案例教學(xué)在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用分析

傅菊春 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

案例教學(xué)在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用分析

傅菊春 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

當(dāng)前人們的生產(chǎn)和生活已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)，在社會(huì)發(fā)展的需求下，高職院校中開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程。但是通過(guò)對(duì)當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，由于教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法限制，影響教學(xué)質(zhì)量的提升，始終無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。針對(duì)這一問(wèn)題，高職院校必須對(duì)當(dāng)前教學(xué)模式進(jìn)行分析，并采取科學(xué)有效的教學(xué)方法以提高教學(xué)質(zhì)量。

案例教學(xué) 高職 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

隨著新課改的不斷深入，對(duì)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)提出更高的要求，為保證教學(xué)質(zhì)量，案例教學(xué)法在得到廣泛應(yīng)用，這一教學(xué)方法有效改善傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的問(wèn)題，有效促進(jìn)高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文將對(duì)案例教學(xué)法特點(diǎn)和實(shí)施策略進(jìn)行詳細(xì)分析，為高職院校教學(xué)質(zhì)量提高提供有效參考。

1 案例教學(xué)法的特點(diǎn)

案例教學(xué)法具有鮮活性和典型性特點(diǎn)，為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，案例的選擇必須是典型的和鮮活的，并且必須體現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。案例教學(xué)法是當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛的教學(xué)方案，教學(xué)重點(diǎn)就是對(duì)案例的選擇，典型性案例可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生投入到課堂討論和問(wèn)題思考中，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

案例教學(xué)法中的教學(xué)組織具有獨(dú)特性特點(diǎn)，案例教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，打破課堂對(duì)教師和學(xué)生行為的限制。通過(guò)案例教學(xué)法教師可以實(shí)現(xiàn)靈活教學(xué)，同時(shí)增加師生之間的互動(dòng)效果，更好的開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

案例教學(xué)法中的課前準(zhǔn)備具有充分性特點(diǎn)，在利用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一般是在教學(xué)之前的幾天將案例發(fā)放給學(xué)生，從而給學(xué)生預(yù)留出足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和分析，并可以利用案例對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。所以充分的案例可以更好的幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握，并且在對(duì)案例研究過(guò)程，學(xué)生可以將疑惑標(biāo)記出來(lái)，教師在課堂中可以對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行集中講解，以提高課堂教學(xué)效率。

2 案例教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 選擇案例

案例選擇是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在教學(xué)開(kāi)始之前教師必須做好充足的準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有效案例。并且在案例選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視案例的實(shí)用性，要求與課堂教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，符合實(shí)際工作需要。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以選擇喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例。其次，案例還應(yīng)的那個(gè)具有代表性，選擇與教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，保證學(xué)生在對(duì)案例解讀過(guò)程中，起到舉一反三的作用。最后選擇難度適中的案例，不同學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不同，如果案例比較難，很容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。保證案例難度的適中性，實(shí)現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容難易度的融合，可以保證教學(xué)案例教學(xué)順利開(kāi)展并發(fā)揮最大作用。

2.2 教學(xué)過(guò)程

2．2．1 提出問(wèn)題

案例教學(xué)法首要環(huán)節(jié)就是提出問(wèn)題，教師在給學(xué)生發(fā)放案例的同時(shí)，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要解決的實(shí)際問(wèn)題，并對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行集中討論，提出解決方法。案例教學(xué)法中會(huì)發(fā)現(xiàn)難度不同的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題的解答可以幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)，為難度比較大或者難度比較高的問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將案例分解成子案例，通過(guò)對(duì)各個(gè)子案例的解答逐漸擊破復(fù)雜案例。

2．2．2 分析問(wèn)題

對(duì)問(wèn)題的分析可以幫助學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和運(yùn)用能力。學(xué)生在對(duì)案例問(wèn)題進(jìn)行明確以后，教師可以采用分組談?wù)摰姆椒ńM織學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，同時(shí)通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)制定科學(xué)的解決方法。每一個(gè)問(wèn)題從不同角度分析有不同的解決方法，所以教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多思考，發(fā)現(xiàn)最適合的教學(xué)方法。

2．2．3 解決問(wèn)題

解決問(wèn)題是案例教學(xué)法的最終目的，通過(guò)對(duì)學(xué)生制定的解決方案的分析，可以掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。教師在這一環(huán)節(jié)中過(guò)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，對(duì)學(xué)生的解題思路以及表現(xiàn)進(jìn)行分析，從而確定學(xué)生是否掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，可以使學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和深化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3 結(jié)束語(yǔ)

案例教學(xué)法當(dāng)前在高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，這一教學(xué)方法滿足素質(zhì)教育的實(shí)際需求，對(duì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有重要作用，成為高職院校中重要教學(xué)方法之一。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求提高更好要求，高職院校在教學(xué)中，必須對(duì)認(rèn)識(shí)到案例教學(xué)法的重要性，并通過(guò)不斷實(shí)踐，發(fā)揮其最大作用，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

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傅菊春（1978.12-),江西新余,講師,碩士,江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。