地方高校大學(xué)生科技競賽組織管理模式研究與實踐

汪云 西安郵電大學(xué)

地方高校大學(xué)生科技競賽組織管理模式研究與實踐

汪云 西安郵電大學(xué)

針對目前大學(xué)生科技競賽組織管理中存在的問題，進行深入調(diào)研，研究如何形成科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)化的科技競賽組織管理模式。通過科技競賽組織管理模式的進一步完善，為競賽工作的順利開展提供保障，為學(xué)生科技競賽活動搭建更有利的平臺，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

地方高校 科技競賽 組織管理 研究

大學(xué)生科技競賽活動是增強大學(xué)生創(chuàng)新意識，開展創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。教育部《關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高〔2007〕2號)文件，明確提出了高校對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，把加強科技競賽工作納人了“實踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新”這一重要建設(shè)內(nèi)容。如何開展系列化的科技競賽活動并形成科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)化的競賽組織管理模式，是值得高校思考的問題。

1 科技競賽對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

眾所周知，科技競賽作為大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的有效載體之一，在營造和豐富校園科技文化氛圍，多方面、多途徑拓展大學(xué)生綜合知識，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與潛能，培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、實踐動手能力和團隊合作精神等方面都起到了積極作用。

2 科技競賽組織管理改革工作的思路

改革思路是致力于建立起能讓所有學(xué)生接受科技競賽過程訓(xùn)練的教學(xué)體系，建立起激勵學(xué)生參加科技競賽、教師參與科技競賽的制度體系。將實踐教學(xué)提高到一個重要的位置，并將科技競賽這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)打造成提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格應(yīng)用型人才的有效平臺。

3 科技競賽組織管理改革工作具體措施

3.1 修訂本科培養(yǎng)方案

（一）培養(yǎng)方案要注重知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；強化實踐教學(xué)，加強專業(yè)實踐能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，正確處理好理論與實踐、課內(nèi)與課外、基礎(chǔ)與專業(yè)之間的關(guān)系。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間除課內(nèi)完成必修課、選修課、實踐環(huán)節(jié)學(xué)分外，還必須取得創(chuàng)新實踐與課外活動學(xué)分方準予畢業(yè)。

（二）培養(yǎng)方案還將與數(shù)學(xué)建模競賽相關(guān)的課程納入其中，深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，加強教學(xué)方法和教學(xué)手段的建設(shè)，使所有學(xué)生都能參與數(shù)學(xué)建模訓(xùn)練，與此同時，更多教師也積極投身教學(xué)研究，參與數(shù)學(xué)建模競賽的熱情大大提高。

3.2 建立健全我?？萍几傎惛黜椆芾碇贫?/h3>

（一）將科技競賽總體劃分為兩類：A類競賽包括教育部、財政部兩部委聯(lián)合發(fā)文資助的競賽，其他競賽暫不列入。B類競賽包括我校承辦的省級比賽或賽區(qū)比賽；學(xué)院組織的校內(nèi)大面積學(xué)生參與的非兩部委資助的重要競賽。在對競賽的管理上采取分級管理，學(xué)校教務(wù)處層面主要負責(zé)A類競賽統(tǒng)一管理，各二級學(xué)院負責(zé)B類競賽。

（二）為科技競賽設(shè)立專項經(jīng)費。對不同類別的科技競賽在經(jīng)費劃撥上也有所區(qū)分，經(jīng)費劃撥總體思路是：重點扶持A類教育部、財政部兩部委聯(lián)合發(fā)文資助的競賽，爭取多拿獎項，同時鼓勵二級學(xué)院組織校內(nèi)學(xué)生參與非兩部委資助的重要競賽。

（三）修訂科技競賽績效分計算等辦法。對于指導(dǎo)參賽學(xué)生獲獎的教師可獲得一定業(yè)績績效分，計入年終考核的績效分中，還根據(jù)我校教學(xué)業(yè)績獎勵實施辦法給予一定的物質(zhì)獎勵，充分利用和發(fā)揮了各學(xué)科的優(yōu)勢，從而使學(xué)生能在競賽活動中取得更好的成績。

（四）建立學(xué)生激勵機制。學(xué)生的積極性對科技競賽顯得至關(guān)重要，學(xué)校對參與科技競賽及競賽獲獎的學(xué)生都給予一定的獎勵，同時，對參加科技競賽獲獎的學(xué)生在校內(nèi)綜合測評時也增加相應(yīng)分值，使學(xué)生在獲得學(xué)校各項獎學(xué)金時具有了一定優(yōu)勢。

3.3 舉辦校內(nèi)電子設(shè)計競賽、數(shù)模競賽等

（一）為了推動全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽廣泛深入開展，不斷提升我校競賽成績，擴大我校學(xué)生受益面，學(xué)校組織校內(nèi)大學(xué)生電子設(shè)計競賽，校內(nèi)競賽的組織擴大了電子設(shè)計競賽在我校師生中的知名度，使更多學(xué)生對電子設(shè)計競賽產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生們的參賽積極性。

（二）學(xué)校成立數(shù)學(xué)建模競賽組委會。通過平時的不斷積累和暑期集訓(xùn)，參賽學(xué)生和競賽指導(dǎo)教師團隊之間形成良好的默契，獲獎的學(xué)生在競賽過程及獲獎表彰中得到全校師生的關(guān)注，對大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生強烈的示范作用和影響力，大大加強了競賽的普及。

4 總結(jié)

學(xué)校從修訂培養(yǎng)方案、競賽經(jīng)費保障、激勵制度等各個方面著手擴大科技競賽在學(xué)生中的受益面，調(diào)動二級學(xué)院及教師積極性組織學(xué)生參加各類科技競賽，并建立了一系列規(guī)章制度保證競賽的順利開展與可持續(xù)開展。

教師指導(dǎo)學(xué)生參賽的熱情也大大提高，特別是青年教師，通過指導(dǎo)科技競賽積累了教學(xué)經(jīng)驗，業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的很快，培養(yǎng)出一批有實戰(zhàn)經(jīng)驗的競賽團隊，將我校科技競賽推向了更高的層次，得到了更多的肯定。

［1］蒲傳金，陳曉玲.大學(xué)生參加課外科技競賽的組織與管理［J］.中國教育技術(shù)裝備，2013（303）:108—109.

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［3］沈秀，眭榮方，曾德偉.地方高校學(xué)科競賽管理體系的構(gòu)建［J］.實驗室研究與探索，2014（11）:187—190.

［4］馮林，蘆新宇.大學(xué)生科技競賽平臺的建設(shè)與實踐［J］.黑龍江教育：高教研究與評估，2007（6）:36—37.

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汪云（1979-），女，工程師，從事高等教育管理研究。