云計算在高職院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用探討

姜靜 重慶信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

云計算在高職院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用探討

姜靜 重慶信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

近年來，計算機技術(shù)發(fā)展迅速，在社會的各行各業(yè)都有廣泛的應(yīng)用，極大的方便了人們的生產(chǎn)和生活。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，云計算的概念產(chǎn)生了，給人們的互聯(lián)網(wǎng)體驗帶來了明顯的提高。本文對云計算的概念和特點進行了闡述，并指出目前高職院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中的不足，提出了一些云計算在計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用策略，從而提高高職院校計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果。

云計算 高職院校 計算機基礎(chǔ)課 教學(xué)應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)和計算機技術(shù)已經(jīng)普及，深入到人們生活的方方面面，在這種背景下，云計算的出現(xiàn)是時代發(fā)展的必然結(jié)果，云計算擁有安全可靠的存儲空間和強大的數(shù)據(jù)共享能力，同時又對用戶的設(shè)備沒有要求，因此，極大的方便和拓寬了人們的網(wǎng)絡(luò)生活。在高職院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中，應(yīng)用云計算技術(shù)能夠有效避免設(shè)備更新不及時和地區(qū)教學(xué)資源差異給教育造成的影響。

1 云計算的概念

所謂云計算是通過網(wǎng)絡(luò)把龐大的計算處理程序分解成若干個子程序，然后再經(jīng)過多個服務(wù)器系統(tǒng)查找、計算、分析之后的結(jié)果反饋給用戶，屬于一種分布式的計算技術(shù)。通過云計算技術(shù)，可以在短短數(shù)秒完成龐大的數(shù)據(jù)信息處理，具有規(guī)模大、可靠性高、通用性強、經(jīng)濟性高等特點，而且能夠根據(jù)不同的需求，選擇不同類型。

2 高職院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀

在我國高等教育中，高職院校是重要的組成部分，其目的是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型和技術(shù)型的人才，在高職院校中，計算機基礎(chǔ)課是一門公共必修課，但是由于地區(qū)差距和公辦與民辦的差異，高職院校培養(yǎng)學(xué)生計算機操作水平存在很大差異。一些高職院校的機房沒有對硬件設(shè)施進行及時的更新，教學(xué)模式相對落后，教學(xué)過程中教學(xué)資源也沒有實現(xiàn)共享。除此之外，還有一個重要情況是計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的教師之間也存在一些差距，例如教研室的教師少、有經(jīng)驗的教師身兼多職，導(dǎo)致精力不夠，資歷欠缺的教師對教學(xué)的方法和課程的設(shè)置上都把握不好，教師的發(fā)展就不在同一水平線上。

3 云計算在高職院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 通過云計算改進教師教學(xué)方法

隨著云計算的出現(xiàn)和發(fā)展，高職院校的教師可以根據(jù)學(xué)校以及專業(yè)的要求和學(xué)生的需求，通過云計算技術(shù)，建立一個基于云計算技術(shù)的網(wǎng)站，將資源共享在云空間上，從而有效的組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)，基于云計算的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，不但能夠方便教師及時的發(fā)布教學(xué)信息，還能夠為學(xué)生創(chuàng)造一個隨時隨地的學(xué)習(xí)環(huán)境，只要在有網(wǎng)絡(luò)的地方，利用手機、平板、電腦等設(shè)備，就能及時的獲取自己所需的信息，并實現(xiàn)與教師實時的互動和交流。

3.2 通過云計算改進學(xué)生學(xué)習(xí)方法

學(xué)生也可以通過云計算技術(shù)龐大又安全的數(shù)據(jù)存儲，在云端上搜索自己所需的信息資源，如果遇到在課堂上沒有及時完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以在課后進行補充學(xué)習(xí)，或者是根據(jù)自己的需要，選擇更有難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有針對性的提高學(xué)生的實際操作能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并有針對性的對學(xué)生開展差異化的教學(xué)策略，使每個學(xué)生的能力都能得到提高。

3.3 通過云計算增加師生之間互動

通常在平時的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師與學(xué)生之間互動的機會并不多，但是通過云計算的平臺，教師能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)生之間的實時互動，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解決學(xué)生在學(xué)校過程中遇到的困難，除此之外，學(xué)生還可以在留言區(qū)將自己的問題發(fā)表出來，與其他同學(xué)和老師進行有效的溝通，從而提高學(xué)習(xí)的效果。

3.4 通過云計算建立虛擬實驗室

現(xiàn)階段，高等教育在我國的普及程度逐年增大，同時也擴大了高職院校的辦校規(guī)模，但是學(xué)生實訓(xùn)實驗室的數(shù)量明顯難以滿足日益增長的學(xué)生人數(shù)，難以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，但是如果通過云計算建立起虛擬實驗室，這就給每一個教師和學(xué)生提供了屬于自己的虛擬實驗室，能夠在云空間獲得實驗資源、進行實驗操作，從而提高學(xué)生動手實踐的能力，有助于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

4 結(jié)束語

總而言之，目前云計算技術(shù)已經(jīng)給人們的生產(chǎn)和生活創(chuàng)造了極大的便利，在高職院校的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中，應(yīng)用云計算技術(shù)，能夠有效解決硬件設(shè)施更新慢、教學(xué)資源分布不均勻的情況，一方面節(jié)省了成本的投入，另一方面還能提高高職院校的教學(xué)效果，從而提升高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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[2]張曉敏.高職院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革[J].網(wǎng)友世界 云教育,2014,(8):93-93.

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