己的性格特點，每一個人都與眾不同。想寫出一個有精氣神的人、一個真實可信的人、一個個性鮮明的人，就要巧妙地運(yùn)用外貌、動作、語言、神態(tài)、心理描寫，通過一件具體的事例表現(xiàn)人物的特點，再現(xiàn)人物的形象。

一、外貌描寫

外貌描寫也稱肖像描寫，是對人物的容貌、身材、衣著、表情等方面進(jìn)行的描寫。把人物的外貌寫得準(zhǔn)確、生動、形象，能給讀者留下深刻而鮮明的印象。

寫外貌一定要抓住人物的特點，突出人物的性格。描寫外貌時，要按照一定的順序?qū)懀屑擅济右话炎?，想到什么就寫什么?？梢韵葘懭说娜?，再將人物外貌的局部進(jìn)行特寫。如六年級上冊第17課《少年閏土》一文中這樣寫閏土：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下心愿，用圈子將他套住了?！弊x了這句話，閏土這個在海邊長大的農(nóng)村少年形象就躍然紙上了。作者僅僅抓住閏土的臉、頭上、頸上的裝飾就把海邊生長的特點——紫色，紹興人的風(fēng)俗——小氈帽，刻畫得淋漓盡致。

二、動作描寫

動作描寫就是通過描寫人物富有特征性的動作行為，來表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)等。如果能把人物的一舉一動細(xì)致地描寫出來，那么所寫的人物形象就會躍然紙上。不同的人所表現(xiàn)出來的動作特點也是不同的。

1.要抓住人物在特定情境中的動作特點，充分結(jié)合人物的性格、性別、年齡、身份等特征，準(zhǔn)確地運(yùn)用動詞。

2.要想把人物的動作寫得具體、鮮明，還要在這個動詞前面或后面加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語。如“他高高地舉起了手中的杯子，腳重重地踢在了墻上。”

三、語言描寫

語言描寫是對人物的對話、獨白及其說話時的神態(tài)、語氣、動作等方面的描寫。鮮明的語言描寫能反映人物的性格和品質(zhì)，一個人有什么樣的性格和品質(zhì)，就會說出什么樣的話。寫好人物的語言，要做到如下方面：

1.要讓人物說的話符合他們各自的身份、年齡、性別、職業(yè)、性格、文化修養(yǎng)、思想認(rèn)識水平以及人生經(jīng)歷等特點。如農(nóng)村人說話帶有鄉(xiāng)土氣息、方言重，幼兒園的孩子說話稚嫩、純真，老師說話語重心長。

2.寫出人物說話時的神態(tài)、動作等。如寫說的時候卻不出現(xiàn)“說”，讓孩子比較以下三句話：張三說：“……”；張三無可奈何地說：“……”；張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”再如“小妹妹高高地昂起頭，撅起小嘴嘟囔著：‘不嘛，我就要芭比娃娃?！憋@然，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”，而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧，讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴地寫“某某說”。

四、神態(tài)描寫

神態(tài)就是指人物的面部表情。用準(zhǔn)確、簡練、生動的語言把人物的神態(tài)描寫出來，能夠使我們了解人物的心情、內(nèi)心活動以及性格、品質(zhì)等。寫好人物的神態(tài)，要注意以下幾點：

1.要細(xì)致地觀察，捕捉人物神態(tài)的細(xì)微變化。比如“笑”“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪著嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既說明人物的性格豪爽，也說明笑得痛快。

2.要抓住最能反映人物性格品質(zhì)或心情的神態(tài)來寫。如“除夕晚上，兒子、孫子都來到老人身邊，她滿臉的皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意”，體現(xiàn)了家人團(tuán)聚時老人高興的心情。

3.要學(xué)會根據(jù)具體的情境寫好人物的眼睛，因為眼神最傳神，最能體現(xiàn)心情和想法。寫好了眼神，人物的神態(tài)就寫好了，人物也就生動了。眼神可分為微笑的眼神、羞澀的眼神、友好的眼神、興致勃勃的眼神、閃耀的眼神等。當(dāng)一個人高興的時候，他的眼睛會發(fā)光，而當(dāng)他難過沮喪的時候，眼睛中的那一縷“光”就漸漸消失了。

總之，寫作并不神秘，也不難。只要掌握了寫作技巧，通過對人物描寫的練筆，當(dāng)然，實際習(xí)作中，這些方面不可能面面俱到，要有一定的側(cè)重點。只要做到詳略結(jié)合，就可以激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，為習(xí)作播下一顆快樂的種子，從而在學(xué)生心中開花、結(jié)果，讓習(xí)作之花處處綻放。

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編輯 魯翠紅endprint