黎洋 湖南省寧鄉(xiāng)第一高級(jí)中學(xué)

探討高中生消費(fèi)習(xí)慣問(wèn)題

黎洋 湖南省寧鄉(xiāng)第一高級(jí)中學(xué)

隨著人們生活水平的提升，高中生的零花錢(qián)也越來(lái)越多。然而，高中生既沒(méi)有獨(dú)立收入，又處于學(xué)習(xí)階段，其消費(fèi)習(xí)慣方面的問(wèn)題備受關(guān)注。本文將從高中生的角度，對(duì)高中生消費(fèi)習(xí)慣問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策，為改善高中生的消費(fèi)習(xí)慣作參考。

高中生 消費(fèi)習(xí)慣 問(wèn)題 措施

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷提升，家長(zhǎng)為了給孩子更好地生活，對(duì)于高中生的經(jīng)濟(jì)需求往往有求必應(yīng)。作為一名高中生，我認(rèn)為高中階段的我們消費(fèi)意識(shí)和觀念并不健全，消費(fèi)習(xí)慣還存在問(wèn)題。錯(cuò)誤的消費(fèi)習(xí)慣不僅會(huì)影響我們的學(xué)業(yè)，而且會(huì)導(dǎo)致對(duì)事物錯(cuò)誤的認(rèn)知觀。因此，分析高中生消費(fèi)習(xí)慣，并提供相應(yīng)對(duì)策，對(duì)培養(yǎng)高中生正確的消費(fèi)觀有重要作用。

1 高中生的消費(fèi)習(xí)慣問(wèn)題

1.1 盲目性

青春期，對(duì)事物的客觀認(rèn)知不夠全面，對(duì)價(jià)值觀學(xué)習(xí)也不夠充分。這個(gè)年齡階段的特性，使得我們?cè)谙M(fèi)的過(guò)程中，存在很大的盲目性。往往是沒(méi)有計(jì)劃和目的，看到喜歡的就想買(mǎi)。然而，青春期的沖動(dòng)往往會(huì)讓我們?cè)谙M(fèi)的過(guò)程中，忽略家庭收入和自身需求，成為盲目性消費(fèi)人群。盲目性消費(fèi)習(xí)慣，往往使得我們買(mǎi)回來(lái)的東西缺乏實(shí)際的意義，對(duì)自身學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不了多大的作用。

1.2 趨眾心理

趨眾心理也是高中生消費(fèi)習(xí)慣中的問(wèn)題之一。在高中生活中，我們的行為和消費(fèi)觀往往會(huì)受到外界因素的影響。一方面，某一個(gè)新事物的出現(xiàn)，往往會(huì)激起我們的好奇心和占有欲，很少?gòu)淖陨硇枨蟪霭l(fā)進(jìn)行考量。另一方面，高中階段屬于一個(gè)群體生活，周邊同學(xué)的行為和消費(fèi)觀往往會(huì)帶動(dòng)一批人。在消費(fèi)的過(guò)程中，往往會(huì)跟隨大家的腳步，從而產(chǎn)生別人有什么我就要買(mǎi)什么的趨眾心理。趨眾心理從某個(gè)層面上來(lái)講也就是攀比心。

1.3 炫富心理

高中生消費(fèi)習(xí)慣還存在炫富的問(wèn)題。好勝心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，往往會(huì)導(dǎo)致在消費(fèi)的過(guò)程中出現(xiàn)炫富心理。炫富的消費(fèi)習(xí)慣存在于高中生生活學(xué)習(xí)的方方面面。比如：購(gòu)買(mǎi)手機(jī)，許多同學(xué)都傾向于最新款的蘋(píng)果，甚至有些同學(xué)會(huì)追著新款買(mǎi)，什么手機(jī)貴就買(mǎi)什么。然而，通過(guò)使用這種高價(jià)位的東西，往往會(huì)在同學(xué)之間成為焦點(diǎn)人物，讓高中生產(chǎn)生一種被羨慕，被仰視的感覺(jué)。因此，由于缺乏對(duì)事物客觀的認(rèn)知，久而久之導(dǎo)致高中生產(chǎn)生炫富的消費(fèi)心理。

2 改善高中生消費(fèi)習(xí)慣的措施

2.1 家庭方面

在人們基本生活得到滿足的今天，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)都是以寵為主，對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的要求是有求必應(yīng)。高中生雖然學(xué)習(xí)壓力很大，需要家長(zhǎng)的及時(shí)鼓勵(lì)和支持。但是，家長(zhǎng)不能以滿足物質(zhì)欲望為要求，激發(fā)高中生努力學(xué)習(xí)。在生活費(fèi)用方面，家長(zhǎng)應(yīng)該做好合理的規(guī)劃，可以定期支付零花錢(qián)，并要求我們做好消費(fèi)記錄。這樣不僅能鍛煉我們自身的理財(cái)能力，而且家長(zhǎng)也能及時(shí)掌握我們的消費(fèi)動(dòng)向，對(duì)不合理的消費(fèi)觀念進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)和糾正。

2.2 學(xué)校方面

從學(xué)校的角度上來(lái)講，可以通過(guò)素質(zhì)教育培養(yǎng)高中生正確的消費(fèi)觀。雖然，高中階段的升學(xué)壓力和教學(xué)任務(wù)都非常繁重，但是高中生的素質(zhì)教育和價(jià)值觀培養(yǎng)仍然不可忽視。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)高中生價(jià)值觀和消費(fèi)觀的教學(xué)宣傳工作。老師可以將消費(fèi)觀的話題引入到班會(huì)課，通過(guò)相互的討論交流和老師正確的引導(dǎo)，可以提升高中生的理性消費(fèi)意識(shí)。另一方面，學(xué)?？梢岳谜n余時(shí)間，組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，幫著高中生鍛煉自身意志力，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀。學(xué)校還可以設(shè)立輕功儉學(xué)的機(jī)會(huì)，既能讓學(xué)生體驗(yàn)生活，提高勞動(dòng)認(rèn)知，對(duì)培養(yǎng)高中生正確的消費(fèi)觀有重要作用。

2.3 自我方面

從自身的角度出發(fā)，是改善不良消費(fèi)習(xí)慣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“重外面輕內(nèi)在”往往是導(dǎo)致高中生產(chǎn)生不良消費(fèi)習(xí)慣心理因素。首先，作為一名高中生，要端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)清當(dāng)前的首要任務(wù)，對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)明確的規(guī)劃。通過(guò)規(guī)劃未來(lái)、憧憬未來(lái)，激發(fā)自己將精力都投入到學(xué)習(xí)中，避免將心思多花在外表和攀比上。其次，學(xué)習(xí)之余可以通過(guò)體育鍛煉，提升自己的意志力。還可以通過(guò)幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)的形式，提升自己的勞動(dòng)意識(shí)，家庭責(zé)任感，避免過(guò)度消費(fèi)為家庭經(jīng)濟(jì)帶來(lái)負(fù)擔(dān)。

總而言之，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，高中生受外界因素和自身因素的影響，在消費(fèi)過(guò)程中存在著種種問(wèn)題。因此，通過(guò)學(xué)校、家庭和自身等方面進(jìn)行正確合理的引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)高中生正確的價(jià)值觀，從而養(yǎng)成良好消費(fèi)習(xí)慣。

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