林媛媛 南京技師學(xué)院
Illustrator圖形設(shè)計制作多種教學(xué)方法的應(yīng)用分析
林媛媛 南京技師學(xué)院
Illustrator是技師學(xué)院重要的教學(xué)科目之一,其作為一款專業(yè)的矢量圖形軟件,在平面設(shè)計、廣告設(shè)計、排版組頁、印前準(zhǔn)備等領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。由于這門課程具有較強的實際應(yīng)用性,所以在技師學(xué)院中教學(xué)質(zhì)量尤為重要。由于Illustrator課程在理論知識上具有一定的抽象性,且實踐操作能力更為重要,所以文章對案例教學(xué)法、項目教學(xué)法以及任務(wù)教學(xué)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行分析,根據(jù)教學(xué)實際選擇適宜的教學(xué)方法,有助于提高Illustrator課程教學(xué)水平。
Illustrator 項目教學(xué)法 案例教學(xué)法 任務(wù)教學(xué)法
技師學(xué)院注重對學(xué)生在應(yīng)用技術(shù)能力方面的培養(yǎng),為社會培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型人才。圖形設(shè)計制作在我國設(shè)計領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用,而Illustrator作為專業(yè)的矢量圖形設(shè)計軟件,操作簡便、功能強大,對圖形的單獨優(yōu)化設(shè)計功能強,所以成為設(shè)計師較為理想的繪圖軟件。在Illustrator課程教學(xué)中,如何將枯燥的理論知識與實踐操作相結(jié)合,以提高學(xué)生的實際操作能力,是教師在教學(xué)過程中面臨的重要問題。案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法都是針對Illustrator課程教學(xué)特點制定的教學(xué)方法,在實際應(yīng)用時可有針對性的選擇,以提高Illustrator課程教學(xué)質(zhì)量為重要目的。
Illustrator課程的理論知識比較枯燥,如果單純的講授理論知識,會引起學(xué)生的厭煩情緒,從而打消學(xué)習(xí)的積極性。利用案例教學(xué)法能夠逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將理論知識通過案例講解的方式傳授給學(xué)生,一方面能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,另一方面還能夠加深對理論知識的記憶深度。由于Illustrator軟件包含的工具和運用技巧較多,所以在案例教學(xué)法中應(yīng)該采用循序漸進(jìn)的方式。在案例的選取方面,教師應(yīng)該注意案例要具有一定的代表性和實用性,通過案例的講解,讓學(xué)生掌握每種工具的使用特點,能夠達(dá)到什么樣的設(shè)計效果。案例教學(xué)法能夠讓學(xué)生認(rèn)識到Illustrator軟件功能的強大,通過理論知識的講解以及實踐操作相結(jié)合,學(xué)生可快速掌握一定的技巧,提升學(xué)習(xí)效率。
在學(xué)生對Illustrator軟件的基本功能有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)后,就可以采用任務(wù)教學(xué)法。任務(wù)教學(xué)法注重對學(xué)生主體功能的發(fā)揮,將學(xué)生放在主要位置,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,不僅能夠進(jìn)一步熟練掌握軟件的基本功能,還能夠獲取一定的滿足感和成就感,從而更強的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,獲取較好的學(xué)習(xí)效果。任務(wù)教學(xué)法就是將設(shè)計作品以任務(wù)的方式讓學(xué)生完成,教師對需要設(shè)計的作品要合理布置,從整體規(guī)劃到細(xì)節(jié)都應(yīng)該符合現(xiàn)階段學(xué)生對軟件知識的掌握程度,既能夠激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的斗志,又能夠確保學(xué)生能夠運用所學(xué)去完成設(shè)計任務(wù)。通過不同的設(shè)計任務(wù),學(xué)生不僅能夠?qū)ο鄳?yīng)工具的使用方法有所了解,還能夠加深不同工具之間結(jié)合使用所能夠表現(xiàn)出的藝術(shù)效果,對Illustrator軟件在功能上的強大有進(jìn)一步的認(rèn)識。在任務(wù)教學(xué)法中可通過小組學(xué)習(xí)的方式來完成,將學(xué)生分成若干小組,實踐能力較強的學(xué)生擔(dān)任組長,對于小組分配的設(shè)計任務(wù),從設(shè)計思路、設(shè)計方法、設(shè)計工具的運用、設(shè)計方案的制定等都通過小組討論的方式來完成,在交流的過程中,可強化學(xué)生對Illustrator軟件中相關(guān)知識的理解,并且可增強學(xué)生的交流能力、邏輯思維能力、團(tuán)結(jié)能力以及實踐操作能力。
項目教學(xué)法注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),只有在學(xué)生對Illustrator軟件的工具和運用技巧有熟練的了解后才能夠應(yīng)用,是理論知識與實踐相結(jié)合的重要途徑。項目教學(xué)法主要是讓學(xué)生對項目中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了解,強調(diào)在項目設(shè)計中的獨立性。
教學(xué)方法的合理利用對于提高教學(xué)質(zhì)量有直接關(guān)系,而Illustrator課程本身就是一門實踐性很強的課程,所以在實際教學(xué)過程中,應(yīng)該注重將理論知識向?qū)嶋H操作的轉(zhuǎn)化,注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。案例教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、項目教學(xué)法都是比較常用的教學(xué)方法,可在教學(xué)的不同階段合理利用。此外,還有模塊教學(xué)法,翻轉(zhuǎn)課堂等,應(yīng)該根據(jù)所教課程設(shè)計的需要有針對性的選擇。選擇適宜的教學(xué)方法,可有效提升教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,迅速掌握Illustrator軟件的使用技巧。
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