李衛(wèi)成，王永前

(1.山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250103；2.山東省章丘市人民醫(yī)院，山東 濟(jì)南 250200)

大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題一直是學(xué)界和廣大教育工作者關(guān)心的主題[1-3]。如今，95后大學(xué)生已經(jīng)是高校學(xué)生的絕對(duì)主體，了解分析其戀愛(ài)心理，并加以適當(dāng)引導(dǎo)，已成為高校教育的重要議題。因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展和相關(guān)管理規(guī)定寬容度的不斷深化，大學(xué)生戀愛(ài)已成為普遍現(xiàn)象；2005年版《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》取消了對(duì)“大學(xué)生結(jié)婚”的禁止性規(guī)定，學(xué)校對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題的管制性規(guī)定逐步取消，學(xué)生教育與管理人員對(duì)該問(wèn)題的干預(yù)性舉措逐漸淡化，默許已取代了禁止。但因大學(xué)生戀愛(ài)而導(dǎo)致的諸多問(wèn)題愈發(fā)普遍和突出，而相應(yīng)的應(yīng)對(duì)機(jī)制、措施等普遍缺失、落后。所以，對(duì)于大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，高校應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)對(duì)措施，強(qiáng)化學(xué)生戀愛(ài)心理引導(dǎo)、激發(fā)愛(ài)情正能量，減少因戀愛(ài)引起負(fù)面影響甚至是造成惡性事件的概率。

一、95后大學(xué)生戀愛(ài)心理現(xiàn)狀

(一)95后大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)1800名95后大學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中談過(guò)戀愛(ài)現(xiàn)在已分手的占17.42%，正在談的占32.68%，沒(méi)談過(guò)的占49.90%；沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)的學(xué)生當(dāng)中有談戀愛(ài)意愿的占73.81%。

(二)95后大學(xué)生戀愛(ài)心理

(1)95后大學(xué)生的戀愛(ài)觀

對(duì)95后大學(xué)生戀愛(ài)觀念的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在對(duì)于大學(xué)生是否應(yīng)該談戀愛(ài)的問(wèn)題上，認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該談一場(chǎng)戀愛(ài)的占45.38%，認(rèn)為是否談戀愛(ài)應(yīng)該順其自然，不可因排斥而封閉自己但也不能強(qiáng)求的占41.54%，還有13.08%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為大學(xué)生不應(yīng)該談戀愛(ài)，而應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上。在回答談戀愛(ài)是否會(huì)影響學(xué)習(xí)的問(wèn)題時(shí)，認(rèn)為戀愛(ài)一定會(huì)影響學(xué)習(xí)的占18.31%，認(rèn)為談戀愛(ài)不一定影響學(xué)習(xí)的占57.66%，認(rèn)為戀愛(ài)可以互相促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)有益的占24.03%。從中可以看出絕大部分95后大學(xué)生不反對(duì)大學(xué)期間談戀愛(ài)，而且認(rèn)為戀愛(ài)不一定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有影響，反而可能會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

(2)95后大學(xué)生的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)

在被問(wèn)到談戀愛(ài)的原因和動(dòng)機(jī)時(shí)，占比最高的是因?yàn)闊o(wú)聊、填補(bǔ)內(nèi)心的空白、排遣孤獨(dú)和打發(fā)時(shí)間，達(dá)47.50%，排第二位的是同學(xué)都在談，不談沒(méi)面子，占29.62%，排在第三位的是因?yàn)橥瑢W(xué)撮合或起哄就談起來(lái)了，占14.18%，而真正因?yàn)榛ハ嗔私?、情投意合而談的只?.70%?？梢钥闯稣嬲鄲?ài)的學(xué)生只占少數(shù)，這是值得學(xué)校關(guān)注的。

(3)95后大學(xué)生的擇偶標(biāo)準(zhǔn)

人們的婚戀價(jià)值觀集中體現(xiàn)在其具體擇偶價(jià)值定向，也就是擇偶標(biāo)準(zhǔn)上。本次調(diào)查以九項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)作為調(diào)查指標(biāo)，由被調(diào)查對(duì)象按心中所認(rèn)為的對(duì)象標(biāo)準(zhǔn)的重要程度加以排序，統(tǒng)計(jì)選擇項(xiàng)所占比例，從中提煉出95后大學(xué)生的擇偶標(biāo)準(zhǔn)的特征，結(jié)果如表1：

表1 95后大學(xué)生擇偶標(biāo)準(zhǔn)

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果的比較可以看出，大學(xué)生最為看重的擇偶標(biāo)準(zhǔn)依次是品德、感情、外貌、性格、才華、健康、學(xué)歷、家庭和貞操?？傮w表現(xiàn)特點(diǎn)如下：

第一，重視個(gè)人品德。對(duì)于“品德”這一標(biāo)準(zhǔn)，總體選擇居于第一位，且遠(yuǎn)高于其他選項(xiàng)；男生和女生之間對(duì)“品德”的選擇雖有些許差異，但男生作為第一選項(xiàng)，女生作為第二選項(xiàng)，差異不大。從中可以看出95后大學(xué)生在選擇戀愛(ài)對(duì)象時(shí)更加注重個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)，包括“品德”、“性格”、“才華”等都是靠前的選項(xiàng)，比較輕視外在因素，如“家庭”。

第二，看重情感因素。從總體來(lái)看，“感情”在所有選項(xiàng)中居第二位，遠(yuǎn)高于“學(xué)歷”和“家庭”等更能和物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)條件掛鉤的因素，說(shuō)明95后大學(xué)生非常希望擁有真摯的愛(ài)情；其中女生更加重視感情因素，將其列為第一選項(xiàng)，而男生則列為第四選項(xiàng)，排在“品德”、“外貌”和“性格”之后。

第三，內(nèi)心外貌兼愛(ài)。對(duì)于“外貌”這一標(biāo)準(zhǔn)，總體選擇居于第三位，男生作為第二選項(xiàng)，女生作為第三選項(xiàng)，男生對(duì)女生容顏的要求超過(guò)女生對(duì)男生的要求，從中可以看出95后大學(xué)生對(duì)內(nèi)在品質(zhì)和外在相貌都很重視，同時(shí)也顯現(xiàn)出95后青年心口如一、不掩飾內(nèi)心的特點(diǎn)。

第四，性別差異明顯。從男生和女生的選擇可以看出不同的性別對(duì)擇偶標(biāo)準(zhǔn)的重視程度是不同的，男生排序?yàn)槠返隆⑼饷病⑿愿?、感情、貞操、才華、學(xué)歷、家庭和健康，女生排序?yàn)楦星?、品德、外貌、性格、才華、學(xué)歷、健康、家庭和貞操，而且女生選擇各標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)比例除了排在最后的“貞操”是34.97%，其余都在半數(shù)以上，而男生選擇各標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)比例則有四項(xiàng)在半數(shù)以下，而且排后三位的“學(xué)歷”“家庭”和“健康”分別只占36.89%、34.96%和25.62%，與女生形成鮮明對(duì)比，可以看出女生擇偶要求更全面，而男生則對(duì)對(duì)方個(gè)人能力和家庭方面的因素則要求較少；另外，女生對(duì)“貞操”的要求要明顯低于男生，說(shuō)明超過(guò)半數(shù)的男生仍然存有這方面的傳統(tǒng)觀念。

(4)95后大學(xué)生的性觀念

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)數(shù)量的95后大學(xué)生對(duì)于戀愛(ài)中的性接觸行為持一種寬松和開(kāi)放的態(tài)度，正在戀愛(ài)的學(xué)生中62.35%的曾經(jīng)有過(guò)擁抱和接物，41.48%的有過(guò)接觸與撫摸敏感部位，有過(guò)性行為的比例不高，只有25.66%，但受調(diào)查學(xué)生中有28.52%的學(xué)生認(rèn)為婚前性行為“可以理解和接受”，45.37%的對(duì)婚前性行為可以采取“順其自然”的態(tài)度，只有26.11%的學(xué)生認(rèn)為婚前性行為“不可接受”。說(shuō)明95后大學(xué)生戀愛(ài)中的性接觸已相當(dāng)普遍，性行為也在一定程度上存在，但由于大學(xué)生心理不夠成熟和社會(huì)化還沒(méi)最終完成，戀愛(ài)成功率較低，性接觸和性行為容易帶來(lái)一些負(fù)面影響，需要引起關(guān)注。

與之相關(guān)的是我們的教育體系中性教育尚未成為必要內(nèi)容，學(xué)生們獲取性知識(shí)的渠道多是自己讀書(shū)、看影視作品、朋友或同學(xué)交流，甚或通過(guò)黃色網(wǎng)站，結(jié)果容易造成對(duì)自己身心的傷害。

二、對(duì)95后大學(xué)生戀愛(ài)心理的引導(dǎo)

大學(xué)生戀愛(ài)是一種需要正視的普遍現(xiàn)象，高校應(yīng)該針對(duì)95后大學(xué)生戀愛(ài)心理的特點(diǎn)，加以有效的引導(dǎo)和教育。

1.加強(qiáng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀

意識(shí)決定行為，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康正確的戀愛(ài)觀，是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身戀愛(ài)行為，發(fā)展良好戀情，并促進(jìn)自身積極向上發(fā)展的首要任務(wù)。各高校要引導(dǎo)學(xué)生理智地處理學(xué)業(yè)和戀愛(ài)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)放在首要位置，在完成學(xué)業(yè)并做好充分的戀愛(ài)準(zhǔn)備的情況下，在兩情相悅之時(shí)，再慎重地開(kāi)始一段戀情，而不是因?yàn)槊つ繌谋姸鴤}(cāng)促開(kāi)始；而在戀愛(ài)開(kāi)始之后，則要認(rèn)真對(duì)待，互相尊重，把握好分寸，理性控制自己情緒，并努力保持純潔，把控好自己的情欲；同時(shí)還要互相幫助，彼此促進(jìn)，共通發(fā)展；而一旦失戀則要及時(shí)調(diào)整情緒，不要讓情緒左右自己的心態(tài)和行為，以免失控，做出傷害對(duì)方或自己的行為。

還可以適時(shí)開(kāi)展戀愛(ài)專題教育，傳授戀愛(ài)行為道德規(guī)范和戀愛(ài)心理學(xué)的知識(shí)，并通過(guò)典型案例引導(dǎo)學(xué)生汲取失敗的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，正確面對(duì)和解決心中困惑。

2.開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理智面對(duì)戀愛(ài)中的矛盾和失戀

95后大學(xué)生正處于青春中期，心理介于成熟與不成熟之間，對(duì)于情緒的調(diào)適也不能得心應(yīng)手，容易在戀愛(ài)過(guò)程中出現(xiàn)矛盾和沖突，而社會(huì)化的低層次又使得他們不能很好地處理矛盾沖突，容易出現(xiàn)一些過(guò)激行為；而大學(xué)生在失戀后，往往會(huì)陷入深深的痛苦情緒之中，不能合理調(diào)整心態(tài)，可能會(huì)陷入情緒低落甚至抑郁狀態(tài)，甚至可能會(huì)做出過(guò)激行為，給自己和他人帶造成傷害。所以需要開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，首先引導(dǎo)大學(xué)生正確分析、理性對(duì)待戀愛(ài)過(guò)程中的情感與情緒，失戀后的過(guò)激反應(yīng)等，做到動(dòng)情不動(dòng)手，失戀不失智，傷心不傷人，不因一時(shí)沖動(dòng)做出過(guò)激的行為，以免造成不可挽回的后果，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考戀愛(ài)與人生的關(guān)系，以及自己的理想與未來(lái)，使大學(xué)生理性戀愛(ài)，解脫痛苦；其次，要讓大學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到戀愛(ài)不等于與世隔絕，失戀也不等于失去一切，引導(dǎo)大學(xué)生處理好戀人與家人、朋友、同學(xué)的關(guān)系平衡。失戀讓學(xué)生明白家人、同學(xué)、朋友還是自己強(qiáng)有力的社會(huì)支持系統(tǒng)，可以通過(guò)與這些堅(jiān)強(qiáng)的后盾進(jìn)行交流，傾吐心事，紓解郁悶，知道情感；第三，還可以教給學(xué)生一些調(diào)適情緒的專業(yè)方法和適當(dāng)?shù)男狗绞?，如深呼吸放松、做劇烈的運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、看電影等，幫助學(xué)生盡快從負(fù)性情緒中走出來(lái)；第四，可以建立學(xué)生朋輩輔導(dǎo)聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)閺倪M(jìn)入青春期開(kāi)始，同齡人就在年輕人的社會(huì)支持系統(tǒng)中占據(jù)了非常重要的位置，而同齡人之間也有更多的共同語(yǔ)言，更相近的思維模式，所以可以建立互幫互助的朋輩輔導(dǎo)聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，由同學(xué)進(jìn)行戀愛(ài)的指導(dǎo)、失戀后的調(diào)適，既可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題，又可以收事半功倍之效。

3.開(kāi)展性健康教育，保護(hù)學(xué)生身心

隨著社會(huì)的發(fā)展，文化包容度越來(lái)越高，95后大學(xué)生對(duì)于性的認(rèn)知也越來(lái)越開(kāi)放，而從人的生理和心理發(fā)展階段來(lái)講，性在年輕人的生活里又是一個(gè)不可回避的話題，高校應(yīng)該積極開(kāi)展性健康教育，以避免因?yàn)樾缘膯?wèn)題對(duì)學(xué)生造成的生理和心理上的負(fù)面影響，首先可以請(qǐng)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)方面的專業(yè)人士對(duì)學(xué)生開(kāi)展專題教育，引導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待性的沖動(dòng)，加強(qiáng)防護(hù)；其次可以開(kāi)發(fā)性教育課程，逐步推廣，保護(hù)學(xué)生的身心健康。

4.豐富校園文化生活，促進(jìn)戀人心態(tài)開(kāi)放

高校應(yīng)該開(kāi)展各種社團(tuán)活動(dòng)和豐富多彩的校園文化活動(dòng)，吸引學(xué)生目光和參與熱情，從狹窄的二人天地回到現(xiàn)實(shí)的多彩生活，意識(shí)到戀愛(ài)并不是大學(xué)生活的全部，在二人的小天地之外還有廣闊的空間可以讓自己發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣，并充分展現(xiàn)才華找到自身的價(jià)值，從而也學(xué)會(huì)正確合理地認(rèn)識(shí)和處理戀愛(ài)中的各種問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

95后大學(xué)生已經(jīng)成為大學(xué)生的主體，戀愛(ài)是這一群體正在經(jīng)歷或即將面對(duì)的必選項(xiàng)，需要高校教育工作者深入了解其戀愛(ài)心理，并有針對(duì)性地開(kāi)展教育，引導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待，享受愛(ài)情，同時(shí)幫助學(xué)生保持身心健康，最終獲得終生的幸福。

[1]劉影春,王云.大學(xué)生戀愛(ài)傷害實(shí)證研究[J].華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2012(2):155-160.

[2]劉志祥,毛丹.大學(xué)生戀愛(ài)同居現(xiàn)象的新特點(diǎn)及對(duì)策探析[J].黑龍江高教研究，2005(5):142-144.

[3]李游.“90后”大學(xué)生戀愛(ài)心理研究綜述[J].亞太教育，2016(21):259-260.