淺析如何提高鋼琴教學(xué)的趣味性

汪偉信

摘 要：在當(dāng)今新社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步和人們思想越來越開放，精神需求日益增長(zhǎng)的背景之下，音樂藝術(shù)開始以迅雷不及掩耳之勢(shì)在近十幾年來得到大家的重視并且地位逐漸上升。因此，音樂的教育也得到了社會(huì)各界的格外關(guān)注。鋼琴雖然是西方樂器，但以其優(yōu)雅的音質(zhì)和高貴的氣質(zhì)而被譽(yù)為“樂器之王”，并受到中國(guó)人的青睞，而 學(xué)習(xí)鋼琴則是對(duì)人們意志的極大鍛煉。因此，作為鋼琴教學(xué)的一名教師，在教學(xué)中必須有足夠的耐心和科學(xué)的方法，讓學(xué)生在逐步進(jìn)步的過程中提高自己的鋼琴?gòu)椬嗉寄埽冀K讓學(xué)生保持對(duì)鋼琴的興趣對(duì)教學(xué)的質(zhì)量的提升則至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué) 學(xué)生 趣味性

興趣是通過追求知識(shí)欲望而發(fā)展起來的，而堅(jiān)持鋼琴學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就是這種欲望的發(fā)展行為。在鋼琴教學(xué)中，新課程的引入極為重要，具有趣味性的導(dǎo)入則可以激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)琴的靈感。因此精心設(shè)計(jì)活潑，有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生帶來良好的課堂氛圍，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、音樂鋼琴教學(xué)中存在的問題

目前，大多數(shù)家長(zhǎng)都非常重視音樂教育，為了“不讓孩子輸在起跑線上”，家長(zhǎng)為孩子們提供各種課外輔導(dǎo)培訓(xùn)課程，以提高孩子的整體素質(zhì)。在眾多的藝術(shù)培訓(xùn)班當(dāng)中鋼琴班的數(shù)量位居榜首，具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。這種“鋼琴熱”的出現(xiàn)源于中國(guó)鋼琴教育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，但也存在一些令人擔(dān)憂的問題，如父母強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)鋼琴， 鋼琴教育機(jī)構(gòu)缺乏正規(guī)的教學(xué)和管理制度，而學(xué)校音樂教學(xué)中對(duì)鋼琴教學(xué)手段單一，對(duì)音樂教學(xué)不夠重視。由于這些問題的出現(xiàn)，孩子們厭倦鋼琴學(xué)習(xí)，甚至拒絕練習(xí)鋼琴，偏離了鋼琴趣味性教學(xué)的初衷。

二、提高鋼琴教學(xué)趣味性的策略

1、啟發(fā)性趣味教學(xué)

經(jīng)常欣賞鋼琴曲可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)音樂的感受以及判斷能力。它可以豐富學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生辨別音樂的能力，增加他們對(duì)音樂的理解。大多數(shù)剛接觸鋼琴的孩子都很年輕，也很活躍，但是穩(wěn)定性差。鑒于這種情況，老師需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)提高教學(xué)的趣味性從而激發(fā)學(xué)生來欣賞一些鋼琴音樂，使得學(xué)生可在欣賞鋼琴曲的過程中逐漸培養(yǎng)對(duì)音樂的感受力。例如，“青蛙合唱”，讓學(xué)生傾聽之后作出反饋，站起來表示小青蛙的聲音（高音），然后蹲下來指示青蛙的聲音（低音）。學(xué)生能夠更好地在這種趣味性的活動(dòng)下體驗(yàn)并理解鋼琴音樂。教師還可以播放一些生動(dòng)、富有感染力的鋼琴曲或片段，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的鋼琴音樂，并感受不同的鋼琴?gòu)椬喾绞健?讓學(xué)生在欣賞之初就受到感染，并對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生直接的興趣。

2、積極創(chuàng)造趣味情境

鋼琴音樂是情感的藝術(shù)。不妨在鋼琴教學(xué)過程中通過對(duì)學(xué)生多種感官造成刺激，來構(gòu)建一種學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的注意力和興趣，使學(xué)生充分參與課堂學(xué)習(xí)。首先，在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂活動(dòng)，并能通過動(dòng)作、語(yǔ)言、音樂和多媒體塑造或再現(xiàn)與學(xué)習(xí)相關(guān)的場(chǎng)景；其次，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，建立和諧、良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心；再次，讓學(xué)生融入創(chuàng)建的情境中，深刻理解演奏的基本要素和表現(xiàn)的情感。例如，在學(xué)習(xí)“搖籃曲”的音樂表現(xiàn)力時(shí)，老師可以講述故事或播放視頻。展現(xiàn)在冬夜一位善良的母親用舒緩的歌曲哄著孩子睡覺的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生想象母親的聲音中的柔和情境。用鋼琴來模仿這種安靜柔和的聲音，通過圖片和經(jīng)典音樂欣賞作品的內(nèi)涵。 然后讓學(xué)生嘗試角色扮演，想象他們正在為他們的同伴彈鋼琴，讓美妙的鋼琴伴奏伴隨他們作一個(gè)甜蜜的夢(mèng)。通過這種形式將使無(wú)聊的樂譜生動(dòng)逼真，讓學(xué)生可以充分欣賞鋼琴音樂的美感和鋼琴的豐富表現(xiàn)力。

3、展示自我導(dǎo)之以行

在童年時(shí)代，是一個(gè)非常富有表現(xiàn)力的時(shí)期，所以教師應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個(gè)展示自我，增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)。 對(duì)于未成年學(xué)生來說，初期階段的表演會(huì)使他們高度集中，造成緊張和束縛，甚至更多的失誤。 這時(shí)，老師不應(yīng)該批評(píng)太多。通過舞臺(tái)表演形式以及鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠大膽地進(jìn)行鋼琴?gòu)椬啵瑢?duì)自己的表演充滿信心，并慢慢地尋求自身進(jìn)步。

例如：我曾在教學(xué)中遇到過這樣一名學(xué)生，因?yàn)槲医?jīng)常為他彈奏一些輕快活潑的鋼琴曲讓他來欣賞。又一次，他非常興奮地唱出了在音樂中學(xué)到的一首童謠，且用充滿期望的目光問我：“老師，我能用鋼琴的形式把這首曲子彈出來嗎？” 我非?？隙ǖ馗嬖V他：“當(dāng)然可以了” 然后將他所唱的童謠的曲調(diào)記錄下來，并配以合適的伴奏，指導(dǎo)他彈奏的技巧。雖然過程中并不十分順利，但是他在能力實(shí)現(xiàn)歌曲彈奏的過程中，不僅使其意志力得到了有效鍛煉，而且促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣以及鋼琴練習(xí)的積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)鋼琴絕非一朝一夕的事情，相反的，相當(dāng)考驗(yàn)人的意志力，需要擁有堅(jiān)定的毅力才可以彈奏出優(yōu)美的旋律。因此，在實(shí)際教學(xué)中，因此老師應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的心理進(jìn)行分類教學(xué)，遵循培養(yǎng)興趣為首要任務(wù)的教學(xué)方針，提高鋼琴教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好鋼琴。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐露.提高鋼琴課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性實(shí)踐與研究[J].戲劇之家，2016（16）.

[2] 論鋼琴教學(xué)中創(chuàng)新思維與師生互動(dòng)的重要作用[J]. 王佳. 北方音樂. 2017（19）.

[3] 如何調(diào)動(dòng)兒童在鋼琴演奏初級(jí)學(xué)習(xí)階段的主觀積極意識(shí)[J]. 楊璨. 音樂時(shí)空. 2015（23）.