高校安全教育的現(xiàn)狀及存在的問題

一、高校安全教育問題現(xiàn)狀

（一）高校對于大學(xué)生的安全教育重視程度不夠

由于高校的開放式管理格局，很多高校輔導(dǎo)員知識在重要節(jié)日或者開學(xué)、放學(xué)時才對學(xué)生們進(jìn)行簡單的安全教育，而其日常工作重心卻放在了對大學(xué)生的日常事務(wù)管理、思想政治教育等方面，在安全教育方面的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。同時，高校也沒有形成完善的安全教育規(guī)范制度，沒有統(tǒng)一的安全教育課程。大學(xué)生雖然在年齡上已經(jīng)成年，但是大部分學(xué)生依然認(rèn)識不到安全的重要性，缺乏相關(guān)的安全知識，這也是導(dǎo)致大學(xué)生安全事故發(fā)生的重要原因。

（二）高校安全教育系統(tǒng)性不強(qiáng)，與實際相脫節(jié)，流于形式

當(dāng)下的安全教育幾乎沒有完整的規(guī)章制度作為支撐，很多高校在安全教育方面沒有一套合理的工作計劃，對大學(xué)生的安全教育形式只是幾個講座、圖片展覽、報告會或者消防演習(xí)、征文活動等等，安全教育的次數(shù)太少，重視程度較低，學(xué)生們參加活動的積極主動性也不高，達(dá)不到強(qiáng)化安全教育的目的。其次，高校的安全教育依然偏重知識的傳授，卻不注重學(xué)生防范安全風(fēng)險能力的提高，使得教育成果沒有什么時效性，也沒有和當(dāng)下的社會實踐聯(lián)系起來，這種流于形式的安全教育效果不佳。最后，部分高校甚至沒有將安全教育列入日常的教學(xué)管理當(dāng)中，任何的安全教育形式都只是為了應(yīng)付各種上級檢查，在發(fā)生重大案件時只抓責(zé)任，卻不懂得后期管理，使得大學(xué)生安全教育成為了一陣風(fēng)。

二、影響高校安全教育進(jìn)程的新形勢

（一）市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會不穩(wěn)定因素增加

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不斷提高，與世界其他國家的經(jīng)濟(jì)交流越來密切，國內(nèi)外各種傳統(tǒng)和新興的思想道德觀念沖擊著大學(xué)生的思想，也帶來了嚴(yán)重的消極影響。在經(jīng)濟(jì)物質(zhì)利益至上的年代，部分大學(xué)生表現(xiàn)出好逸惡勞、貪圖享受甚至為達(dá)目的不擇手段的傾向，導(dǎo)致校園內(nèi)出現(xiàn)盜竊、沖突等安全問題。其次，互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中必不可少的一部分，然而在互聯(lián)網(wǎng)改變?nèi)藗兩盍?xí)慣的同時，也將新的不穩(wěn)定因素帶進(jìn)了大學(xué)生的生活中，有互聯(lián)網(wǎng)引起的各種網(wǎng)絡(luò)詐騙行為屢禁不止，校園裸貸現(xiàn)象嚴(yán)重危害著大學(xué)生的健康安全。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校校園已經(jīng)逐漸演變成為一個多元化、多層次的小社會，而圍繞著校園內(nèi)部及其周圍可能發(fā)生的一切都威脅著學(xué)生的安全。

（二）獨生子女時代的特殊性

當(dāng)下，成批量的獨生子女進(jìn)入大學(xué)，在特殊的家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷中長大的獨生子女大學(xué)生表現(xiàn)出了獨特的性格特點，而這種集中表現(xiàn)出來的性格特點成為影響大學(xué)生安全的重要因素。首先，獨生子女多數(shù)以自我為中心導(dǎo)致在大學(xué)的人際交往中缺乏平等尊重的意識，使得其人際關(guān)機(jī)混亂，容易與同學(xué)發(fā)生沖突，威脅著其自身的安全。其次，很多獨生子女缺乏社會經(jīng)驗，缺乏獨立生活的經(jīng)驗，使其成為騙子們詐騙的主要對象，威脅著學(xué)生的經(jīng)濟(jì)財產(chǎn)安全。最后，獨生子女心理素質(zhì)脆弱，順境中成長的獨生子女缺乏挫折教育的磨練，心理承受能力差，意志薄弱，容易形成心理疾病，嚴(yán)重阻礙大學(xué)生心理健康發(fā)展，威脅著大學(xué)生的健康成長。

三、加強(qiáng)高校安全教育的途徑

（一）建立健全完善的高校安全教育制度

安全教育是保障大學(xué)生健康安全成長的保障，每個高校都應(yīng)該將安全教育放在與其他專業(yè)課教育平等的位置上，高度重視，使安全教育成為一個常態(tài)化制度模式，讓高校的安全教育有據(jù)可依有計劃可遵循。建立健全高校的安全教育制度，首先，要充分考慮到制度的可行性，實行民主決策，根據(jù)學(xué)校的實際情況制定出能夠有力實行的安全教育制度；其次，學(xué)校各部分應(yīng)該互相配合，齊抓共管，形成合力，將安全教育制度成為全校性質(zhì)的教育活動，從而確保學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行；最后，教師應(yīng)該解放思想，意識到當(dāng)前多元化社會對學(xué)生安全的存在的各種威脅，從學(xué)生角度思考問題，多進(jìn)行安全教育，更新管理理念，在進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)過程中穿插安全教育理念的傳播，引起大學(xué)生對安全教育的重視，做一個合格的人民教師。

（二）安全教育應(yīng)該真正落到實處

傳統(tǒng)的安全教育大都是流于形式，學(xué)生學(xué)習(xí)一些理論方面的知識，然而在安全技能上卻沒有絲毫的進(jìn)步。為了改變安全教育中的這種弊端，高校安全教育管理應(yīng)該更加注重安全教育的實踐性。首先，加大對大學(xué)生的安全教育，使其掌握相關(guān)的安全知識，了解安全法規(guī)、提高安全意識，了解安全事故發(fā)生后應(yīng)具備的自救能力和安全方法技能，強(qiáng)化學(xué)生的理論知識，為實踐性教學(xué)奠定基礎(chǔ)；其次，加強(qiáng)實踐化教學(xué)，定制組織學(xué)生進(jìn)行各種形式的技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以專業(yè)和班級為單位，逐個擊破，提高學(xué)生的實踐能力；最后，實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，責(zé)任到人，對基礎(chǔ)安全設(shè)施進(jìn)行定期的檢查，及時消除安全隱患，定期召開安全會議，倡導(dǎo)廣大師生注意安全教育，發(fā)現(xiàn)隱藏在自己身邊的安全隱患，消滅在萌芽狀態(tài)。

（三）利用現(xiàn)代信息手段維護(hù)校園安全和大學(xué)生安全

及時了解大學(xué)生的思想，了解發(fā)生在本校大學(xué)生周邊的各種事件，是高校管理部門及時發(fā)現(xiàn)隱藏的安全問題的主要途徑，而為了能偶及時了解發(fā)生在學(xué)生之間的事件，網(wǎng)絡(luò)就成了最重要的調(diào)查平臺。當(dāng)下大學(xué)生很善于利用微信、微博、論壇等來表達(dá)自己的思想，高校應(yīng)該抓住這一心理特征，完善校園網(wǎng)，給學(xué)生提供一個方便的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，減少學(xué)生外出上網(wǎng)的次數(shù)；其次，開通學(xué)校官方的微博、微信公眾號，為大學(xué)生提供一個能自由發(fā)表對學(xué)校意見的平臺，管理者也可以通過這種途徑與學(xué)生對話，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而凈化校園環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造一個美好、舒適的成長環(huán)境。

（四）強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制

高校安全教育制度的制定是社會發(fā)展和教育發(fā)展的大勢所趨，然而，制度的制定不代表這些制度能夠得到有效的實施，而為了避免安全教育制度流于形式，成為領(lǐng)導(dǎo)階層紙上談兵的工具，高校就應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，重要目的是監(jiān)督安全教育制度的實行，達(dá)到制度制定的本意。首先，實施學(xué)生監(jiān)督，學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的主體，學(xué)校內(nèi)部工作的運行是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生，因此，大學(xué)生最有權(quán)利監(jiān)督高校是否真正實行了安全教育，社會應(yīng)倡導(dǎo)大學(xué)生舉報不實施安全教育的學(xué)校，維護(hù)自身的權(quán)益；其次，強(qiáng)化各部門之間的互相監(jiān)督，高校安全教育是全校各部門共同協(xié)作才能完成的重要任務(wù)，部門之間的監(jiān)督能夠幫助學(xué)校及時發(fā)現(xiàn)不作為的部門，并對該部門進(jìn)行懲罰，逐漸轉(zhuǎn)變其思想，引起各部門對校園安全教育的重視，提高學(xué)校的內(nèi)部凝聚力；最后，強(qiáng)化家長、社會等對高校的監(jiān)督，家長有權(quán)利對學(xué)校的安全教育工作提出疑問，并能夠通過適當(dāng)?shù)姆绞綄Ω咝Ｌ岢鲞m當(dāng)?shù)慕ㄗh，監(jiān)督高校提高對安全教育的重視程度，避免高校的安全教育成為一種形式，而不能真正保護(hù)學(xué)生的生理和心理安全?？傊?，有效的監(jiān)督機(jī)制是保障安全教育制度有力實行的重要保障，是強(qiáng)化對大學(xué)生安全健康教育水平的關(guān)鍵，是高校各部門必須重視的關(guān)鍵問題。

四、結(jié)語

加強(qiáng)對高校的安全教育活動是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然現(xiàn)象，是教育教學(xué)改革進(jìn)程中必須要解決的關(guān)鍵問題。我國高校的安全教育工作還存在著很大的問題，互聯(lián)網(wǎng)新形勢的發(fā)展也給安全教育帶來了極大的挑戰(zhàn)，面對這些難題，高校內(nèi)部必須團(tuán)結(jié)起來，各部門之間精誠合作，借助社會的力量提高學(xué)生的安全防范意識，通過不斷的安全教活動逐漸提高學(xué)生的安全意識，從而為學(xué)生的健康成長做出貢獻(xiàn)。（作者單位為湖南女子學(xué)院）

基金項目：課題號：《大學(xué)生“警示與關(guān)懷”安全教育實踐研究》2016年湖南省高校思想政治教育研究課題立項通知湘教工委通（2016）24號。