張仲 貴陽(yáng)學(xué)院

創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討

張仲 貴陽(yáng)學(xué)院

根據(jù)目前我國(guó)企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求和計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行了闡述，本文以計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)踐型的人才為最終目標(biāo)，探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的問(wèn)題，并提出了一些相關(guān)措施。事實(shí)證明，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使學(xué)生們的實(shí)踐性、創(chuàng)新性得到顯著提高，為培養(yǎng)我國(guó)創(chuàng)新實(shí)踐型人才奠定基礎(chǔ)。

創(chuàng)新實(shí)踐 人才培養(yǎng) 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

1 前言

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步；建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是我國(guó)一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，目前對(duì)社會(huì)上需要技術(shù)、能力和素質(zhì)都全面發(fā)展的人才，因此，高等教育正在面臨著重大的挑戰(zhàn)。知識(shí)淵博，能力和素質(zhì)都很強(qiáng)的人才是社會(huì)發(fā)展的必然需求。那么怎樣培養(yǎng)出一批這樣的現(xiàn)代型人才，對(duì)教育事業(yè)也是一個(gè)相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。因此，各大相關(guān)院校進(jìn)行了教學(xué)改革，并對(duì)此進(jìn)行研究和實(shí)踐，取得了相當(dāng)大成果。在現(xiàn)代教育改革的背景下，為了能夠適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，高等院校非常重視建立并完善教學(xué)體系，加大對(duì)改革的力度，并特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的素質(zhì)培養(yǎng)，積極探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，著力培養(yǎng)出有理想、有能力、的創(chuàng)新實(shí)踐型人才。

2 分析計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)高技術(shù)人才的關(guān)鍵部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的必不可少的環(huán)節(jié)。這么多年以來(lái)，高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷地改革，想盡一切辦法提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)水平。但是仍避免不了一些問(wèn)題的存在，這些問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，但是缺乏管理力度，常常有弊端存在。由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于技術(shù)算計(jì)專業(yè)非常重要，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)也都非常關(guān)注，但是沒(méi)有管理措施。沒(méi)有完善監(jiān)管機(jī)制，而且某些教師沒(méi)有責(zé)任心，使得計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是一種形式，存在于表面，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)利用不夠高，教學(xué)效果差。另外，實(shí)驗(yàn)課程只是對(duì)理論加深理解或掌握，不能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，更阻礙學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第二，計(jì)算機(jī)試驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行起來(lái)有弊端存在，學(xué)校計(jì)算機(jī)教室很少得到使用。首先，實(shí)驗(yàn)課沒(méi)有整體布局，每個(gè)課程都按自己的安排來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因此導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)內(nèi)容欠缺聯(lián)系或重復(fù)，不夠系統(tǒng)等。有些實(shí)驗(yàn)課題會(huì)跟不上發(fā)展，出現(xiàn)滯后現(xiàn)象，甚至有的就根本沒(méi)有實(shí)驗(yàn)教材，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更是不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。其次，由于受到傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)影響，學(xué)生都只知道按要求來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根本不用學(xué)生去思考和探索，只要按步驟進(jìn)行就算完成任務(wù)，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后，實(shí)驗(yàn)室雖然開(kāi)放使用，但是還有好多設(shè)備閑置，學(xué)校對(duì)怎樣提高實(shí)驗(yàn)室利用率不夠關(guān)心，學(xué)生也沒(méi)有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來(lái)發(fā)展自己的興趣。

第三，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)單一，教學(xué)方法落后，偏于機(jī)械化。實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍舊以傳統(tǒng)的灌輸知識(shí)為主，學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到有效發(fā)揮，不能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

以上三方面的現(xiàn)象都將會(huì)使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展得不到提高，抑制了創(chuàng)新實(shí)踐型人才的培養(yǎng)。所以，必須改革現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和機(jī)制，不斷總結(jié)實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，更好的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。

3 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的措施和建議

3.1 更新計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

為了適應(yīng)社會(huì)的人才的需求，改變計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的弊端，因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行了探索，并在高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行了嘗試。加強(qiáng)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的方式，適應(yīng)社會(huì)的需求，努力培養(yǎng)能夠創(chuàng)新實(shí)踐的高素質(zhì)人才。

要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，就應(yīng)該樹(shù)立教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，大力開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。

3.2 改進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)不同課程的特點(diǎn)，來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)方法，將教材講解為中心的教學(xué)方法轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解并掌握知識(shí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事求是的態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作的精神和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。采用課內(nèi)和課上相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在課上學(xué)到知識(shí)，課下學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐，完成后，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對(duì)于綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用課外實(shí)驗(yàn)，課上教學(xué)方式。

3.3 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)，抓好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，爭(zhēng)取大量培養(yǎng)出高水平的人才是非常重要的。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目的是為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)：在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，良好的教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐型人才相當(dāng)重要，為學(xué)生以后走向社會(huì)的道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]孫求知.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究[J].教育教學(xué)論壇,2015（27）

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[3]霍學(xué)慧,王建華,郭風(fēng)法.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式提高學(xué)生綜合素質(zhì)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2011,30（3）：278-279