在信息技術(shù)水平逐漸提高的當(dāng)今社會(huì)，中職數(shù)學(xué)所采取的教學(xué)手段必須思考如何進(jìn)行新的發(fā)展去幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)需要由以往的固定式教學(xué)及簡(jiǎn)單使用電子設(shè)備的方式轉(zhuǎn)移至全面使用信息技術(shù)的模式，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)和信息化社會(huì)接軌。本文分析了信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)方面的作用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要加快以往教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)創(chuàng)新方面的能力，從而提高信息模式下中職數(shù)學(xué)在未來(lái)教育方面的高效性。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)進(jìn)步和科技水平的逐漸提高，信息資料被普遍投入到教育行業(yè)。其應(yīng)用不僅體現(xiàn)于教學(xué)方式上，同時(shí)還在教學(xué)思想及方式特點(diǎn)上使教學(xué)有所突破。數(shù)學(xué)源于生活，又與人們的生產(chǎn)生活密不可分。因此在當(dāng)今信息技術(shù)極為發(fā)達(dá)的背景下，信息手段在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以改進(jìn)中職數(shù)學(xué)的教學(xué)方式，改善教學(xué)質(zhì)量。

從當(dāng)今中職數(shù)學(xué)的普遍教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，在數(shù)學(xué)知識(shí)的講解過(guò)程中，怎樣通過(guò)使用信息技術(shù)，對(duì)不同模式教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致化分析，是促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)深入理解的主要方面。信息手段與知識(shí)講解的結(jié)合，突破了以往教學(xué)過(guò)程中未曾體現(xiàn)的高效性、全面性及動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，讓部分不太直觀、較難理解的知識(shí)點(diǎn)變得通俗易懂，從而取得以往數(shù)學(xué)教學(xué)所不能實(shí)現(xiàn)的效果。

一、信息技術(shù)對(duì)中職數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的興趣

要想達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，第一步是激發(fā)中職學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的興趣。信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用，不僅能夠形成特定的教學(xué)情境，還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。老師通過(guò)使用各類(lèi)信息手段將文字、音頻、視頻等進(jìn)行深入整合，既可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、分析的能力，又能提高教學(xué)水平。

（二）改善數(shù)學(xué)教學(xué)

通過(guò)信息手段實(shí)行中職數(shù)學(xué)教學(xué)，把以往傳統(tǒng)教材內(nèi)的部分復(fù)雜定義和繁雜內(nèi)容的推導(dǎo)過(guò)程調(diào)整成更為快捷的動(dòng)畫(huà)演示，對(duì)教材知識(shí)的主要內(nèi)容進(jìn)行突出和強(qiáng)調(diào)，能夠促進(jìn)學(xué)生搞懂各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互銜接，讓中職數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)得到全面改善。比如：在學(xué)習(xí)空間幾何點(diǎn)線面的位置關(guān)系這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的教學(xué)軟件找出相應(yīng)的圖示內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解和熟悉。把多媒體的優(yōu)勢(shì)之處和中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法相結(jié)合，不僅能夠達(dá)到中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用性的要求，還能幫助學(xué)生找到更有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

（三）發(fā)散學(xué)生思維

通過(guò)信息化的手段，對(duì)各個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的切割和合理的分配，是信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)出的另一創(chuàng)新之處。把數(shù)學(xué)知識(shí)中較難的部分簡(jiǎn)化成一個(gè)個(gè)細(xì)小的問(wèn)題，這在培養(yǎng)學(xué)生正確思考問(wèn)題角度具有顯著效果。

二、信息技術(shù)下中職數(shù)學(xué)教育具有的不足和創(chuàng)新發(fā)展

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)中信息使用的不足之處

盡管大部分中職院校都引進(jìn)了電子信息類(lèi)設(shè)施，組織建立了多媒體教室，形成了校園網(wǎng)絡(luò)辦公操作平臺(tái)等，然而中職數(shù)學(xué)教學(xué)中所真正使用到的且取得良好效果的情況卻很少見(jiàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中所表現(xiàn)出的形式化現(xiàn)象，反映出當(dāng)今信息技術(shù)的使用并未完全達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的要求。部分中職老師還存在這樣的觀點(diǎn)，即必須緊緊依靠信息方式方可達(dá)到新課程的突破，方可增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。這種想法明顯是將心思單純地投入到技術(shù)改善方面，將教學(xué)重點(diǎn)所摒棄，必將會(huì)阻礙學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的全面把握。

此外，技術(shù)化的先進(jìn)性導(dǎo)致許多老師所制作出的課件結(jié)構(gòu)雜亂無(wú)章，課件內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜繁瑣。信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)之處并未能很好地把握和利用，偏離了技術(shù)與中職數(shù)學(xué)教學(xué)融合的主線。

（二）創(chuàng)新發(fā)展策略

1、中職數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的方式

（1）設(shè)計(jì)習(xí)題

中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜、變化多端的特點(diǎn)要求必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)才能取得高質(zhì)量的教學(xué)成果。教學(xué)平臺(tái)中資料庫(kù)的建設(shè)為教師設(shè)計(jì)練習(xí)提供了方便。

（2）動(dòng)態(tài)展示

用動(dòng)畫(huà)、圖像等手段對(duì)中職數(shù)學(xué)教材內(nèi)所涉及到的知識(shí)進(jìn)行表述，突破了以往教學(xué)中簡(jiǎn)單性陳述的缺陷，還可以激發(fā)中職學(xué)生探索的積極性，從而進(jìn)一步改善教學(xué)成果。例如：在橢圓的生成這個(gè)內(nèi)容的講解過(guò)程中，用 Flash 動(dòng)畫(huà)的方式將其進(jìn)行展示，能夠提高學(xué)生的理解效率。

2、中職數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的途徑

（1）在講課時(shí)使用

通過(guò)一些動(dòng)畫(huà)視頻的播放或一則相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事進(jìn)行課堂導(dǎo)入，將所要講的知識(shí)點(diǎn)做出循序漸進(jìn)的分析、推導(dǎo)，使學(xué)生感受到一種良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。例如說(shuō)：在講解函數(shù)奇偶性這部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師可以事先制作微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。此類(lèi)教學(xué)形式不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還能夠發(fā)散其數(shù)學(xué)思維。

（2）在練習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)使用

復(fù)習(xí)與練習(xí)是中職數(shù)學(xué)教學(xué)中十分關(guān)鍵的部分，學(xué)生必須不斷加強(qiáng)對(duì)相關(guān)習(xí)題的訓(xùn)練才可以完全掌握所學(xué)知識(shí)。比如在這個(gè)環(huán)節(jié)放置部分搶答題，不僅能引起學(xué)生興趣，還可激發(fā)中職學(xué)生對(duì)問(wèn)題的主動(dòng)思考能力。

現(xiàn)代信息技術(shù)的深入使用為中職數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新的力量，為中職數(shù)學(xué)教學(xué)提供了新的機(jī)制與模式，可以改善傳統(tǒng)的中職數(shù)學(xué)教學(xué)狀況、教學(xué)效率等。所以，中職數(shù)學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展必然離不開(kāi)現(xiàn)代信息技術(shù)的支持。

（作者單位：江蘇省宜興市和橋中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）