管理類工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究

王秀云 山東協(xié)和學院

管理類工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究

王秀云 山東協(xié)和學院

在“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的戰(zhàn)略背景下，管理類工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)滿足不了社會發(fā)展的要求。本文主要分析了管理類工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的背景及理論基礎(chǔ)，并對管理類工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)教育體系進行了闡述，這對管理類工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式改革與轉(zhuǎn)變有重要意義。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 工程造價 人才培養(yǎng)模式

近年來，建筑行業(yè)發(fā)展迅速，這大大帶動了工程造價行業(yè)的發(fā)展。而工程造價行業(yè)的發(fā)展也漸漸顯現(xiàn)出工程造價專業(yè)人員的綜合素質(zhì)有待提高的問題。一方面原因是工程造價專業(yè)就業(yè)較容易，很多相近專業(yè)或其他專業(yè)的學生開始轉(zhuǎn)行做造價工作，只是經(jīng)過簡單的職業(yè)資格培訓就上崗，而對于系統(tǒng)的理論知識了解并不多；另一方面本科高等院校成立工程造價的專業(yè)相對較少，大多是高職高專類的院校，這就導致工程造價專業(yè)學生的整體素質(zhì)較低。為此，提高工程造價專業(yè)人員的綜合素質(zhì)迫在眉睫。

“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的戰(zhàn)略背景下，時代趨勢及建筑行業(yè)的發(fā)展對工程造價專業(yè)人才提出了新的要求。由于工程造價專業(yè)人才從事的是建筑行業(yè)項目的安全、質(zhì)量、進度、成本、合同、信息等方面的管理，這就需要造價人員具備掌握產(chǎn)業(yè)建設(shè)信息技術(shù)，并具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和工程實踐能力。所以，培養(yǎng)管理類的工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才、增強工程造價專業(yè)人才的整體素質(zhì)至關(guān)重要。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的理論基礎(chǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的主要理論基礎(chǔ)是創(chuàng)新教育理論，它是根據(jù)創(chuàng)新原理，通過創(chuàng)新的教學模式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使之有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的一種教育理論。[1]創(chuàng)新教育理論主要是對教育范式進行根本上的改革，重新定位教育功能。通過對受教育者的創(chuàng)新意識進行啟發(fā)和強化，培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而培養(yǎng)受教育者良好的文化知識儲備和精神素質(zhì)，并能將此運用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中，取得較好的成果。

將創(chuàng)新教育理論貫穿到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)中，能使其具備良好的心理素質(zhì)和精神素質(zhì)，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在實際的工作中發(fā)揮自己最大的價值，為社會發(fā)展做出自己的貢獻。

2 管理類工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式改革

2.1 培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

管理類工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展, 具有扎實的工程造價專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，具有較強的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，具備工程估價、工程管理、工程經(jīng)濟分析、土木工程施工技術(shù)、建筑法律法規(guī)等方面的知識，能在土木工程及其他工程領(lǐng)域從事全過程工程造價管理、工程招投標、工程咨詢、工程項目管理等方面工作的、一線需要的掌握產(chǎn)業(yè)建造信息技術(shù)的應用型人才。

管理類工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的規(guī)格要求為：

（1）熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，思想端正，樂于奉獻；

（2）具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，具備從事計量計價、造價管理、工程糾紛鑒定等能力；

（3）具備科學活躍的思維、創(chuàng)新意識和管理能力、創(chuàng)業(yè)能力；

（4）具備執(zhí)著的事業(yè)心，高度的責任意識和堅強的意志品質(zhì)。

2.2 主干學科與主要課程

主干學科為管理科學與工程、土木工程。

主要課程包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列、專業(yè)基礎(chǔ)課程系列、專業(yè)課系列。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列課程主要包括《大學生創(chuàng)造力培養(yǎng)與開發(fā)》、《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》等；專業(yè)基礎(chǔ)課程系列主要包括《BIM技術(shù)概論》、《工程經(jīng)濟學》、《工程材料》、《工程制圖與識圖》、《工程力學》、《建設(shè)法規(guī)》、《房屋建筑學》、《管理學》、《土木工程測量》、《概率論》、《高等數(shù)學》、《線性代數(shù)》等；專業(yè)課系列主要包括《工程招投標與合同管理》、《建筑工程估價》、《安裝工程估價》、《裝飾工程估價》、《工程造價管理》、《工程項目管理》、《工程造價案例分析》、《建筑工程BIM建?；A(chǔ)》、《BIM圖形算量軟件應用》、《BIM鋼筋算量軟件應用》等。

2.3 主要實踐環(huán)節(jié)

材料力學實驗、土木工程施工技術(shù)實驗、招投標實訓模擬、工程項目管理實訓模擬。

創(chuàng)新訓練：測量實習、認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習；房屋建筑學課程設(shè)計、建筑工程施工課程設(shè)計、建筑工程估價（手算）課程設(shè)計、BIM算量與計價軟件實訓、安裝工程估價課程設(shè)計、建筑工程BIM建模實訓、安裝工程BIM建模實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與課外科技活動、畢業(yè)設(shè)計(論文)等。

3 結(jié)論

在“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的戰(zhàn)略背景下，管理類工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式有待轉(zhuǎn)變以滿足社會發(fā)展的需要。本文主要分析了管理類工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的背景及理論基礎(chǔ)，并對管理類工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)教育體系進行了闡述，這對管理類工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式改革與轉(zhuǎn)變有重要意義。

[1]張艷.工程造價專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革研究[J].長安大學,2012.

[2]尹貽林，白娟.應用型工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐:以天津理工大學為例[J].中國工程科學，2015(1): 114-119

王秀云，女，1987-，山東省煙臺市，漢族，專業(yè)教師，主要研究方向項目管理、工程造價 。