王教艮??

摘要：開設(shè)體育課程不但能夠鍛煉學(xué)生的身體，而且還能夠強(qiáng)化師生之間的交流，增進(jìn)師生的情感，全面提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。因此，在小學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該充分重視體育課程的教學(xué)，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，從而有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作能力。本文具體分析小學(xué)體育教學(xué)的重要意義，以及提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的途徑與策略，旨在全面增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)質(zhì)量；聯(lián)合策略

體育是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，且在整個(gè)小學(xué)階段的教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)代小學(xué)生面臨著巨大的壓力，因而急需體育課程來幫助其鍛煉身體，放松壓力，進(jìn)而提升學(xué)生自身的身體素質(zhì)。因此，無論學(xué)?；蚪處?，均應(yīng)充分重視小學(xué)體育課程教學(xué)，積極創(chuàng)新教學(xué)策略，從而保障小學(xué)體育課程教學(xué)更加有序的開展。

一、 體育教育的重要意義

（一） 有利于健全學(xué)生的個(gè)性與人格特征

不同年級(jí)的學(xué)生，其在個(gè)性與人格方面均有著不同之處。因此，作為小學(xué)體育教師，其在實(shí)際的教學(xué)過程中，要善于根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，選擇正確的體育教學(xué)方法，如此便能夠切實(shí)提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，激發(fā)學(xué)生的終身體育意識(shí)，進(jìn)而有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，促使學(xué)生形成健全的個(gè)性與人格。

（二） 有利于增強(qiáng)學(xué)生的自我協(xié)調(diào)能力

要想讓學(xué)生自主、積極的參與到體育鍛煉中，首先便是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便需讓學(xué)生了解參與體育運(yùn)動(dòng)的意義以及自身適合或喜歡做怎樣的體育運(yùn)動(dòng)。此外，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師還應(yīng)以多樣化的形式來展開教學(xué)，如此才能在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)達(dá)到排解學(xué)生壓力的目的，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的自我協(xié)調(diào)能力，這些都將有利于學(xué)生將來的發(fā)展。因此，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。

二、 小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略

（一） 創(chuàng)建有利于體育鍛煉的學(xué)習(xí)氛圍

隨著新課程改革的不斷深入，新的教學(xué)理念要求初中體育教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)原則，即在任何階段，教師均應(yīng)將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，而教師自身則應(yīng)扮演引導(dǎo)者的角色，致力于“人文化”學(xué)習(xí)氛圍的營造，以激活小學(xué)體育教學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。對(duì)此，作為小學(xué)體育教師，首先應(yīng)努力為學(xué)生營造出輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，端正自身心態(tài)，始終以笑臉面對(duì)學(xué)生。其次，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，如此才能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如，在進(jìn)行“原地高抬腿跑”教學(xué)時(shí)，教師便應(yīng)全程保持和諧可親的態(tài)度以及真誠的表情。此外，還要給學(xué)生講解該部分練習(xí)所能起到的效果：“高抬腿跑是許多田徑項(xiàng)目的基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練，且作為一種輔助性的訓(xùn)練手段，其對(duì)同學(xué)們身體素質(zhì)的發(fā)展也能起到良好的促進(jìn)作用”，然后為學(xué)生講解該動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，即需在保持上身挺直的狀態(tài)下，兩腿交替抬起直至水平位置，此中頻率越快則效果越好。最后，教師再與學(xué)生們共同參與其中。如此一來，不僅能讓學(xué)生感受到教師的如火般熱情，還有利于營造出輕松、和諧的體育學(xué)習(xí)氛圍，繼而起到了提高鍛煉效果、確保教學(xué)質(zhì)量的效果。

（二） 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生生性好動(dòng)、愛新鮮，面對(duì)重復(fù)的練習(xí)容易產(chǎn)生厭煩感。因此，作為小學(xué)體育教師，其在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，如此才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，充分尊重學(xué)生的主體地位。

例如，在進(jìn)行“30米換物接力跑”活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)首先明確自身教學(xué)目標(biāo)，即幫助學(xué)生掌握起跑的正確姿勢(shì)，從而提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性與靈敏度。當(dāng)然，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與興趣，教師可在此活動(dòng)上進(jìn)行創(chuàng)新，如采用競賽的方式展開教學(xué)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而全面提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率。

再如，針對(duì)“跳繩”這一體育項(xiàng)目，其不僅能有效鍛煉學(xué)生身體，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。因此，老師在組織學(xué)生進(jìn)行跳繩活動(dòng)時(shí)，應(yīng)提前告知學(xué)生需注重與其他同學(xué)之間的合作，才能將跳繩跳好，而負(fù)責(zé)搖繩子的同學(xué)，需與另一端同學(xué)保持步調(diào)一致，方能讓跳繩的同學(xué)把握好節(jié)奏，方能獲得成功。如此，學(xué)生在活動(dòng)過程中才能意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，自然而然的也會(huì)提升小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（三） 加強(qiáng)師生之問的互動(dòng)

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)，教師往往占據(jù)著絕對(duì)的主導(dǎo)地位，而學(xué)生始終處于被動(dòng)聽講、鍛煉的狀態(tài)，所以不利于學(xué)生興趣的激發(fā)。因此，作為小學(xué)體育教師，其在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，并充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，如此才能達(dá)到創(chuàng)新課堂的效果。

如針對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，教師便可改變以往單向灌輸式的教學(xué)模式，深入學(xué)生了解學(xué)生的實(shí)際情況，包括學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的喜好程度，然后根據(jù)學(xué)生的喜好程度選擇有針對(duì)性的教學(xué)方法，如此方可最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量與效率。

三、 結(jié)論

總之，提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，其目的不僅僅是要讓學(xué)生掌握體育相關(guān)知識(shí)與技能，更重要之處在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作以及積極健康的運(yùn)動(dòng)精神。因此，小學(xué)體育教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)積極革新傳統(tǒng)教學(xué)觀，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如此方能確保小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量與效率，進(jìn)而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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