大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究

楊嬌華 吉林工程技術師范學院

大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究

楊嬌華 吉林工程技術師范學院

本文在對大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育所面臨的問題進行分析基礎上，對其教育模式創(chuàng)新對策進行研究，以促進高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，推進高校教育改革。

大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育

思想政治教育作為高校教育的重要一部分，在大數(shù)據(jù)時代下，高校學生所面對的知識文化環(huán)境更為復雜，學生獲取的知識信息量較多，對學生價值觀形成與思想道德教育開展的影響也更大，因此，對大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育創(chuàng)新研究，有利于促進大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育提升，具有積極作用和意義。

1 大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育存在的問題分析

大數(shù)據(jù)時代下，一方面促進了高校思想政治教育的信息化與數(shù)據(jù)化發(fā)展，為教育開展提供了更加豐富、廣闊的信息支持，促進了教育的創(chuàng)新發(fā)展，同時也使高校思想政治教育面臨著一些新的挑戰(zhàn)和問題。

首先，表現(xiàn)為信息技術與數(shù)據(jù)資料之間的問題。大數(shù)據(jù)時代下，高校學生數(shù)量的不斷增長以及學生日常生活、學習中，都存在較為豐富的數(shù)據(jù)資料，而對于這些數(shù)據(jù)資料的整理分析，在了解學生個性特征為教學開展提供依據(jù)支持方面，具有積極作用，但是當前高校的信息技術發(fā)展并不是十分完善，高校數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)中對于數(shù)據(jù)存儲與處理的能力有限，致使一些對于教學開展十分有利的數(shù)據(jù)信息并不能夠通過保存與分析，在教學中應用體現(xiàn)，這是大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育開展所面臨的主要問題之一。

其次，大數(shù)據(jù)時代下，高校思想政治教育還面臨著教育思路創(chuàng)新與師資之間的問題。具體表現(xiàn)為，大數(shù)據(jù)時代，高校教育的數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)中不僅包含有學生日常生活等信息數(shù)據(jù)，同時包含有教學等數(shù)據(jù)資料，通過有效結合運用，能夠促進教育思路的創(chuàng)新，對高校教育發(fā)展十分有利。但是，在實際教學中，由于高校教師在教育中對于數(shù)據(jù)信息的整合運用能力有限，導致其在教學創(chuàng)新中的作用發(fā)揮并不明顯，對大數(shù)據(jù)時代下高校教育發(fā)展十分不利。

最后，大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育還面臨著個性化教育與信息之間的問題。表現(xiàn)為，個性化突出，是當前高校學生的主要特征之一，而大數(shù)據(jù)時代，多種數(shù)據(jù)信息的融合，為高校思想政治教育中學生個性化教育開展提供了一定的可行性支持，但同時由于大數(shù)據(jù)信息的融合，也導致高校師生隱私保護問題更為顯著，在思想政治教育開展需要重視起來。

2 大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育模式創(chuàng)新

結合上述對大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育面臨問題的分析，要想實現(xiàn)教育模式的創(chuàng)新，首先，應進行高校學生數(shù)據(jù)庫構建。高校思想政治教育的對象是學生，而構建學生信息數(shù)據(jù)庫，對全面了解學生個性化特征與思想道德變化趨勢，采取有效的教育對策，及時引導教育，幫助學生形成良好的價值觀與道德觀，促進學生思想素質(zhì)與能力的綜合提升，有著非常積極的作用和意義。進行學生信息數(shù)據(jù)庫構建，關鍵在于學生信息的收集，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，隨著網(wǎng)絡信息的廣泛應用，高?？梢酝ㄟ^微博、微信與QQ等學生常用社交工具，對學生的思想動態(tài)與信息情況進行收集，從而對教育開展提供信息支持。

其次，還應注意完善的思想政治教育體系構建，提升高校思想政治教師隊伍的素養(yǎng)，在對學生開展系統(tǒng)、專業(yè)的思想政治教育基礎上，促進教育模式的創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)時代，高校思想政治教育體系構建，可以通過數(shù)據(jù)系統(tǒng)軟件應用，建立包含學生學習、生活等各方面的數(shù)據(jù)平臺，根據(jù)平臺資源適時對學生開展思想政治教育，同時還可以通過線下專題教育組織等形式，對學生資料搜集同時，實現(xiàn)教育引導，促進高校思想政治教育模式的創(chuàng)新。

3 結束語

總之，進行大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究，有利于促進高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，對于推動高校教育創(chuàng)新發(fā)展有著積極作用和意義。

[1]吳林龍.高校思想政治教育對象有效及理路[J].思想理論教育導刊,2016,(02):138-142.

[2]肖娜.論大數(shù)據(jù)時代背景下的高校思想政治教育[J].西部素質(zhì)教育,2017,3(18):36.

[3]余志濤.高校思想政治工作在大數(shù)據(jù)環(huán)境下的適應性和創(chuàng)新研究[J].教育觀察(上半月),2016,5(08):20-21.

[4]朱伊然,李尚倫,羅鑒益.加強高校青年教師思想政治工作的研究綜述[J].重慶與世界(學術版),2016,33(07):48-52.

楊嬌華（1980年——）女，漢，長春，講師，研究生，研究方向：思想政治教育。