基于智能手機在中學教育的應用

寧天宇 湖南省長沙市周南中學

基于智能手機在中學教育的應用

寧天宇 湖南省長沙市周南中學

隨著移動通訊與計算機網絡技術的不斷革新，智能手機已經逐漸成為人們日常生活中不可缺少的工具。而在中學教育中，學生對于智能手機的熱衷是社會發(fā)展中普遍的現(xiàn)象，并且已經成為學生的另一種學習的方式。本文將會以智能手機為研究對象，探討智能手機的優(yōu)勢以及app軟件應用對中學生的影響。并針對性提出適合中學生教育的智能手機發(fā)展方向，讓移動學習為中學生的學習提供更好的選擇。

智能手機 app應用 移動學習

在技術大力發(fā)展與更迭的基礎上，智能手機已經融入到社會生產生活的改革方面。據權威部門統(tǒng)計，截止到2016年中國的移動電話用戶達到了13．04億戶，而智能手機已經成為移動電話用戶使用的主流工具。隨著我國新課標改革進程的途徑，中學教育也逐漸轉變過去傳統(tǒng)的學習方式，不斷呈現(xiàn)更加多元化的學習模式。而智能手機的普及以及APP應用的更新，也給學生們的移動學習帶來了更加廣闊的空間。

1 智能手機發(fā)展概述

從過去不具備通話功能的掌上電腦到當前功能逐漸豐富的智能手機，使得人與人之間的信息交流頻率大幅度提升。目前關于智能手機的發(fā)展特點，主要包含以下幾個方面：首先，智能手機可以通過無線寬帶的接入隨時隨地的享受互聯(lián)網的功能。第二，智能手機可以進行個人信息管理多媒體應用等多項PDA功能。第三，開放性操作的安裝，讓其具有了獨立的核心處理器，能夠享受不同應用程序帶來的功能，使得智能手機的應用空間得到拓展。第四，第三方軟件可以通過系統(tǒng)平臺進行開發(fā)，使其能夠拓展出更多不同的第三方應用，大大的提高了智能手機的使用率。

2 智能手機在移動學習中的應用

2.1 學習形式的創(chuàng)新

在通訊與網絡技術的快速突破與發(fā)展的背景下，以智能手機為基礎而興起的移動學習方式已經逐漸成為中學教育中的主流模式。眾所周知，在目前大數據時代廣泛普及的背景下，社會各個領域與行業(yè)的知識頻繁更新，只有樹立起終身學習的姿態(tài)才能夠不斷保持自身的競爭優(yōu)勢。而智能手機在與通訊技術融合的基礎上，讓人們的日常交流打破了空間與時間的束縛，每個人都可以根據自身的需求來進行學習，對于提高學生們的自主學習能力有著極大的幫助。而每一個喜歡學習的人大多會通過評估自身的特點來選擇相對應的層次知識，同時為自己營造出個性化的學習環(huán)境以及技術服務的選擇。這種模式下不僅有利于學生充分發(fā)揮自身的能動性與主動性，還能夠在不斷的實踐中培養(yǎng)出創(chuàng)新性的思維模式，將所學到的知識進行靈活應用，拓展出更多的學習廣度與深度。

2.2 輔助學習活動的開展

從輔助學習的角度上來說，智能手機可以為使用者提供文字、音視頻等更多交互元素的支持，讓使用者能夠與其他學員或教師進行更深入的交流，可以通過QQ、微博等應用來實現(xiàn)實時的互動交流。除此之外，智能手機的開發(fā)性極高，通過對各種格式的音視頻進行處理來滿足自身學習上的需求。這些功能可以幫助學習者進行在線學習或者協(xié)助學習，也可以通過點對點的輔導讓學生利用智能手機在任何的地點與人交流，從而達到快速獲取知識的目的。

3 APP教育類應用軟件的分類

APP應用軟件的多類性為學生們的學習提供了較大的便利，并且通過長時間的實踐目前可以分為以下三大類別。

3.1 查詢工具類

關于查詢工具類的軟件，顧名思義，是可以通過這種類別的應用來幫助學生獲取學習資源，并拓展學生的視野范圍。其涵蓋內容廣泛，包括小學、中學、大學等多個階段的多個學科方面的具體信息內容。甚至會覆蓋到社會群體所使用的知識，有效解決了學習資源受封鎖且引用成本高等弊處，無論是對施教者或是受教者皆可起到輔助與補充作用。是廣受學生們喜愛的軟件類型。

3.2 圖像視頻類

關于圖像視頻類的APP軟件，是由于當前技術不斷革新下的基礎上，實現(xiàn)了機場、酒店等多個網絡環(huán)境WIFI/4G的升級。這使得過去純文字類的學習方式已經無法充分滿足當前學習者的需求，越來越多的人開始利用圖像和視頻的格式來進行交流與學習。此類APP軟件涵蓋大量的教學視頻、培訓教程或課堂公開課等。學生可通過在線視頻學習、音頻學習，全方位激發(fā)對知識的感知，提高認知水平，促進學習積極性。此類APP亦具有模擬課堂的作用，通過視頻中的老師不斷關注與提醒，潛在的提高學生課堂注意力。并且學生可自由分配時間學習有效緩解學習壓力，提高了學習效率。

3.3 書籍信息類

為了實現(xiàn)信息資源的電子化，很多紙質版的信息都會被錄入到

軟件在，用戶只需通過關鍵詞搜索等方式來查找自身所需要的資源，并通過書籍信息類的APP來進行觀看學習，其中包括Adobe閱讀器、iReader等。便捷的文檔儲存形式不僅省去了大量的紙質文檔也改變了學生的學習習慣，學生在空余時間只需要通過智能手機便可以隨時隨地學習，碎片時間的利用率大大提高，并且加深了對知識的記憶。

4 結束語

21世紀是信息化到的時代，智能手機在信息傳播與交流中起不可替代的作用。教育的現(xiàn)代化也離不開信息技術的支持，尤其是中學教育領域更需要廣泛的移動教學，基于智能手機在中學教育的應用將會豐富教育的方式與內容，為中學生的學習提供更多的選擇。

[1]唐睿謙.基于智能手機在中學教育的應用[J].通訊世界，2015，(03)：34-35.

[2]張秋月，韓露.智能手機對高校課堂教學的多重影響研究[J].通化師范學院學報，2016，37（12）：85-87.