基于微信的高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究

顏卉 孫利華 山東女子學(xué)院

基于微信的高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究

顏卉 孫利華 山東女子學(xué)院

近年來，我國(guó)對(duì)人才的需求是越來越多，人才的培養(yǎng)主要通過教育院校來進(jìn)行的，因此，我國(guó)教育事業(yè)就面臨著巨大的壓力。隨著信息化時(shí)代的來臨，一些先進(jìn)的信息科技技術(shù)也逐漸地應(yīng)用到了實(shí)際的教學(xué)中，并對(duì)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的管理帶來了積極的影響，下面，本文就針對(duì)基于微信的高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，來探討它對(duì)提升教學(xué)管理質(zhì)量的意義。

微信 高校實(shí)驗(yàn)室 管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

目前，微信的使用已經(jīng)逐漸深入到了人們的生活中，并且成為了人們使用最為廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，因此，這就為基于微信的高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)奠定了良好的溝通基礎(chǔ)，但是作為一種先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)中還需要進(jìn)一步地開發(fā)，因此，面對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理的特點(diǎn)如何進(jìn)行基于微信的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，將是提高高校教育管理質(zhì)量的重要措施，同時(shí)也是教育發(fā)展中必要研究的內(nèi)容。

1 高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的特點(diǎn)

1.1 為管理人員提供準(zhǔn)確的試驗(yàn)室資源情況

高校能否正常的運(yùn)行和合理的發(fā)展，其管理水平起著重要的作用，因此，高校管理人員如何對(duì)高校做好管理工作是高校中作中的重點(diǎn)，而高校實(shí)驗(yàn)室管理在高校管理中占據(jù)著重要的內(nèi)容，這就需要管理人員采取合理的方法和措施來實(shí)現(xiàn)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的高效管理。高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室高校管理的有效措施，利用實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源情況的智能掌握，從而便于他們的使用安排和管理。實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)主要就是利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源情況的智能掌握和控制，從而將復(fù)雜麻煩的實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)記錄和處理轉(zhuǎn)變成便捷的智能信息控制，進(jìn)而提高是實(shí)驗(yàn)室管理的質(zhì)量和效率。

1.2 便于教師預(yù)約試驗(yàn)室和查詢?cè)囼?yàn)任務(wù)

高校實(shí)驗(yàn)室的主要使用功能就是來為教師提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場(chǎng)所和設(shè)備，進(jìn)而來對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生的實(shí)踐能力和技能水平?；趯?shí)驗(yàn)室的使用而設(shè)計(jì)的高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)首先對(duì)教師預(yù)約試驗(yàn)室和查詢?cè)囼?yàn)任務(wù)提供了便利，利用實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，教師就可以進(jìn)行該系統(tǒng)的登錄來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約，進(jìn)而來進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)，還可以有效的了解到學(xué)生的試驗(yàn)任務(wù)和試驗(yàn)進(jìn)程，另外，教師還可以通過該系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)在線對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)監(jiān)督和試驗(yàn)報(bào)告審查，這就有效的節(jié)約了教學(xué)的時(shí)間，進(jìn)而提高了教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)了對(duì)人才教育的高質(zhì)高效目的。

1.3 便于學(xué)生查看試驗(yàn)任務(wù)以及提交和查看試驗(yàn)成績(jī)

高校實(shí)驗(yàn)室也是學(xué)生試驗(yàn)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，不僅對(duì)教師的教學(xué)提供了便利，同時(shí)也對(duì)學(xué)生查看試驗(yàn)任務(wù)以及提交和查看試驗(yàn)成績(jī)提供了便利。學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生登錄，可以直觀的了解到其試驗(yàn)任務(wù)的進(jìn)程，因此，這就顯得更具開放性和人性化，同時(shí)，學(xué)生可以通過在線來進(jìn)行試驗(yàn)報(bào)告的上傳，便于教師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)于教師對(duì)學(xué)生試驗(yàn)報(bào)告的評(píng)改，學(xué)生也可以有效的進(jìn)行了解，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和改正。

2 基于微信的高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)分析

2.1 需求分析

高校實(shí)驗(yàn)室管理是高校管理工作中重要的內(nèi)容，它主要是為師生提供實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所和試驗(yàn)的設(shè)備，而基于微信的高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)就需要緊緊圍繞著試驗(yàn)環(huán)境和試驗(yàn)設(shè)備的使用來進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)試驗(yàn)教育環(huán)境、試驗(yàn)設(shè)備以及試驗(yàn)活動(dòng)的智能化信息控制。隨著近幾年網(wǎng)絡(luò)新媒體的不斷發(fā)展和進(jìn)步，微信的出現(xiàn)和使用已經(jīng)得到了人們的廣泛認(rèn)可，因此，這就對(duì)于微信新媒體在高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的使用帶來了契機(jī)，同時(shí)，這也是高校發(fā)展中具有創(chuàng)新改革意義的措施。

2.2 功能分析

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)也是為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的合理使用和管理，因此，基于微信的高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)在功能上就要在基于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)現(xiàn)和拓展。首先，實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的資源情況進(jìn)行全面的信息掌握，管理人員要對(duì)實(shí)驗(yàn)室情況資源進(jìn)行系統(tǒng)輸入，然后，教師和學(xué)生需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)進(jìn)行微信公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行關(guān)注，再進(jìn)行實(shí)名制驗(yàn)證和登錄，之后，教師和學(xué)生就可以通過微信平臺(tái)來進(jìn)行相關(guān)的使用操作。

3 基于微信的高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

3.1 功能設(shè)計(jì)

由于信息化高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)包括很多方面的內(nèi)容，因此，在設(shè)計(jì)中要根據(jù)具體的情況來進(jìn)行功能的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中不僅要保證具體功能模塊的使用，同時(shí)還要將各個(gè)模塊的使用要進(jìn)行協(xié)調(diào)性統(tǒng)一設(shè)計(jì)，來更好的完成實(shí)驗(yàn)室的使用和管理。基于微信的高校實(shí)驗(yàn)室管理的系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)，首先要基于系統(tǒng)使用的基礎(chǔ)上來進(jìn)行，進(jìn)而再結(jié)合系統(tǒng)的使用流程來進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)在功能的使用外，還要有系統(tǒng)的反饋和維護(hù)模塊，來保證對(duì)管理系統(tǒng)的正常使用。

3.2 系統(tǒng)角色設(shè)計(jì)

基于微信的高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)在功能設(shè)計(jì)后，還要對(duì)相應(yīng)的系統(tǒng)角色進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)而來保證管理系統(tǒng)針對(duì)不同角色具有不同的使用功能，因此，這就需要設(shè)計(jì)人員對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的使用角色進(jìn)行分析來進(jìn)行設(shè)計(jì)。在高校實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)管理中主要設(shè)計(jì)的角色分為管理系統(tǒng)的管理人員、高校分院的管理人員、高校內(nèi)部教師以及內(nèi)部學(xué)生等，管理系統(tǒng)的管理人員是高校的主要試驗(yàn)管理人員，對(duì)管理系統(tǒng)具有實(shí)際的管理權(quán)；高校分院管理人員是在管理系統(tǒng)管理人員的基礎(chǔ)上來創(chuàng)建的，主要是負(fù)責(zé)對(duì)高校的教室以及課程進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)置，對(duì)教師的課程信息進(jìn)行展示來供學(xué)生來進(jìn)行預(yù)約；高校內(nèi)部教師主要是進(jìn)行對(duì)實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約、使用以及對(duì)試驗(yàn)任務(wù)的公布和管理；高校學(xué)生主要是通過系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)教師課程的預(yù)約，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)具體的課程安排的掌握，更好的完成試驗(yàn)任務(wù)以及試驗(yàn)考核，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

4 基于微信的高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

4.1 PC端預(yù)約系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

PC端預(yù)約系統(tǒng)是微信平臺(tái)使用的一個(gè)方面，在PC端預(yù)約系統(tǒng)中，主要還是采用比較流行的三層架構(gòu)來進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，分別是數(shù)據(jù)訪問層、業(yè)務(wù)邏輯層以及表示層，它們?nèi)咧g存在嚴(yán)格的訪問與被訪問的關(guān)系，數(shù)據(jù)訪問層只能被業(yè)務(wù)邏輯層訪問，業(yè)務(wù)邏輯層只能被表示層訪問，而表示層主要是對(duì)客戶請(qǐng)求的信息收集，進(jìn)而對(duì)業(yè)務(wù)邏輯層進(jìn)行傳達(dá)，業(yè)務(wù)邏輯層再進(jìn)行請(qǐng)求信息和數(shù)據(jù)訪問層信息的統(tǒng)一邏輯分析，然后反饋給表示層。

4.2 微信端學(xué)生預(yù)約的實(shí)現(xiàn)

4．2．1微信公眾號(hào)開發(fā)接口介紹

在微信端的學(xué)生預(yù)約的實(shí)現(xiàn)，首先需要API接口來實(shí)現(xiàn)，接入后，用戶發(fā)信息到微信平臺(tái)，微信服務(wù)器再向開發(fā)者的服務(wù)器進(jìn)行信息傳遞，然后進(jìn)行進(jìn)一步處理，進(jìn)而阿靜處理過的信息又反饋給微信服務(wù)器，來實(shí)現(xiàn)逆向反饋，從而實(shí)現(xiàn)信息的交流和處理。

4．2．2 微信公眾平臺(tái)認(rèn)證

微信公眾平臺(tái)認(rèn)證是實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)中必須重視的部分，開發(fā)者必須使用公網(wǎng)的網(wǎng)址來進(jìn)行，公眾平臺(tái)可以進(jìn)行訪問但是需要相應(yīng)的認(rèn)證代碼，當(dāng)公網(wǎng)網(wǎng)址被訪問時(shí)，微信會(huì)發(fā)送一些代碼，而你的應(yīng)用就需要對(duì)代碼進(jìn)行核實(shí)，相同的話就可以通過驗(yàn)證，不同的話就認(rèn)證失敗。

4．2．3系統(tǒng)消息處理

實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)少不了對(duì)信息的處理，同時(shí)信息處理的準(zhǔn)確性直接決定系統(tǒng)的使用性。微信的消息是具有一定的格式來在各個(gè)服務(wù)器之間來傳遞的，并且微信的ID都是唯一的，在師生關(guān)注微信平臺(tái)后，其ID就是不變的，因此，可以將學(xué)生的學(xué)號(hào)與ID進(jìn)行綁定，這樣對(duì)系統(tǒng)消息的處理就可以針對(duì)性地進(jìn)行反饋。

5 結(jié)束語

基于微信的高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)不僅便于管理人員的管理，同時(shí)也方便了師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)，從而有效的實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)高效的教育目的。因此，基于微信的高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)還需要高校進(jìn)一步研究，來加強(qiáng)在實(shí)際教育中的使用。

[1]鄭豐. 基于微信的高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 教育教學(xué)論壇, 2016(9):238-239.

[2]王震, 黃坤彬, 蘇嘉浩,等. 基于微信公眾平臺(tái)的智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 教育教學(xué)論壇, 2017(14):13-14.

[3]王立輝, 陳雷. 基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高校實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J]. 寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2016, 18(6):66-69.

[4]張賽男, 沈成君, 曹麗英. 新媒體環(huán)境下高校實(shí)驗(yàn)管理與教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐[J]. 高等農(nóng)業(yè)教育, 2016(2):48-50.

顏卉（1984年7月），女，山東曲阜人，碩士，助教，主要從事實(shí)驗(yàn)室辦公室管理；孫利華（1982年10月），男，山東臨沂人，碩士，講師，主要從事學(xué)生管理服務(wù)。